幼兒園德育教育要突出小細實(編輯修改稿)
2024-11-09 18:42 本頁面
【文章內容簡介】 這點毫無疑問，但實施德育教育的主體究竟應該是老師，還是家長，我們認為首要的必須是幼兒自己，老師、家長這些外在的因素，最終必須落腳在幼兒自己身上，讓幼兒自己懂得道理，做自己和同伴的老師。例如在游戲活動中，我們強調老師的作用不是指揮、代替和灌輸，而是參與、引導和示范。突出幼兒的親身實踐和體驗，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。再如每學年開學，為了幫助新生盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們引導中大班的小朋友充分發(fā)揮做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們不僅培養(yǎng)了交往能力，更懂得了關心、互助和感恩。以上就是我們開展幼兒德育教育的一些體會，今后的工作中，我們將虛心學習，認真探索，尋求幼兒德育教育的更有效方法，為每個孩子的人生奠基。吳紹琴 2013年5月19日第三篇：學習《江澤民文選》要細、實、活學習《江澤民文選》要細、實、活《江澤民文選》在全國各地發(fā)行后，各地干部群眾踴躍購書，認真閱讀，紛紛表示要認真學習《江澤民文選》，實踐“三個代表”重要思想，更加緊密地團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，落實科學發(fā)展觀，推動改革發(fā)展穩(wěn)定的各項工作取得新成就、開創(chuàng)新局面?！督瓭擅裎倪x》的出版發(fā)行，是黨和國家政治生活中的一件大事。無論是黨員領導干部還是廣大人民群眾，通過《文選》的學習，可以更深刻地感受到作為中共第三代領導核心的江澤民同志深邃的理論貢獻和執(zhí)政理念，對于更好地實踐“三個代表”重要思想，將社會主義和諧社會建設和社會主義新農村建設不斷推向深入具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。本來，各級黨組織、廣大黨員干部和人民群眾踴躍購買、認真學習《江澤民文選》是一件非常好的事情。但是，任何學習都是一個循序漸進的過程，切不可采取極端的方式或形而上學的方式，圖一時興起或熱鬧，而忽略實際效果。特別對于《江澤民文選》這樣一部理論和實踐完美結合的重要文獻學習,一定要唱好細、實、活“三字經”。一要深入細致。要堅持通讀和精度相結合。首先要通讀，以全面掌握江澤民同志重要思想的整個框架體系，從總體上理解和把握時代發(fā)展的脈搏。其次要精讀，以深刻理解“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位，不能淺嘗輒止。在學習方式上，一要量化學習標準，要給自己規(guī)定每天必讀的篇目和時間以及撰寫心得體會的數(shù)量；二要深化學習形式，采取自學、集中學習、專題輔導、電教直觀式等靈活多樣形式的學習；三要強化學習的覆蓋面，不但黨員干部要學，人民群眾也要學，要通過全民學習，
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