冀教版二年下長方形的特征3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 08:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時出現(xiàn)分歧） 師揭示正確答案后，提問：為什么我們能順利猜出圓形和三角形，一到長方形和正方形時卻出錯了呢？ 生：因為長和正長的太象了。 師：那里象？ 生：都有四條邊，而且有四個角。 師：你們來觀察這些圖形，他們有幾條邊，幾個角呢？（同時課件出示一些四邊形包括不規(guī)則的。） 師：我們就把這樣的圖形叫做四邊形。（長方形閃）你能說說這什么是個圖形嗎？這個長方形和其他的四邊形比較起 來有什么不同？ 我們看這個長方形今天我們就來研究一下四邊形這個大家族中長方形的特點。板書課題 二、猜想、驗證、交流 猜想 ：你對長方形有哪些認識？或（師：仔細觀察我們手中大小不同的長方形，看看長方形的邊和角各有什么特點呢？（板書：邊和角） ：四個角都是直角，四條邊有長有短，對邊可能相等， 4個角好象直角。 （同學(xué)到黑板板書自己的猜想） 驗證 ：那么我們同學(xué)們說的對不對呢？你們有沒有辦法來驗證一下自己的說法呢？下面老師把時間交給大家，你可以和自己的同伴合作也可以自己動腦筋想辦法來 驗證自己的這些猜想。 。 （師巡視幫助有困難的學(xué)生和小組，組織學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，扮演好組織者與合作者。） ：誰來說說你是怎樣驗證長方形對邊是否相等的呢？ 學(xué)生說自己的方法（實物投影展示） 當學(xué)生驗證邊有長有短時，師告訴學(xué)生長的邊叫做長方形的長，短的邊叫做長方形的寬。（板書：長 寬） 師：一個長方形有幾條長？幾條寬？你能指著教室里的長方形說出他的長和寬嗎？ （師用紅粉筆標出起學(xué)生的驗證結(jié)果，以示正確。） 師：誰來說說你是怎樣驗證長方形角的特點的呢？ 學(xué)生說自己的方法。（師框起學(xué)生 的驗證結(jié)果） ：那么都是誰的猜想是正確的？你能到前面來說說自己的那些猜想是正確的嗎？（根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，課件出示規(guī)范的長方形的特征。） 學(xué)生齊讀。 ：“你們通過自己觀察、猜想，驗證，總結(jié)出了長方形的特征，我覺得你們都是愛動腦筋的好孩子，只要你們能堅持這
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