“讀書交流會”匯報材料(編輯修改稿)
2025-09-23 07:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師方面： 每位教師每學期至少精讀 1—— 2 本理論專著，一種教學教育雜志（以自己訂閱為主），與學生一起閱讀經(jīng)典名著（學校 第 3 頁 共 5 頁 每月向?qū)W生推薦的必讀書目）； 每周寫一篇教學日記（字數(shù)不少于 200 字；內(nèi)容包含教學 隨筆，教后記），每學期摘抄 20 篇理論筆記（每篇字數(shù)不少于250 字）； 每學期至少寫教學論文、案例反思，評課各一篇； 每位教師尤其是班主任、語文教師要認真做好學生課外閱讀指導工作。同時學校也積極為教師提供平臺，組織教師開展“ 讀書沙龍 ” 和 “ 教育沙龍 ” 的活動，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒。 學生方面： 積極捐書（由各班語文老師負責）。為學生的讀書創(chuàng)造條件， “ 班級圖書角 ” 存書量要充足，達到學生人均 2— 3 冊，每個班級配置圖書櫥，為此，我們要以 “ 倡導藏書、捐書 ” 為主 題，發(fā)動學生開展 “ 捐一本書，讀百本書 ” 的捐書活動。引導學生走進書籍天地，開闊孩子的閱讀視野。 引導購書。面對 “ 茫茫書海
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