合理安排時間、做時間的主人(編輯修改稿)
2025-11-09 17:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們小組為單位，設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。展示學(xué)生不同的方案小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。（學(xué)生用的自己的方法表明整個過程）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法 讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓客人快喝到茶的方案小結(jié)： 剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短?；顒佣禾骄啃轮?，研究問題示例1，呈現(xiàn)研究問題請李阿姨喝完茶，小明的媽媽準備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（教師邊敘述，課件出示表格）（5）那如果烙4張、6張、8張、10張？自主設(shè)計方案（2張餅6分鐘，3張餅9分鐘）(1)如果媽媽、李阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)兀浚?）請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說。（3）展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過程的展示，生成的學(xué)習(xí)資源一定很多，教師要注意傾聽，同時讓學(xué)生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間（9分鐘）。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)獨立思考，后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。小結(jié)同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。練習(xí)四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？五、生活回歸回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。第四篇：合理安排時間合理安排時間四川省攀枝花市第十二小學(xué)劉 斌【教學(xué)目標】： 知識目標知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。技能目標。學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。會畫簡單的事件流程圖。情感目標培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的思想感情。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣，和綜合思考的能力?！窘虒W(xué)重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘虒W(xué)難點】：學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件 【教學(xué)過程】：一、課題引入 課件出示對話：中午放學(xué)的時候，三年級的同學(xué)張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學(xué)校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評啦。我起床夠早的，還是遲到？？” 師：同學(xué)們，你們知道羅竑亮同學(xué)這么早就起床還是遲到的原因嗎？師：對啦，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識：合理安排時間（板書）二、教學(xué)新課（一）教學(xué)P112頁的例題1課件出示：媽媽烙餅的圖師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。生：??師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。師：以四人小組進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。學(xué)生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 。時間：36=18分鐘。時間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：33=9分鐘。師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學(xué)生匯報（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲——看誰最醒目（游戲內(nèi)容P114第1題）（二）教學(xué)例2 多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設(shè)疑：（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認為大概順序是什么？如果你是
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