【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能部分地左右讀者的理解和反應(yīng)，其中總包含一些“空白”或“不明確的因素”。這一點(diǎn)在現(xiàn)代文學(xué)中尤其明顯。伊瑟爾在《隱含的讀者》一書(shū)中，從對(duì)英國(guó)古典作家班揚(yáng)到現(xiàn)代作家貝克特的作品進(jìn)行的歷史考察中，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，西方文學(xué)作品總的趨勢(shì)是“空白”和“不確定性”越來(lái)越多，因而要求讀者在閱讀過(guò)程中必須有主觀因素的積極參與。西方現(xiàn)代接受美學(xué)也把追求空白和不確定性，作為衡量文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)高下的重要尺度。上述事實(shí)都說(shuō)明，重視文學(xué)作品的言外之意、言不盡意和以少寓多，并不只是中國(guó)古典美學(xué)和詩(shī)學(xué)的特征，而可以說(shuō)是人類審美的普遍現(xiàn)象。這一人類經(jīng)驗(yàn)的普遍特征，同人類語(yǔ)言的特點(diǎn)有著內(nèi)在的聯(lián)系。正是由于人類語(yǔ)言在表達(dá)意義和情感時(shí)普遍存在局限性，因此無(wú)論怎樣詳盡的語(yǔ)言描述也不可能把現(xiàn)象世界的全貌呈現(xiàn)于人們的面前，而必須以形象去調(diào)動(dòng)人們的想象，來(lái)彌補(bǔ)自然語(yǔ)言在表意方面的不足，“窮理析義，須資象喻”，形象可以啟示聯(lián)想：“作者得于心，覽者會(huì)以意，殆難指陳以言也”。作者把自己對(duì)生活的體驗(yàn)熔鑄在形象里，欣賞者又通過(guò)形象喚起對(duì)同類情景的聯(lián)想，來(lái)補(bǔ)充抽象、概括的詞語(yǔ)所舍棄的細(xì)節(jié)、關(guān)系、情境。正如清代劉熙載指出的，“文所不能言之意，詩(shī)或能言之；山之精神寫(xiě)不出，以煙霧寫(xiě)之：春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之。故詩(shī)無(wú)氣象，則精神亦無(wú)所寓矣”。詩(shī)的語(yǔ)言以塑造形象為己任，是富有啟發(fā)性、暗示性的語(yǔ)言，啟發(fā)讀者通過(guò)自己?第四篇：2012年下學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)講話2012年期末考試動(dòng)員大會(huì)老師們、同學(xué)們，早上好!期末考試的日期已經(jīng)確定：一月11兩天，今天是12月11日，距期末考試也僅有三個(gè)星期左右的時(shí)間了！我們?cè)谳p松愉快的寒假到來(lái)之前必須接受學(xué)習(xí)上的一次重要檢驗(yàn)——期末考試。在此，我向全校師生發(fā)出期末考試總動(dòng)員，讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)，投入到緊張的復(fù)習(xí)中去！臨近期末，又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張，一份期待。我們的緊張，來(lái)源于父母那熱切的目光，來(lái)源于老師那諄諄的話語(yǔ)。我們也有期待，我們的期待，來(lái)源于自己，我們刻苦的學(xué)習(xí)，究竟會(huì)考得怎么樣？我們的期待，來(lái)源于老師，老師辛勤的教導(dǎo)，我們究竟會(huì)考出什么樣的成績(jī)？期末考試對(duì)大家都十分重要。九年級(jí)的同學(xué)們，這是你們第一次接觸到類似于中考的考試，很多科目都進(jìn)行了下學(xué)期的課程的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)你們已經(jīng)是名副其實(shí)的沖刺者。不妨借此機(jī)會(huì)使自己更加熟悉中考，盡快調(diào)整到最佳的狀態(tài)。八年級(jí)的同學(xué)們，你們也不能松懈。經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，生地會(huì)考也即將來(lái)臨。接下來(lái)的任務(wù)將更加繁重。七年級(jí)的同學(xué)們，走進(jìn)初中的校園已經(jīng)有了半年的時(shí)間，對(duì)老師、同學(xué)以及新的課程都有了足夠的了解。為了在此次期末考試中取得好的成績(jī)，在此我對(duì)同學(xué)們今后的復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)建議。要克服急于求成的思想，要重視基礎(chǔ)，重視課本，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，基礎(chǔ)不穩(wěn)，做題不準(zhǔn)，從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡(jiǎn)單的入手，每一道題，都親自動(dòng)手做一做，千萬(wàn)別眼高手低，大事做不來(lái)，小事不愿做，大題不會(huì)做，小題不愿做。