感恩在心感謝在行(編輯修改稿)
2025-11-09 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以“感恩節(jié)”為契機(jī)，少先隊(duì)大隊(duì)部通過(guò)系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感恩，幫助學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩和社會(huì)的關(guān)愛之恩，把學(xué)生培養(yǎng)成為心地善良、懂得報(bào)恩的文明人。特制定活動(dòng)方案如下：二、活動(dòng)時(shí)間：2014年11月 27日至11月30日三、活動(dòng)口號(hào)： “感恩在心，感謝在行 ”四、主要內(nèi)容及安排：1．各班召開主題班會(huì)，講述“感恩教育小故事。（11月27日上交主題班會(huì)方案及記錄）2．各班出一期感恩教育專題板報(bào)，大隊(duì)部組織檢查評(píng)比。（12月1日）3．感激父母養(yǎng)育之恩①二年級(jí)學(xué)生開展“制作感恩卡”活動(dòng)。以個(gè)人或小組合作形式設(shè)計(jì)并制作一張感恩卡片。②三、四年級(jí)學(xué)生結(jié)合感恩節(jié)開展“寫給爸媽的三句話”活動(dòng)。③五年級(jí)學(xué)生開展“當(dāng)家體驗(yàn)日”活動(dòng)，在父母的指導(dǎo)下完成一道菜肴，以此作為節(jié)日禮物送給媽媽，并用拍照片的方式記錄下過(guò)程，參加班級(jí)內(nèi)的評(píng)比活動(dòng)。（各班要有評(píng)比方案）（每項(xiàng)活動(dòng)上交十份班級(jí)優(yōu)秀作品至大隊(duì)部，上交時(shí)間為12月1日）4．感激師長(zhǎng)的培育之恩①每一位學(xué)生為老師做一件小事或送上一句祝福語(yǔ)。②每天真誠(chéng)地向每一位遇到的老師問(wèn)好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班舉行“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”教育活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)在感恩節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)以及發(fā)生的變化，對(duì)典型人和事要進(jìn)行總結(jié)、表彰。（12月3日前上交總結(jié)）中云振華教育集團(tuán)西校區(qū) 少先隊(duì)大隊(duì)部 第三篇：(教育敘事)感恩在心,感謝在行感恩在心，感謝在行語(yǔ)文課上，當(dāng)我正興致勃勃地講述著孩子們?cè)撊绾沃栏改傅纳盏臅r(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)坐在教室第一排的小深卻饒有趣味地玩弄著兩只手中的筆和尺子?？礃幼?，他又沒(méi)有認(rèn)真聽課了。這時(shí)，我抑制不住開始怒火中燒，心想：老師在課堂上含辛茹苦地授課，你倒還開起了小差，壓根兒不尊重老師的勞動(dòng)成果。不過(guò)，理智還是戰(zhàn)勝了我的沖動(dòng)。我不動(dòng)聲色慢步踱了過(guò)去，站在他的身邊故意提高自己的音量講課，他注意到了我的眼神暗示馬上把手上的文具放下，開始聽課了。對(duì)于課堂上的這段小插曲，我并未因此找他談話，而是希望給他一次改正的機(jī)會(huì)。但是，沒(méi)過(guò)多久，他又開始在課堂上重蹈覆轍。為此，我只好在一次放學(xué)時(shí)間把他留下來(lái)談話，還幫他補(bǔ)習(xí)功課并要求其參加當(dāng)晚的晚自習(xí)。通過(guò)談話我了解到小深的父母因?yàn)槿ツ觌p方的離異導(dǎo)致家庭破裂，對(duì)小深的心理產(chǎn)生不良印象。小深的媽媽因?yàn)楣ぷ髟?，不能時(shí)刻照顧小深的生活，因此對(duì)學(xué)習(xí)上的關(guān)注減少導(dǎo)致小深對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏積極性。當(dāng)晚晚自習(xí)還沒(méi)結(jié)束就下起了傾盆大雨，瓢潑的大雨連續(xù)下了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)喘氣，到了晚自習(xí)下課學(xué)校后門的道路已經(jīng)全部被淹沒(méi)，小深的媽媽還冒險(xiǎn)開車涉水來(lái)到前門準(zhǔn)備接他回家。我冒雨撐著大傘正送小深淌水走向前門，在黑暗中看到一個(gè)女人瘦弱的身影。“媽媽!”小深對(duì)著這個(gè)女人大聲喊道，“快，上來(lái)，媽媽
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