大力推進(jìn)雙語教育工作實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-09 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制宣傳教育仍是以某個新法出臺、某項(xiàng)節(jié)點(diǎn)性的宣傳為主流推進(jìn)，缺乏系統(tǒng)性的長效機(jī)制來鞏固宣傳教育的成效。三是權(quán)利義務(wù)觀念教育失衡。義務(wù)觀念宣傳教育較多，輕視了權(quán)利觀念教育，在一定程度上抹煞了社區(qū)青少年學(xué)法的積極性，導(dǎo)致他們自覺或者不自覺地站在法律的對立面，不但不利于法制宣傳工作的開展，更不利于培養(yǎng)他們樹立正確的法制觀念。當(dāng)然解決這些問題不僅需要法制宣傳教育工作的完善，而且需要各方面為之不懈的努力。毋庸諱言，法制宣傳教育是逐步解決這些問題的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，發(fā)揮著長期性的作用。因此，廣大從事法制宣傳教育工作的同志要注重把握工作的規(guī)律性、開拓思路、創(chuàng)新方法，在增強(qiáng)實(shí)效性上下功夫，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)青少年法制宣傳教育不斷取得新進(jìn)展。二、提高認(rèn)識，大力推進(jìn)社區(qū)青少年法制宣傳教育工作（一）將普及法律知識與培養(yǎng)法律信仰相結(jié)合法制宣傳教育工作作為維護(hù)社會穩(wěn)定、化解社會矛盾的前臵性手段，在向社區(qū)青少年普及法律知識的同時，更要在潛移默化中注意培養(yǎng)法律信仰。對法律的內(nèi)在認(rèn)同是樹立法律信仰的首要前提，而這種認(rèn)同依賴于人們對法律規(guī)則背后所隱含的道德價值和社會價值的感知。因此，對社區(qū)青少年開展法制宣傳教育要在以下兩個方面深入探索：一是通過以案釋法、以藝示法等喜聞樂見的形式去解讀法律條文，達(dá)到“知法”的目的。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步揭示法律與道德、與文化的關(guān)系，詮釋法的功能，達(dá)到認(rèn)同法律的道德性、認(rèn)同法律價值的目的，進(jìn)而信賴法律、崇尚法治。二是注重法律社會價值的詮釋，使社區(qū)青少年認(rèn)識到社會發(fā)展進(jìn)程中的秩序與自由、公平與效益的關(guān)系，樹立起“法律至上”的理念，領(lǐng)會到每個公民只有自覺守法、護(hù)法，家庭才能和睦融洽、社區(qū)才能長治久安、社會才能和諧穩(wěn)定，每個守法者才能最終得益于法律預(yù)定的秩序。從而消除他們既有的法律誤區(qū)，喚醒他們的法律意識、培養(yǎng)自覺、理性的守法、護(hù)法精神，最終將法律的強(qiáng)制性內(nèi)化為對法律的信仰。惟有這樣，我們才能使法制宣傳教育保持長久的生命力。（二）將義務(wù)觀念教育與權(quán)利觀念教育相結(jié)合法律是權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一體。法制宣傳教育要立足于既要增強(qiáng)社區(qū)青少年履行義務(wù)的意識，又要增強(qiáng)他們維權(quán)的意識。加強(qiáng)義務(wù)教育就是要認(rèn)識到，法律義務(wù)是任何人都必須履行的，不履行或者履行不全面都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對社區(qū)青少年來說，如果僅限于法律義務(wù)觀念上的教育，可能會使他們被動學(xué)法，甚至排斥法律。所以，在開展宣傳《刑法》、《治安管理處罰法》等公法教育，增強(qiáng)法律權(quán)威性、威懾力的同時，也要讓法律傳遞著一種人文關(guān)懷，即對公民權(quán)利的確認(rèn)與保障。因而，加強(qiáng)權(quán)利觀念教育同樣不可或缺。加強(qiáng)權(quán)利觀念教育，要求我們把社區(qū)青少年當(dāng)作積極主動的權(quán)利主體來看待，而不僅僅把他們看作是社會問題的根源，是我們要解決矛盾的對象，是接受我們管理的被動者，而應(yīng)該以他們的權(quán)利為出發(fā)點(diǎn)。在宣傳教育的內(nèi)容上，要注重對《民法》、《合同法》等私法以及法律權(quán)利條款的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)法的積極性和主動性，培育為權(quán)利而奮斗的信心，明確權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)依法維權(quán)、有序維權(quán)。（三）將實(shí)體法教育與程序法教育相結(jié)合法律是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的社會規(guī)范，紙面上規(guī)定的應(yīng)有權(quán)利要上升為公民的實(shí)有權(quán)利，離不開程序法的保障。從實(shí)踐中看，社區(qū)青少年盡管掌握一些法律知識，但由于對基本程序法知曉不夠，導(dǎo)致實(shí)體權(quán)利陷于“水中月、鏡中花”尷尬境地的現(xiàn)象屢見不鮮。可見，實(shí)體法的宣傳教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們對法治的需求。因此，法制宣傳教育要在繼續(xù)開展實(shí)體法教育的同時，注重程序法的教育。一方面，要充實(shí)對《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》等基本程序法的宣傳教育，引導(dǎo)社區(qū)青少年依法合理表達(dá)利益訴求，使他們體會到法律的用處，做到法為我所用，進(jìn)而逐步樹立起法律的權(quán)威。另一方面，要重視對諸如訴狀、委托書等法律文書寫作知識的講解，切實(shí)提高他們懂法、守法、用法、護(hù)法的應(yīng)用性，真正把法制宣傳教育落到實(shí)處，做出實(shí)效。（四）將守法教育與執(zhí)法、司法、立法過程中的宣傳教育相結(jié)合法制宣傳教育是一個系統(tǒng)工程，貫穿于法實(shí)施的全過程?？梢哉f，守法教育是法制宣傳
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