四三班家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)(編輯修改稿)
2025-11-09 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作為一名學(xué)生，我們還存在著很多不足男：老師的諄諄教導(dǎo)，是為了我們更上一層樓女：媽媽的苦口婆心，是為了我們的茁壯成長(zhǎng)男：今天，我們懇請(qǐng)老師真誠的指出我們的不足，讓我們百尺竿頭，更進(jìn)一步女：接下來請(qǐng)班主任王老師發(fā)言。男：成績(jī)來源實(shí)干，汗水鑄就輝煌。女：接下來，我們有請(qǐng)班主任老師為優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)！男：自從我們出生以來，爸爸媽媽就為我們?nèi)找共賱冢瑩狃B(yǎng)著我們，教我們做人的道理。女：隨著時(shí)間的流逝，我們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大男：我們的爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)費(fèi)了多少心血!女：我們做子女的又何嘗不滿懷感激呢? 男：親愛的爸爸媽媽，趁著這次家長(zhǎng)會(huì)，就讓我們獻(xiàn)上一首詩歌，來表達(dá)我們的感激之情吧！女：請(qǐng)欣賞詩朗誦《感恩的心》男：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影！女：讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻(xiàn)！男：我們會(huì)銘記這特殊的時(shí)刻，因?yàn)樗刮覀冏呦虺墒?女： 銀河會(huì)銘記這重要的日子，因?yàn)榻裉焖吲鬂M座 男： 讓我們心與心相連，讓我們手與手相牽！女：讓這次家長(zhǎng)座談會(huì)成為溝通的心橋，我們會(huì)沿著您期待的目光振翅高翔！第四篇：四三班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿四三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)下午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)相信很多家長(zhǎng)還記得，在三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中，我曾講過：中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，四年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)和定型的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，家長(zhǎng)可以通過一定的努力來改正孩子以前的不良習(xí)慣，既而重新培養(yǎng)孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果在四年級(jí)，家長(zhǎng)仍未對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)帶來困難。同時(shí)家長(zhǎng)還要看到，如果孩子養(yǎng)成了不良習(xí)慣，則需要經(jīng)過更為艱辛的努力，花費(fèi)更多的精力才能夠幫助孩子改正壞習(xí)慣。通過大量的實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，改正不良習(xí)慣與培養(yǎng)好的習(xí)慣相比，需要花的時(shí)間比例約為3：1，也就是說，家長(zhǎng)至少需要花上3倍于正常培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)間和精力來糾正孩子的壞習(xí)慣，可見改正不良習(xí)慣的艱難。如果不抓住這個(gè)時(shí)期加以改正，定型的壞習(xí)慣將成為孩子學(xué)習(xí)中看不見攔路虎。如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)，在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一、二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。但是，四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量雖然相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)很容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有
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