參加山東省古詩文初中教學(xué)研討會心得體會(編輯修改稿)
2024-11-09 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他由課改中的實際問題與困惑引發(fā)了對若干教學(xué)問題的思考，這些思考高瞻遠(yuǎn)矚，很有深度，讓我們對物理教學(xué)的真正價值有了更加深刻的認(rèn)識。相信每位與會者都是有心人，都會整理、珍藏報告內(nèi)容，以便從高層次上更好地指導(dǎo)我們的初中物理課堂。第三篇：參加山東省心理健康教育研討會心得體會外出學(xué)習(xí)匯報實驗學(xué)校 閆桂花2012年9月2426日，我有幸參加了在威海榮成舉辦的《山東省區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作現(xiàn)場會暨學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專題研討會》。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了省教育廳和威海市教育局以及榮成市各位領(lǐng)導(dǎo)講座話。榮成市各位老師以生動的案例、豐富的知識內(nèi)涵和精深的理論闡述了心理健康的魅力所在，通過具體事例、自我剖析等讓我們掌握了心理健康教育的方法。這次研習(xí)，雖然僅3天的時間，但使我受益匪淺，學(xué)到了以前書本上學(xué)不到的一些東西，內(nèi)心受到很大震撼，轉(zhuǎn)變了很多舊有的觀念，受到了很大啟發(fā)，收獲頗豐。9月24日上午，在簡短的歡迎儀式后，我們首先聽取了榮成市區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作經(jīng)驗介紹。他們的介紹突出了一個“心”字，分為三部分：突出科研先導(dǎo)，共享課題成果，促進(jìn)區(qū)域整體推進(jìn)；研發(fā)本土課程資源，注重課程實效，努力推進(jìn)心理健康教育規(guī)范發(fā)展；突出研訓(xùn)重點，搭建成長的平臺，全面鍛造專業(yè)化的教師隊伍。分別從課題研究、心理輔導(dǎo)活動課和教師的培訓(xùn)角度介紹了自己的一些做法。然后我們主要是聽了中國教育科學(xué)研究院心理與特殊教育研究中心主任、我國學(xué)校積極心理輔導(dǎo)倡導(dǎo)人孟萬金教授做的《積極心理輔導(dǎo)的理論與實踐》的學(xué)術(shù)報告。在報告中，他倡導(dǎo)“積極的心理輔導(dǎo)”。孟教授指出，現(xiàn)在的心理咨詢和輔導(dǎo)多是針對病態(tài)的心理和行為開展的，也就是說出現(xiàn)了心理問題才去做咨詢，但這樣治療的效果往往是很慢的。而積極的心理輔導(dǎo)則是強調(diào)用積極的方式來對心理問題做出適當(dāng)?shù)慕忉尣闹蝎@得積極意義。即培養(yǎng)人們一種積極的心理。他提到了“總幸福指數(shù)”，說總幸福指數(shù)＝先天的遺傳素質(zhì)+后天的環(huán)境+自身能主動控制的心理力量。他對此做出的解釋就是：我們無法改變先天遺傳的，但我們可以努力營造良好的后天環(huán)境，更重要的是我們可以改變我們看待問題的心態(tài)。因此積極心理健康教育的精髓就是塑造積極心理，奠基幸福人生。接下來孟教授主要從五個方面對積極心理輔導(dǎo)做了介紹：一是由來，二是形成與發(fā)展，三是特點，四是實驗與推廣進(jìn)展，五是奏響幸福主旋律。24日下午我們分高中、初中、小學(xué)三個會場，我參加的是初中部分。我們前往榮成市實驗中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。首先是齊魯名校長、實驗中學(xué)的梁德華校長致歡迎辭，接著我們觀看了實驗中學(xué)心理健康教育工作匯報片。而后由實驗中學(xué)的孫立靜老師和榮成市石島實驗中學(xué)的張紅云老師分別做了經(jīng)驗介紹。孫立靜老師主要是與班級管理相結(jié)合、與語文學(xué)科相結(jié)合的角度談了自己如何開展心理輔導(dǎo)活動的一些做法，感覺更像是班級管理經(jīng)驗介紹，只不過是掛了心理健康教育的招牌。榮成石島實驗中學(xué)的張紅云老師則主要從心理教師的培養(yǎng)方面做了經(jīng)驗介紹。而后學(xué)校安排了四節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，但是因為是同時進(jìn)行，所以我只觀摩了一節(jié)。我選擇的就是孫立靜老師本人執(zhí)教的《感恩父母心》。在這節(jié)課上，孫老師讓家長和學(xué)生共同坐到課堂上，采用王崧舟老師曾經(jīng)用過的一節(jié)習(xí)作課的設(shè)計，讓學(xué)生寫出五種最愛的東西，分別劃去一個，到最后剩下一個，說說這樣做的理由，而后她又用自己家訪的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生家長的不易與期望。最后讓學(xué)生與家長擁抱，進(jìn)行感情的交流。我覺得孫老師本人是一個非常有才華的老師，有愛心，有思想，有文采，有方法，無論是做一位語文老師還是一位班主任，她都應(yīng)該是做得不錯的。但這一節(jié)課我個人認(rèn)為不是很成功。這更像是一節(jié)德育活動課，與心理輔導(dǎo)沒有什么聯(lián)系，與我在各位講師那所學(xué)、所見過的真正心理輔導(dǎo)是不一樣的。很多學(xué)生寫的五種東西里根本就沒有父母，與本課的主題自然是不相符的。更重要的是，老師在一停不停地講，大部分是個人才華的一種展示，而沒有在情感上引起家長的共鳴，把家長請來，卻沒有家長的活動，讓學(xué)生談感恩父母，卻沒有一點體現(xiàn)。所以課上完后，我覺得這節(jié)課的效果并不好。最后我們參觀了心理健康教育示范校工作特色展示，分九個展室，分別
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