初冬清晨(編輯修改稿)
2024-11-09 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 型的造型特點(diǎn)。對比雕塑家作品與學(xué)生作業(yè)的造型塑造，提示學(xué)生需要把握的基本造型要點(diǎn)。（通過不同風(fēng)格作品的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。）四、學(xué)習(xí)活動活動要求：將你在清晨捕捉到的印象最深的一個人物動態(tài)捏制成一個簡單的泥塑。學(xué)生嘗試探索與制作，按自己的表現(xiàn)方式進(jìn)行制作。教師在學(xué)生普遍嘗試完成后，針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行評價分析，深化對泥塑知識與雕塑方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師提示修改作業(yè)，完善自己的造型。教師積極評價學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè)，指出值得大家學(xué)習(xí)的地方，再次強(qiáng)調(diào)基本知識，深化學(xué)生對泥塑人物造型的認(rèn)識。學(xué)生加工，整理造型，完成作業(yè)。（培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐中深化、鞏固了新學(xué)的理論知識。）五、展示交流——自主評價教師組織學(xué)生結(jié)合自己和同學(xué)們的作品總結(jié)研究課題——討論圓雕的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生針對性地評說，進(jìn)一步鞏固新知，同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問題的能力。）六、欣賞——自我升華（欣賞環(huán)節(jié)是為了升華學(xué)生的審美情感，并發(fā)散思維，鞏固新知。）七、課后反思藝術(shù)源于生活而又高于生活，泥塑作品的創(chuàng)作需要非常強(qiáng)的觀察能力和概括能力。為了強(qiáng)化學(xué)生對觀察力的理解和印象，選取的清晨場景最好接近授課對象的日常生活，因?yàn)檗r(nóng)村和城市的學(xué)生清晨所見可能差別比較大。而第一課時安排的學(xué)生表演活動目的是為了鍛煉觀察后的概括能力。在“活動一”之后可以點(diǎn)明上述欣賞、表演的意義，這樣學(xué)生將會有更深層次的認(rèn)識?？坍嫾?xì)節(jié)在中學(xué)生的泥塑作品創(chuàng)作中不是重點(diǎn)。在學(xué)生接觸泥塑初期階段，過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)無異于撿了芝麻丟了西瓜。注意整體動態(tài)的夸張與強(qiáng)調(diào)才是塑造的核心。游戲不是目的。觀察生活、表演造型、“玩”泥巴很容易讓學(xué)生迷失教學(xué)本意，所以，所有的游戲、活動最后都要落實(shí)到雕塑知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練上。教師在把握評價方向時，需要特別注意這個核心。第五篇：清晨《清晨，誰為我們忙碌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生懂得為我們生活的安寧、幸福有許多人在為我們忙碌，從而激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛勞動者的情感。養(yǎng)成認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對勞動者成果的珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者和感激勞動者的情感，激發(fā)學(xué)生對勞動者成果的珍惜。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、激趣引入：播放（欣賞）一首深情的歌——《每當(dāng)我輕輕走過教師窗前》。（1）師：同學(xué)們知道這首深情的歌歌唱的是誰嗎？（老師）師：對，是我們的老師，那誰來說說，老師為我們都做了些什么呢？（2）學(xué)生自由談看法。（3）師：老師為了我們
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