大學生周計劃(編輯修改稿)
2024-11-09 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時間對于人生如此重要的價值意義，所以人們對于時間的哲理性思考才從未有停止過。如：“時間就是生命”，這是人生哲學的命題；“時間就是金錢”，這是經(jīng)營哲學的命題；“時間決定著成敗”，這是成功學和失敗學的共同命題。有了第一個問題的答案，則第二個問題的答案也就涵蓋于其中了。有無學習計劃，能否嚴格地執(zhí)行即定的學習計劃，對于大學生未來的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響?？梢哉J為，確立正確的時間觀念，掌握計劃時間的基本方法，科學的利用和支配寶貴的時間，是大學生必修的第一課！有一門新興學科就叫做“時間學”，每一位大學生都必須認真地學習研讀才是。二、設計方法周學習計劃的設計要點就是要解決好計劃項與時間分配的問題。計劃項是指大學生需要時間耗費的學習、生活的內(nèi)容確定與劃分，因人而已，一般可以概括為課業(yè)學習、課外閱讀、課外活動和生活雜務等四項內(nèi)容。課業(yè)是支撐大學生未來人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎(chǔ)性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學習是國家對大學生硬性規(guī)定的學習任務，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對大學生的學習要求也有所不同，但課業(yè)學習是有規(guī)律可循的，即各門課程的學習均包括預習、聽課、復習、練習和考試五個環(huán)節(jié)。周學習計劃設計的基本要求就是，要根據(jù)學習的進度，對一周中每門課程的每個學習環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時間分配，不得有遺漏。否則，就必然會出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學習成效的問題，如偏科、學習效率低下、學習成績不理想甚至不及格等等，不能如期完成規(guī)定的學習任務，不好對父母交代，也有損于大學生的自我形象，危害極大，不可低估?！敖Y(jié)果是過程的必然”是一個具有廣泛適用性的公理，對于評價大學生的學習也同樣適用。傳統(tǒng)的學習觀點認為，課外閱讀只是課業(yè)學習的補充。其實不然。依據(jù)“大學生學習學”的基本觀點，課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟時代大學生基本的學習形式之一，在大學生的素質(zhì)養(yǎng)成過程中與課業(yè)學習具有同等重要的積極作用，對于大學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成終生學習的良好習慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍至少應包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關(guān)讀物、新興學科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結(jié)構(gòu)的其他學科讀物等。所謂“讀物”是一種泛稱，包括學術(shù)專著、論文集、報刊雜志、音像影視資料等。閱讀的方法有精讀和泛讀之分。精讀是指要認真寫出閱讀筆記，對讀物中所涉及的理論和觀點要進行深入的思考，如能寫出習作文章則是最好不過的了。比如規(guī)定每天寫出一篇五百至一千字的習作文章，體裁格式不限，但要限定寫作的時間。如此長期堅持，必有大成。泛讀是指隨意性的翻閱，一本（篇、件）讀物如能做出一個小卡片就更好了。如此長期堅持，必有大用。還有一個閱讀“量”的問題，即讀多少為好？理論上講是開卷有益、多多益善。但受時間的限制，所以不可能是無限量的。記得我上大學時，有一位老師所提的建議是，每學期至少要精讀40本書，即平均每周要讀兩本書，寒暑假要按一個學期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來，四年本科相當于16個學期，可閱讀640本書，加上教材和其他讀物，相當于1000本左右的讀書量。這就是大學學習期間必須完成的最基本的知識積累。其實，上述讀書量與浩如煙海的出版物相比，也只不過是九牛一毛而已。如果就此九牛一毛的讀書量都完不成，則接受大學教育的質(zhì)量必然要大打折扣，準確地說應是不合格的大學畢業(yè)生，對大學生的人生職業(yè)發(fā)展顯然是非常不利的。當代大學生課外活動的形式是豐富多彩的，如各種社團活動，班級、系、院、團委、學生會組織的各類文體活動，大學生自行安排的各種社會實踐、兼職活動等，可以使大
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