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正文內(nèi)容

成長記錄袋教案2(編輯修改稿)

2024-11-09 22:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,這些都是孩子成長過程中很重要的足跡。我的作品∩以在學(xué)生的成長檔案袋中放入學(xué)生的作品或者作品,比如學(xué)生的小發(fā)明小制作等。如剪紙,繪圖,書法等,這些都會(huì)喚起孩子美好的回憶和積極進(jìn)取的興趣。我讀過的書。書籍是孩子最好的老師,因此在孩子成長過程中要引導(dǎo)學(xué)生好好讀書,并記錄他們讀書的經(jīng)歷,可以將學(xué)生讀過的書記錄下來,也可以一并記錄一下學(xué)生的讀書心得,讀書筆記等。我參加的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外,還要在課余時(shí)間參加一些有意義的活動(dòng),比如植樹節(jié),感恩節(jié),學(xué)雷鋒活動(dòng)等,這些都可以記錄在學(xué)生的成長檔案里面。第四篇:學(xué)生成長記錄袋總結(jié)關(guān)于使用“學(xué)生成長記錄袋”情況總結(jié)與新課改已同行一年了,在使用“學(xué)生成長記錄袋”進(jìn)行多元評(píng)價(jià)的過程中,我真切地感受到了學(xué)生能力的提高、學(xué)生人格健全的發(fā)展。“成長記錄袋評(píng)價(jià)法”最重要的意義在于個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程,使學(xué)生在體驗(yàn)成功、感受進(jìn)步中得到激勵(lì);我校在一年級(jí)“學(xué)生成長記錄袋”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用上進(jìn)行了探索,推行質(zhì)性評(píng)價(jià),力求改變單純書面的評(píng)價(jià)方式為多種方法綜合評(píng)價(jià),從重結(jié)果性評(píng)價(jià)為重過程性評(píng)價(jià)?!皩W(xué)生成長記錄袋”應(yīng)該在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自己來建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的意識(shí);把握“成長記錄袋評(píng)價(jià)法”的思想精髓,靈活地使用“成長記錄袋”的形式,避免形式化傾向。一、成長記錄袋使用的原則:“用課程標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù),用評(píng)價(jià)引導(dǎo)教學(xué),發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋、診斷、激勵(lì)功能?!蔽覀?cè)谑褂贸砷L記錄袋上力求遵循幾個(gè)原則:評(píng)價(jià)過程教育性原則:因而,成長袋的設(shè)計(jì)應(yīng)能體現(xiàn)學(xué)生的縱向發(fā)展,是對(duì)其進(jìn)步的連續(xù)考察,應(yīng)進(jìn)行過程性、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià),使學(xué)生在使用成長袋的同時(shí),為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己判斷自己的進(jìn)步,感受到成功的喜悅,體會(huì)成長的快樂。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,讓學(xué)生在自我教育中促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性原則:傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)主體是單一的,即教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。新的評(píng)價(jià)模式,力求改變單一的評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀,加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng),使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動(dòng)。以學(xué)生自評(píng)為主,增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)。注重讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng),在評(píng)價(jià)中與同伴交流、取長補(bǔ)短,進(jìn)行自我反思,自我教育。同時(shí)通過多方互動(dòng),了解學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平,尋求最佳的教育途徑。評(píng)價(jià)內(nèi)容多元性原則:基礎(chǔ)教育課程改革重要的理念之一就是倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。因此評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,從“三個(gè)緯度”出發(fā),即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面,進(jìn)行全面評(píng)價(jià);尊重個(gè)體差異,注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可,發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能,使學(xué)生擁有自信,全面、和諧發(fā)展。二、成長記錄袋的使用“成長記錄袋不是裝滿材料的容器,它系統(tǒng)有組織地收集相關(guān)的證據(jù),以監(jiān)控學(xué)生在某一特定學(xué)科領(lǐng)域中知識(shí)、技能與態(tài)度的發(fā)展。”成長袋要重視收集體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的作品樣本,成績的證據(jù),即發(fā)生過的事實(shí)、體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)志性的事實(shí),展示學(xué)生進(jìn)步的狀況,以學(xué)生進(jìn)步的事實(shí)為主,進(jìn)步的印象為輔??晒┦占膬?nèi)容形式多樣,有作業(yè)、作品、照片、錄音、錄像等。收集的過程,我們做到幾個(gè)結(jié)合:(1)采用定期與不定期收集相結(jié)合。在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,組織學(xué)生對(duì)能體現(xiàn)學(xué)生成長的材料進(jìn)行收集、歸袋;平時(shí)對(duì)有些作品也及時(shí)提醒學(xué)生收集。(2)書面評(píng)價(jià)與口頭、實(shí)物評(píng)價(jià)相結(jié)合。書面評(píng)價(jià)的形式有:老師的鼓勵(lì),家長的幫助,同學(xué)的悄悄話和我的心聲讓學(xué)生了解多方的評(píng)價(jià)意見,也提供學(xué)生表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)。在學(xué)期結(jié)束通過讓學(xué)生“回頭看一看”綜合了解長輩,同學(xué)及學(xué)生本人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)得到的口頭表揚(yáng)、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等,也記錄在成長袋中。(3)即時(shí)評(píng)價(jià)與延緩評(píng)價(jià)相結(jié)合,發(fā)揮延緩評(píng)價(jià)的功能。每個(gè)學(xué)生存在個(gè)體差異,對(duì)目標(biāo)要求達(dá)到的時(shí)間不一。對(duì)暫時(shí)沒有達(dá)到要求的學(xué)生,允許進(jìn)行延緩評(píng)價(jià),允許學(xué)生經(jīng)過努力或在他人幫助下達(dá)到目標(biāo)后再記錄在成長袋中。這樣,有效保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(4)統(tǒng)一保管與定期交流展示相結(jié)合。成長袋由教師統(tǒng)一保管,教師定期提供成長袋展示、交流的時(shí)間與空間,充分發(fā)揮成長袋的激勵(lì)、教育功能。經(jīng)過一定時(shí)期的使用,取得了幾方面的成效:加強(qiáng)教師、家長與學(xué)生之間的溝通,促進(jìn)家校教育的一致性;引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人、悅納自己,增加學(xué)生成功的積極體驗(yàn),找到自我增長點(diǎn),不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步;有助于教師和家長多角度、多層次全面了解學(xué)生,比較客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能;有助于學(xué)生感受到教師的愛,達(dá)到親其道、信其師,融洽師生感情,發(fā)揮隱性教育的效果。三、存在的問題當(dāng)然,在使用過程中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題,如:成長袋的使用,使教師投入了大量的時(shí)間精力,再加上班級(jí)學(xué)生人數(shù)多,要幫助每個(gè)學(xué)生收集能體現(xiàn)發(fā)展的過程材料、適時(shí)填寫記錄袋內(nèi)容,就增加了教師許多工作量。如何避免成長記錄袋的使用流于形式,更加開放成長袋內(nèi)容收集的時(shí)空,真正發(fā)揮成長記錄袋收藏、激勵(lì)的功效;如何做到評(píng)價(jià)既全面,又省時(shí)、高效、便于操作等,還需要我們今后繼續(xù)探討、不斷完善??傊?,在學(xué)生成長記錄袋的實(shí)驗(yàn)過程中,我們深深地發(fā)現(xiàn)
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