【文章內(nèi)容簡介】 聽的基礎(chǔ)上，按照“認(rèn)真傾聽發(fā)現(xiàn)問題（一次質(zhì)疑）自我審視提出質(zhì)疑（二次質(zhì)疑）”的步驟，培養(yǎng)學(xué)生“樂質(zhì)、善質(zhì)”的品質(zhì)，促使學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。提高教師的傾聽意識，養(yǎng)成教師傾聽的習(xí)慣，提高教師處理“課堂信息”的能力，促進(jìn)課堂生成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。二、開展翻轉(zhuǎn)課堂的實踐研究一是將網(wǎng)絡(luò)資源平臺作為信息技術(shù)應(yīng)用的最佳契入點。每位教師除了正常PPT、FLASH、視頻、電子白板等信息手段輔助教學(xué)以外，本學(xué)期重點啟動網(wǎng)絡(luò)資源平臺的運用，以眀博網(wǎng)絡(luò)資源實踐“先鋒團(tuán)”為活動小組，對眀博資源進(jìn)行嘗試和實踐。每周一次微機室?guī)熒诱故菊n，一周一次臨時會議，對本周使用情況進(jìn)行交流匯總和反饋，一學(xué)期展示一節(jié)成熟的展示課，結(jié)合微課程制作比賽，以賽帶練。經(jīng)過嘗試帶動，以期達(dá)到全面鋪開眀博網(wǎng)絡(luò)資源的使用，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的目的。二是啟動大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的運用。教師對授課效果的把握，目前還過多依賴教師的教學(xué)經(jīng)驗，如果引入大數(shù)據(jù)，教師則可以根據(jù)海量數(shù)據(jù)對學(xué)生的個體學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，以便有效分析出學(xué)生在接受應(yīng)用知識是在哪些方面存在問題，從而幫助學(xué)生進(jìn)行個性化高效學(xué)習(xí)，同時在大數(shù)據(jù)支持下，教育評價和學(xué)習(xí)分析逐步由經(jīng)驗走向客觀。三是深化電子書包研究。完善我校電子書包教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范日常教研活動，形成規(guī)范的教研管理模式；組織電子書包班的科任教師深入探討教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新模式，提升學(xué)校教師的信息教學(xué)素養(yǎng)，開展、探討電子書包學(xué)習(xí)評價，進(jìn)行問卷調(diào)查、成績分析等，積累翔實的評價數(shù)據(jù)，從而全方位有針對性促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、工作室取得的成果工作室一年來不僅展開了大量的聽課、評課、交流學(xué)習(xí)活動，學(xué)員還積極參加各項工作，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。一是建設(shè)網(wǎng)頁，擴(kuò)大信息交流名師工作室要制作來 網(wǎng)頁，為工作室展示名師風(fēng)采和成果打開一扇窗口，提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，并通過網(wǎng)頁建設(shè)發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來要重視網(wǎng)頁建設(shè)工作，要充分利用網(wǎng)頁容量大、空間大、信息快的特點，將工作室工作簡報及時上傳，將名師工作室成員的精品教案、教學(xué)論文等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。二是加強規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾工作室及時找準(zhǔn)了教師培訓(xùn)需求，加強了培養(yǎng)方案的科學(xué)性和前瞻性；同時也合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與成員所在學(xué)校之間的溝通，得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善的處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。三是創(chuàng)新方法，增強培訓(xùn)實效工作室充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實踐指導(dǎo)能力和活動組織能力，進(jìn)一步增強培訓(xùn)的實效性。今后，名師工作室要進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)化學(xué)教育以及骨干教師隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三篇：干部作風(fēng)整頓各階段總結(jié)市一幼干部作風(fēng)整頓活動第一、二階段工作總結(jié)按照區(qū)干部作風(fēng)整頓辦公室部署和區(qū)教育局具體要求，3月上旬以來，我園深入開展了干部作風(fēng)整頓活動，嚴(yán)格按照要求做完了規(guī)定動作并有創(chuàng)新地完成了第一、二階段的任務(wù)，已取得初步成效，通過一個多月“加強干部管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的作風(fēng)整頓建設(shè)活動，達(dá)到了教育干部和教師轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增進(jìn)服務(wù)意識、推動工作的目的?