要做好基本題，練好基本功，拿到基本分。復(fù)習(xí)要抓住三大“寶貝”：課本、筆記以及錯(cuò)題集。復(fù)習(xí)要回歸課本，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科，在考前仔細(xì)地讀課本是不可缺少的，將課本過(guò)一遍，有利于梳理知識(shí)體系，也便于回憶起老師的講解。在回歸課本時(shí)，務(wù)必要隨時(shí)記下記憶模糊的內(nèi)容。在回歸課本的同時(shí)，也要注意整理、歸納知識(shí)，利用表格、框圖將一些相近、相似、相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向比較，這樣有利于記憶和理解，也能加深印象。筆記是課堂內(nèi)容的精粹。復(fù)習(xí)筆記時(shí)，要重點(diǎn)看書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的延伸部分，建議大家換一種顏色的筆，在看筆記的同時(shí)，隨時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，遇到讀不懂的地方，立刻回歸課本并做注解。錯(cuò)題集應(yīng)該是伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，其內(nèi)容包括平時(shí)作業(yè)本上的錯(cuò)題、試卷上的錯(cuò)題以及正確的解答方法。歸納錯(cuò)題集時(shí)，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，可有針對(duì)性地補(bǔ)缺。充分利用錯(cuò)題集，狠抓易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)不放松，反復(fù)練，直到練會(huì)、練準(zhǔn)為止。要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指理科在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要盡量保證會(huì)做的題目拿滿分；練重點(diǎn)，就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。文科各科知識(shí)要確定主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，有側(cè)重，有取舍，瞄準(zhǔn)章節(jié)重點(diǎn)，抓住幾根主線，快速掌握。要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。要鍛煉良好的心理素質(zhì)。有人說(shuō)考試時(shí)誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。對(duì)待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來(lái)對(duì)待成績(jī)和名次。要大膽質(zhì)疑，將問(wèn)題消滅在考試前。你愿不愿問(wèn)，關(guān)鍵在于你愿不愿意對(duì)你自己負(fù)責(zé)！你愿不愿問(wèn)，關(guān)鍵在于你能不能戰(zhàn)勝自我，敢于將自己的問(wèn)題暴露在大庭廣眾之下。在考試過(guò)程中，好的方法更重要。考試時(shí)，除了平時(shí)知識(shí)積累與能力的過(guò)硬，應(yīng)考心理素質(zhì)穩(wěn)定等因素之外，學(xué)會(huì)并掌握一些基本的答題策略也是考試成功的一個(gè)重要方面，我認(rèn)為應(yīng)從七個(gè)方面入手應(yīng)對(duì)考試：瀏覽全卷，磨刀不誤砍柴工；卷面整潔，取得心理印象分；基礎(chǔ)題：仔細(xì)審題拿足分；中檔題：一絲不茍少失分；難題：堅(jiān)定信心多得分；謹(jǐn)慎使用“丟分策略”，不要輕易放棄；仔細(xì)檢查，審慎修改。期末考試在即，這也是一次拷問(wèn)大家“誠(chéng)信”的時(shí)機(jī)，希望大家樹(shù)立“誠(chéng)信考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的信念。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，我深信，你們一定會(huì)為自己、為父母、為學(xué)校所有關(guān)注你們的老師和親人送上一份滿意的答卷。最后，預(yù)祝全體同學(xué)期末考試取得好成績(jī)。20121211第五篇：關(guān)于高二期末考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿（通用）關(guān)于高二期末考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿范文（通用5篇）隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于高二期末考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。