【文章內(nèi)容簡介】 手，一投足，一個(gè)微笑，看是微不足道，實(shí)則可見學(xué)生本質(zhì)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的蓄長發(fā)、戴首飾、著超短裝、背包、亂丟亂扔、踐踏花草、是否問候老師、是否戴團(tuán)徽等都有常規(guī)檢查與抽查，政教處每周通報(bào)，每月匯總，與班主任津貼掛鉤，要求學(xué)生在學(xué)校一周內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)矩，兩月內(nèi)養(yǎng)成習(xí)慣，三年后提升素質(zhì)，成為受社會(huì)歡迎的人。強(qiáng)化寢室管理我校非常重視寢室管理，因?yàn)閷W(xué)生違紀(jì)常在寢室，安全隱患最大的也是寢室。我校對(duì)學(xué)生寢室的管理是這樣的：在每個(gè)寢室門上貼有所有成員的合影及名單，與家長聯(lián)系方式，寢室長是誰，當(dāng)天由誰值日一目了然，每天晚上的查寢的要求是“四個(gè)落實(shí)“：一是由寢室長向查寢的管理員或班主任匯報(bào)，當(dāng)天有沒有缺寢學(xué)生或安全隱患或維修申告，二是由管理員對(duì)照樓層學(xué)生分布圖逐個(gè)查寢落實(shí)，三是由班主任進(jìn)自己所在的班級(jí)寢室查寢落實(shí)，四是由值日領(lǐng)導(dǎo)匯總管理員與班主任查寢結(jié)果，如不吻合則無論如何都要督促班主任查到學(xué)生下落。寢室管理方面通過四個(gè)落實(shí)基本做到無漏洞。同時(shí)每天晚上的就寢紀(jì)律及第二天早上的內(nèi)務(wù)整理也會(huì)通過校園廣播及電子顯示屏告之全校。規(guī)范處分程序人上一百，形形色色，再嚴(yán)的管理中也會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)的個(gè)例，在出現(xiàn)違返學(xué)校規(guī)章制度的個(gè)例中，我校對(duì)學(xué)生的處分程序進(jìn)行了規(guī)范：首先是班主任對(duì)違紀(jì)事實(shí)給予文字說明并上報(bào)政教處，其次由政教處根據(jù)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分條例相關(guān)條款給予處分（勒令退學(xué)以上處分由校委會(huì)決定），再次告知學(xué)生家長領(lǐng)取處分告知單，最后全校通報(bào)并張貼處分通告，所有處分材料均有處分編號(hào)、處分登記表、存根和相關(guān)人員簽名，讓學(xué)生感到處分的嚴(yán)與實(shí)，不敢輕易違紀(jì)，萬一違紀(jì)后想到的是怎樣才能通過自己的實(shí)際行動(dòng)來取消處分。通過以上諸多方面的實(shí)踐與努力，學(xué)校的安全工作成效顯著：師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生違紀(jì)事件得到有效控制。今后，我校將繼續(xù)以“構(gòu)建和諧校園”為目標(biāo)，將所有不安全的因素消滅在萌芽中，繼續(xù)保持安全工作零事故，確保學(xué)生安全、家長滿意，社會(huì)肯定，領(lǐng)導(dǎo)放心。第三篇：以人為本,努力構(gòu)建和諧校園以人為本，努力構(gòu)建和諧校園迎難而上，全面提高教學(xué)質(zhì)量宣漢縣廟安鄉(xiāng)中心校座落在宣漢縣西南邊陲的廟安鄉(xiāng)中心校，位于海拔800多米的牛背山上，這里是一個(gè)典型的農(nóng)村山區(qū)，這里交通不暢，終年不通班車，這里信息閉塞，工作艱苦，生活清苦。但是，就在這貧瘠的土地上卻活躍著一群熱情、純樸、愛崗敬業(yè)的山村教師，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢打敢拼，敢為人先、樂于奉獻(xiàn),負(fù)重發(fā)展，憑著山里人特有的質(zhì)樸和堅(jiān)韌，特有的人格魅力和師德情操，實(shí)現(xiàn)著人生的最大價(jià)值。走進(jìn)廟安中心校，映入眼簾的是高大氣派的校門，寬闊整潔的運(yùn)運(yùn)場，精神飽滿的教師和學(xué)生，教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓一字排開，拼成一座完美的人文校園，漫步其中，觀賞藍(lán)天碧樹，感受鳥語花香和人文氣息，實(shí)在令人爽心悅目。近年來廟安鄉(xiāng)中心校先后被評(píng)為“校風(fēng)示范學(xué)?！?、“常規(guī)管理合格學(xué)?！?、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“最佳文明單位”、九年一貫制示范學(xué)校、安全工作平安學(xué)校、初中教育綜合評(píng)估“特等獎(jiǎng)”。自1998年以來，初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估連續(xù)八年榮獲全縣同級(jí)同類學(xué)校第一名，被老百姓譽(yù)為“八連冠”。2005年，初中畢業(yè)會(huì)考127人參考，升宣中11人，升普高35人。各科平均分395分、%、%、%，各率指標(biāo)均居全縣同類學(xué)校第一名。小學(xué)也齊頭并進(jìn)，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考136人參考，均及格率51.%，%,%。各率指標(biāo)居全縣同類學(xué)校第二名，根據(jù)升降級(jí)制度升入一類小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有初中生550人，小學(xué)生727人，36個(gè)教學(xué)班，37名在編在崗教師，4名支教教師，8名代課教師。鄉(xiāng)黨委政府多次在全鄉(xiāng)干部會(huì)上發(fā)動(dòng)廣大干部群眾向廟安老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)廟安教師的創(chuàng)業(yè)精神。下面請(qǐng)?jiān)试S我就狠抓教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作簡要匯報(bào)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)斧正。