北師大版四年級下冊三角形內(nèi)角和word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 08:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秉著這樣的指導(dǎo)思想，在整個教學(xué)設(shè)計上力求充分體現(xiàn) “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 教育理念，將教學(xué)思路定為 “ 定向誘導(dǎo) —— 自學(xué)探究 —— 討論解疑 —— 總結(jié)反饋”。 四． 說教學(xué)程序設(shè)計 依據(jù)以上的分 析，我的教學(xué)流程大致分為四個步驟。 （一） 定向誘導(dǎo) “興趣是最好的老師”，營造一個趣味盎然的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。課開始通過用一個富有挑戰(zhàn)性的游戲，激發(fā)興趣，調(diào)動他們探索的愿望。 （二） 自學(xué)探究 讓學(xué)生做 數(shù) 學(xué) 就要 讓學(xué)生帶著問題，動手、動口、動腦，調(diào)動多種感官參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在活動中獲得知識。 教學(xué)中我重視留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想 —— 驗證的過程，在操作、探索中發(fā)現(xiàn)，形成結(jié)論。 猜想：學(xué)生有了探索的愿望和興趣，可是不能沒有目標(biāo)的去探索，那樣只會事倍功半，甚至沒有結(jié)果，這時我讓學(xué)生大膽猜想，形成統(tǒng)一的認(rèn)識，使后邊的探索和驗證活動有了明確的目標(biāo)。 驗證：學(xué)生形成統(tǒng)一的猜想 {即三角形的內(nèi)角和等于 180 度 }后，我就把課堂大量的時間和空間留給學(xué)生，讓他們開展有針
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