，F(xiàn)將一、二階段工作開展情況總結(jié)如下：一、主要做法市一幼此次干部作風(fēng)整頓活動本著“標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)，方法要活，工作要實”的原則，堅持“作風(fēng)整頓與日常管理相結(jié)合、作風(fēng)整頓與教育教學(xué)兩促進(jìn)”的工作思路，在工作任務(wù)重、人員緊的情況下，抽調(diào)精干力量，迅速成立了以園長為組長，副園長為副組長的作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室處理日常事務(wù)。明確了分工、落實了責(zé)任。及時研究制定了《市一幼干部作風(fēng)整頓活動實施方案》，對干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動作出了具體的安排。各部門按照 園所部署，結(jié)合實際，制定了整頓方案，落實了專人負(fù)責(zé)，主動展開工作，迅速進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真落實好各階段目標(biāo)任務(wù)，已取得初步成效。（一）在學(xué)習(xí)討論階段，緊密聯(lián)系干部、教職工的思想、工作實際，深入發(fā)動，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)討論，打牢作風(fēng)整頓建設(shè)思想和理論基礎(chǔ)。抓好思想發(fā)動。3月7日，我園召開了干部作風(fēng)整頓建設(shè)動員大會，全體教職工參加會議。會上，園長作了動員報告，指出了園所目前在思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的亟待解決的突出問題，明確了干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動的目的和意義。要求全體教職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)胡錦濤總書記提出“八個方面”的良好風(fēng)氣，抓住作風(fēng)整頓契機，統(tǒng)一思想認(rèn)識，調(diào)整工作狀態(tài)，保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的根本要求，緊緊圍繞“搶抓機遇，內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化機制，提高質(zhì)量”的思路。扎實開展干部作風(fēng)整頓活動，切實轉(zhuǎn)變教職工思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。各處室分別召開會議，做好思想再動員工作。通過深入的思想發(fā)動，切實把全體干部的思想認(rèn)識和行動統(tǒng)一到縣委、縣教育局的部署和要求上來。抓好學(xué)習(xí)討論。一是學(xué)校整頓辦結(jié)合工作實際，制定了學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容，保證了10天的集中學(xué)習(xí)討論時間。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，每次集中學(xué)習(xí)，都由分管領(lǐng)導(dǎo)組織集中學(xué)習(xí)、集中討論，鞏固學(xué)習(xí)成果。三是注重學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并進(jìn)行了一次詳細(xì)檢查，每人上交了一篇學(xué)習(xí)心得體會，一片自糾自查報告，在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，重點傳達(dá)學(xué)習(xí)了區(qū)委干部作風(fēng)整頓活動有關(guān)文件，中央六中全會《關(guān)于加強和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《教育法》、《教師法》、等有關(guān)文件。認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)討論。通過采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與督促推動相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與開展討論相結(jié)合等方式，全校干部職工妥善處理好工作和學(xué)習(xí)矛盾，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫剖析材料、開展交心談心活動，邊學(xué)邊改，為查擺問題、整改提高打下了基礎(chǔ)。（二）在查找問題階段，圍繞“找準(zhǔn)抓住突出問題”，多渠道征求意見，深入查找問題，著力解決突出問題。領(lǐng)導(dǎo)與干部之間、同事與同事之間，認(rèn)真開展批評與自我批評，推動了全校干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動向縱深發(fā)展。對照檢查，深入剖析。一方面將收集的意見和建議原汁原味地反饋給各部門和個人，并認(rèn)真對照問題深入思考，自我檢查，每名干部職工都撰寫了個人的剖析材料。另一方面，針對