一、用先進(jìn)的理論武裝人國運(yùn)興衰系于教育，教育興衰系于教師，一所學(xué)校要有生機(jī)、活力和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，而提高素質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高人的思想素質(zhì)，那種有才無德，是廢才，有德無才，是庸才，唯德才兼?zhèn)?，才是賢才。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)師生首先做好一個(gè)人。做領(lǐng)導(dǎo)，先做人，再管 1人；做教師，先做人，再教書；做學(xué)生，先做人，再讀書。上下級(jí)之間，教師之間，師生之間，平等友愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想上同心，目標(biāo)上同向，工作上同步，責(zé)任上同擔(dān)，肝膽相照，榮辱與共。用先進(jìn)的理論武裝人。任何一個(gè)政黨，從建立到興盛，都要靠先進(jìn)正確的理論做指導(dǎo)，學(xué)校教育也莫不如此。我校用鄧小平理論中的“發(fā)展才是硬道理”、“三個(gè)有利于”、以及“三個(gè)代表”重要思想、市委提出的“三實(shí)”精神等先進(jìn)理論武裝班子成員和全體師生的頭腦，堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“紅貓白貓，抓住老鼠就是好貓”的觀點(diǎn)，一切工作的是非判斷，就看它是否有利于質(zhì)量的提高，是否有利于穩(wěn)定的維護(hù)，是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展，是否有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)積極性。只要是對(duì)事業(yè)前進(jìn)有利的，就堅(jiān)持到底。堅(jiān)持在指導(dǎo)思想上求實(shí)，在工作作風(fēng)上務(wù)實(shí)，在工作效果上講實(shí)的觀點(diǎn)，號(hào)召班子成員和全體教師實(shí)踐“四干要求”：想干事、敢干事、善干事、干成事。不畏首畏尾，不急躁冒進(jìn)，不半途而廢。廟安教師很精神，站得端正，行動(dòng)飛快，在經(jīng)費(fèi)極端緊缺的時(shí)刻，依然如故。二、無限的凝聚產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力凝聚產(chǎn)生動(dòng)力，團(tuán)結(jié)誕生興旺。形式上的凝聚非但不產(chǎn)生動(dòng)力，反而讓人惡心，這是班子成員必須清醒的一個(gè)問題。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，要求老師做到的，班子成員首先做到。領(lǐng)導(dǎo)班子人人深入教學(xué)一線，承包一個(gè)年級(jí)，蹲點(diǎn)一個(gè)班，上好一門主課，與教師一同考核，公平競爭，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，公開獎(jiǎng)懲。學(xué)校正校風(fēng)，正教風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，首先拿班子人員開刀。學(xué)校開展教研活動(dòng)，班子成員首先登臺(tái)表演，是非得失由師生評(píng)估，一句話，領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)劣由老師學(xué)生說了算。每學(xué)期開學(xué)，響亮提出老師有困難，找領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生有困難，找老師。外來支教的教師說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，具有很強(qiáng)的親和力。”學(xué)校堅(jiān)持一種信念：解決疾苦要熱心，批評(píng)錯(cuò)誤要誠心，做思想工作要知心，以此來換取教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校的一片忠心。大敵當(dāng)前，困難時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)處變不驚，沖鋒陷陣，教師緊緊跟上，結(jié)果化險(xiǎn)為夷；利益面前，共同分享，其樂融融，領(lǐng)導(dǎo)也樂在其中。教師家里有紅白喜事，領(lǐng)導(dǎo)親自過問，有的甚至親自操辦，教師真有一種學(xué)校就是“家”的溫馨感覺，群眾對(duì)學(xué)校也是羨慕不已，刮目相看。連續(xù)兩年中考成績揭曉，周邊群眾自發(fā)買來鞭炮祝賀，時(shí)長3個(gè)小時(shí)，學(xué)校毫不吝惜在大街上辦了八桌，宴請(qǐng)那些尊師重教的街坊鄰舍好鄰居。學(xué)生有困難、有困惑，教師蹲下身子與學(xué)生交流。學(xué)生有成功，教師自己掏錢為學(xué)生買獎(jiǎng)品。家長遠(yuǎn)道而來，教師留家長在自己家里吃飯，如同對(duì)待親人一樣。有次月考總結(jié)表彰優(yōu)秀學(xué)生，冷不防一位退休教師突然登上主席臺(tái)，出其不意獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)優(yōu)秀學(xué)生10元錢，1000余名師生的掌聲一浪蓋過一浪。學(xué)生晚上睡覺，總有領(lǐng)導(dǎo)和教師在旁邊噓寒問曖，學(xué)生起床晨練，老師跑在隊(duì)列的前后左右，到處都是老師穿梭的身影……春夏秋冬，年復(fù)一年，日復(fù)一日，無限的凝聚，內(nèi)化為無限的動(dòng)力，感召著教師和學(xué)生，克服著無窮無盡的困難。學(xué)校緊缺教師，現(xiàn)有教師任務(wù)重，小學(xué)1個(gè)教師包一個(gè)班，初中2個(gè)教師包一個(gè)班，課程特別重，教師特別累，但老師諒解學(xué)校的無奈，無怨無悔；學(xué)校四面是山，不通班車，天晴天雨上學(xué)放學(xué)走山路，困難重重，但是學(xué)生不嫌棄，偏要來廟安讀書；學(xué)校普九負(fù)債大，雖然執(zhí)行了一費(fèi)制，學(xué)生家長仍然憑著普九借支單據(jù)前來報(bào)名讀書，讓學(xué)校緊張的經(jīng)費(fèi)雪上添霜，但領(lǐng)導(dǎo)班子穩(wěn)如泰山，迎難而上，化解矛盾