口語交際：小小讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做到講究文明禮貌，說的人舉止要大方，能夠清楚明白地表達(dá)自己的意思；聽話時(shí)要認(rèn)真有不懂的問題提出來；對說話有困難的同學(xué)給予幫助，從中培養(yǎng)、提高口語交際能力。（3）小組匯報(bào)述說。在自我嘗試、小組討論的基礎(chǔ)上，形成小組的集體智慧，由各小組推薦代表匯報(bào)交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次口語交際的要求評議：“導(dǎo)游員”的導(dǎo)游服務(wù)滿意嗎？“游客”表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生融入到“角色”中，此時(shí)的導(dǎo)游語將不再是千人一面的描述，而是調(diào)動(dòng)自己心中儲(chǔ)備、生活積累的獨(dú)特感受?！霸u議”、“補(bǔ)充”讓課堂上漾起了學(xué)生交流的“浪花”。進(jìn)一步完善交流的同時(shí)，注重發(fā)展性評價(jià)在課堂上的使用，激發(fā)學(xué)生交際能力，力求使整堂課變得情趣盎然。三、延伸拓展，培養(yǎng)樂說會(huì)說的交際能力口語交際是小學(xué)生必備的基本能力，然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就。因此進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸，樹立“大語文”的教學(xué)觀，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力是很有必要的。如：把口語交際課自己推薦某一處景點(diǎn)導(dǎo)游的話寫成稿件，準(zhǔn)備辦一期“我說福清美”的墻報(bào)；自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。通過與家人、小朋友的再次交流，提高自己的口語交際能力?？傊?，在和諧民主、輕松愉快的環(huán)境，本節(jié)課從欣賞美妙的家鄉(xiāng)風(fēng)光、自由組合成立“旅行社”，再到爭創(chuàng)“最佳小導(dǎo)游”情境的創(chuàng)設(shè)，都力求讓課堂真正地“動(dòng)”起來。“情涌而辭發(fā)”，悠揚(yáng)的樂曲、美妙的情境、動(dòng)情的描述、中肯的評價(jià)激勵(lì)，一定能勾起同學(xué)們濃濃的愛鄉(xiāng)之情。第四篇：小小讀書交流會(huì))三年級(jí)語文備課主備人：錢倩倩課時(shí)編號(hào)：014第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際——小小讀書交流會(huì)課時(shí)目標(biāo)：能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達(dá)出來。教學(xué)進(jìn)程：一、讀題，揭示審題。這次口語交際的主題是什么？（讀書交流）交流什么內(nèi)容？是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內(nèi)容，精彩語句）除了以上幾個(gè)方面，也可簡要地談?wù)勛约旱母惺艿?。二、揭示目的。質(zhì)疑：讀書交流的目的是什么？介紹書實(shí)際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。三、指導(dǎo)練說。小組展示自己帶來的書，再全面展示。請一位學(xué)生介紹，同學(xué)評議，教師小結(jié)。小組交流，巡視檢查。全班交流，盡量以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，相機(jī)指導(dǎo)。四、通過小組及全班的交流，進(jìn)行讀書交流五、教師總結(jié)。與他人分享讀書的樂趣，你會(huì)得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識(shí)豐富、充滿智慧的人。第五篇：口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)向正進(jìn)教材目標(biāo)分析。《我是“小小推銷員”》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊第三單元中的口語交際話題。這一話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起他們的興趣。口語交際時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容稍做準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1