【文章內容簡介】 滿”的不積極意識。整改措施⑴、堅持政治業(yè)務學習制度，使每個教師成為一個學習型教師。（長期任務）⑵、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統(tǒng)一性。以學習并堅決執(zhí)行中心學校出臺的《教師工作考核細則》、《學校教學質量考核辦法》、《中心學校師德師風考核辦法》等制度。（本學期完成，長期任務）⑶、結合學校自身實際，制定《學校教學和教研獎勵辦法》，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。（本學期完成，長期任務）⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個一”活動，即每個教師每學期都要上好一節(jié)公開課（包括說課稿、教案、上課、聽課、評課、反思），投好一篇獲獎論文，寫好一份教學工作總結。不滿50歲的年輕教師上級組織的教學活動每次都要積極參加。（長期任務）一、在依法執(zhí)教方面 本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。二、愛崗敬業(yè) 只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學生有害的思想。三、在熱愛學生方面 “愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、在嚴謹治學方面 做為一名人民教師，重要任務是教育學生。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據(jù)學生的不同愛好，教育學生主動參與鍛煉，把一項或兩項運動學好、提高，從而提高運動技能和身體素質。在團結合作方面 作為一名教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目?? 一存在的問題素質教育推進緩慢，多數(shù)教師習慣于用老一套的教學手段、教學方法進行教學。在評價學生時以分取人，不愿意接納所謂學習成績差的學生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生。不能因材施教，發(fā)揮學生特長。有的教師敬業(yè)精神差，工作沒有激情，安于現(xiàn)狀，昏昏噩噩，當一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。有的教師擺不正個人和集體的關系，在個人和集體關系發(fā)生沖突時，總把個人利益放在前面，個人利益稍受影響就火冒三丈，把個人凌駕于組織之上。有的教師紀律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發(fā)，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當兒戲，隨隨便便。個別教師，語言隨便，在學生面前發(fā)牢騷，講怪話，口出污言，嚴重損壞了教師的形象，忘記了教師言行對學生潛移默化的作用。個別領導班子成員，工作不深入，不細致，疲于應付事務，缺乏工作的計劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績，自我感覺良好。個別領導班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負責的工作，檢查不到位，制度執(zhí)行不到位，所以在教師中缺乏權威性。我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。我本人在工作中有時也認為多一事不如少一事，在制度執(zhí)行上有時也缺乏力度。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現(xiàn)狀的問題。我本人在工作中對教師，對領導班子成員有時工作要求高，工作中出現(xiàn)問題批評較嚴，但生活上關懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對工作不理解，工作上行不成合力。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因有以下幾點：最主要的是政治素質不高，凡是存在問題嚴重的同志，政治學習不認真、不深入，甚至有的把政治學習作為一種負擔。遲到、早退、拉客觀、請假、缺席，缺乏最基本的政治素養(yǎng)。師德標準不高，缺乏教師應具備的奉獻精神，缺乏教師為人師表行為準則，把教師這個神圣而崇高的職業(yè)，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認為當教師與從事其他職業(yè)的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。缺乏現(xiàn)代教育的理念。國家大力推進素質教育，堅持以人為本，發(fā)展和發(fā)揮人的特長，培養(yǎng)人的能力，而有的教師停留在應試教育的層面上，在評價和教育學生中，仍以分取人。缺乏以法執(zhí)教的認識和能力。《教師法》中明確規(guī)定了教師的權利和義務，忠誠黨的教育事業(yè)，完成自己的教學任務，關心熱愛學生，這都是《教師法》明文規(guī)定的教師的義務，而有的老師工作消極，歧視體罰學生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。缺乏教師職業(yè)的使命感、責任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學知識的繼續(xù)和傳播者。肩負著為國家培養(yǎng)人才的神圣使命，作為從事這個職業(yè)的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業(yè)，有甘于清貧、無私奉獻的精神。如果教師缺乏這種使命感和責任感，就無法做好教育教學工作。班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創(chuàng)新，缺乏爭創(chuàng)一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創(chuàng)建和諧校園與依法治校、制度管人的關系，統(tǒng)攬全局協(xié)調各種關系的能力不強。針對以上情況我們的對策：（1）首先加強政治理論的學習，要制訂學習規(guī)劃，系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發(fā)展觀，學習《教育法》、《教師法》、新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習報刊雜志先進的教學理念，教學方法，掌握先進的教學手段，學習各條戰(zhàn)線上的模范英雄人物，學習抗震救災的英雄事跡，發(fā)現(xiàn)和總結本單位的先進人物事跡進行學習。建立嚴格的學習制度，堅持理論聯(lián)系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學習扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的欲望和熱情，提高依法執(zhí)教的能力。（2）繼續(xù)建立和完善各種規(guī)章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。堅持民主集中制，堅持校務公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關，提高每位教師建功立業(yè)的欲望，學校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺。（3）大力宏揚先進，要建立表彰表揚制度及具體實施辦法，不論是學生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻，都應該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進形成一個人人愿當先進，人人學習先進的濃厚氛圍。（4）認真抓好學校領導班子建設，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領導班子隊伍。首先要抓好領導班子的思想建設，領導班子成員應該成為學政治、學業(yè)務的帶頭人，是教育教學的骨干力量，應該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻，使每一位老師信得過，心里服。領導班子要明確分工，有職、有權、有責、有利。考核要科學，建立淘劣選優(yōu)機制，把那些勇于負責，敢挑重擔，工作認真，具有開拓精神，具有駕馭復雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發(fā)領導班子的青春活力。（5）、建立師德教育的長效機制。師德教育是一個系統(tǒng)工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成。要建立長效機制，建立師德教育定期檢查制度。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規(guī)劃，并把它擺到學校工作的議事日程，既有專人負責，以有大家參與，建立師德建設考核制度，對沒有達到目標或存在問題較嚴重，造成后果的要給主管處室以相應的獎懲。以此把師德教育的各項工作落到實處，達到預期效果。堅持正面教育為主。認真分析教師隊伍現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發(fā)展的歷史，感受教育改革和發(fā)展的巨大成就，引導教職工進一步增強做好教育教學工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實際表現(xiàn)，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職應具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。第五篇：師德問題查擺整改措施上口鎮(zhèn)南邵小學師德查擺問題整改措施 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：個別教師對學生關心程度不夠針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：學校制定轉變教育發(fā)展方式，辦人民滿意教育實施方案，召開全體教師會，學習南邵小學轉變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育實施方案，領會精神?！皭邸笔抢碇呛透星榈慕y(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。在教學中既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我們要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。深入學習先進人物的先進事跡，向崔效杰、李善海同志學習，學習他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻的精神，并做好筆記。要懂得自我反思，在平時的教學中隨時反思自