高二期末考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿1親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！似水流年，花開(kāi)花落，我們站在歲月的河邊，看流水輕輕劃過(guò)，河面上是落英繽紛，以及逝去的年華。依稀還記得你們剛剛?cè)胄r(shí)的懵懂青澀，會(huì)操時(shí)的汗流浹背。轉(zhuǎn)眼間，還有十幾天，我們高二生活就要結(jié)束了。而今又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張，來(lái)源于父母那熱切的目光。來(lái)源于老師那諄諄的話語(yǔ)。來(lái)源于所有關(guān)乎我們的毀和譽(yù)。也來(lái)源于我們直面這一收，獲這一過(guò)程，我們的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾的擔(dān)憂與震撼。有了這份必要的緊張，我們的思維會(huì)更敏捷、更全面、更深刻,我們的表現(xiàn)會(huì)更出色、更優(yōu)異，更加令人鼓舞。我們興奮，是因?yàn)槲覀兊搅蓑?yàn)證自我的時(shí)刻；是因?yàn)槲覀兊搅苏故咀晕绎L(fēng)采的時(shí)刻；憑著這種積極的心態(tài)，我們能夠做到認(rèn)真、細(xì)致；我們能變得更大、更強(qiáng)。我們期待，期待著在考試過(guò)程中，我們師生之間、生生之間的關(guān)系和諧，沒(méi)有矛盾，沒(méi)有紛爭(zhēng)。小雨過(guò)后，在冷空氣帶來(lái)的清爽中，我們感受著這特別的新鮮，撫摸時(shí)間刻畫(huà)在我們生命中的那份記憶。前年八月，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長(zhǎng)的渴望，投入到我們班級(jí)的懷抱，開(kāi)始你我新的征程。如今，懷揣著激動(dòng)與感動(dòng)，我們走上了新的路。新的路，意味著新的希望，新的理想，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。因此能否在十幾天后的期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，這對(duì)我們高二的同學(xué)們意義深遠(yuǎn)！為此這次機(jī)會(huì)我給我們班的同學(xué)提出以下四點(diǎn)建議：第一：目標(biāo)決定結(jié)果。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念。古羅馬哲學(xué)家小塞涅卡說(shuō)：“有些人活著沒(méi)有任何目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走，就像河中的一棵小草。他們不是在行走，而是隨波逐流。”不想當(dāng)元帥的士兵，不僅永遠(yuǎn)當(dāng)不上元帥，更無(wú)法成為一個(gè)好士兵。沒(méi)有大目標(biāo)的人就如井底之蛙一樣沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，只會(huì)待在自己的一井之地。著名作家高爾基告訴人們：“目標(biāo)愈遠(yuǎn)大，人的進(jìn)步就愈大。”目標(biāo)會(huì)告訴我們能夠得到什么東西。目標(biāo)會(huì)召喚我們采取積極的行動(dòng)。當(dāng)我們心中有了一幅目標(biāo)的宏圖，我們就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，得到一個(gè)又一個(gè)人生的成功。沒(méi)有目標(biāo)的人很可能滿足于眼前的利益。然而，他的眼睛僅僅是局限于伸手可及的小目標(biāo)，這樣只會(huì)使自己顧及眼前利益，鼠目寸光。只追求小目標(biāo)的人必然會(huì)面對(duì)這樣的悲?。鹤约旱乃魉鶠橹皇窃诳蘸淖约旱那啻?。我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)，自己的期末考試目標(biāo)，并把這些目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，放在顯目的位置，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。第二：態(tài)度決定結(jié)果。記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力！考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化以下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家都知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才是不可能的，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶。為此我們必須上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！第三：方法決