【文章內容簡介】 工作有章可循，有章可依，實現(xiàn)常態(tài)化、科學化、規(guī)范化。五、全面落實素質教育，促使學生全面發(fā)展。嚴格學生在校時間，嚴格按照國家教委規(guī)定的課程標準開設課程，嚴格控制學生作業(yè)量、切實減輕學生課業(yè)負擔，嚴格落實陽光體育活動、確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。重點開展好藝術教學及一周一次的興趣小組活動，保證質量，突出實效六、強化安全工作落實，狠抓教育教學質量。作為學校的領導者和管理者，想方設法促使全體師生牢固樹立“安全是第一責任，質量是第一要務”意識至關重要。學校針對我校實情，要求值周領導要充分利用集會和校園廣播、班主任利用班隊會和晨訓時間大力開展學生安全教育，確立了安全工作“天天講、時時說”安全工作口號，是學校形成了“上下一心、人人講安全、人人抓安全”的良好安全工作氛圍，有效保證了教學教學秩序的常態(tài)化。教學工作是學校的中心工作，教育質量是學校的生命線，根據教學工作實際，學校教導處牽頭推出了《新開中心小學關于一步加強教學工作精細化管理的若干指導意見》，《指導意見》從“學生思想教育、教師備課、教學行為、學生學習評價、作業(yè)設計、學習習慣培養(yǎng)、課外輔導、作業(yè)糾錯”八個方面對教學工作提出了具體細致的要求，通過《指導意見》的落實，有效提高了我校教師的課堂教學效率和學生在校學習效果。今后學校還將繼續(xù)推出《新開中心小學學生行為習慣養(yǎng)成工作指導意見》、《新開中心小學優(yōu)化第二課堂活動指導意見》等教育教學指導意見，從而進一步推動我校辦學水平的不斷提升。最后，我想說的是，我們的工作是取得了一定的成績，但仍然存在很多問題和差距，希望各位領導和老師能對我的工作經常鞭策和指導，我有信心、有決心帶領30名教職員工把新開中心小學教育教學工作推向前進，為全面辦好新開人民滿意的小學教育奉獻更多的力量！第四篇：凝心聚力抓質量_努力奮進促提高凝心聚力抓質量，努力奮進促提高——西圩小學提升質量專題講話非洲有句諺語：羚羊羊每天早上醒來時，它知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉；獅子每天早上醒來時，它知道自己必須超過跑得最慢的羚羊，否則就會被餓死。這個諺語的內容反映了一個當今社會都很重視的話題——競爭.。戰(zhàn)場上的雙方以成敗決定各自的命運，企業(yè)的生產廠家以產品質量決定自己的興衰，商場里的營銷者以銷量決定自己的未來，作為一個學校，教學質量也決定著一個集體的榮辱、地位和形象。一個班級的質量差了，這個班級的師生就會面上無光；一個學校沒有了質量，社會上各種非議的口水和責備的目光就會灑向全體教師。因此，學校抓教學質量是任何時候都不可能改變的主題。上一學年，中心校對全鎮(zhèn)所有年級的語數英科進行了一輪的質量調研，在全面總結之后，我們驚愕地發(fā)現(xiàn)，西圩小學的教學質量，竟然悄悄地滑坡，一直滑到了全鎮(zhèn)的最后：在26個科次的競賽中，竟然沒有一個第一，竟然有14個倒數第一。在上學期的期末業(yè)務抽查中因材料不全和質量導致總體位次也繼續(xù)下滑。驚愕之余，靜心反思，這一切很讓人擔憂。個中緣由不能不引起每一位教師的深深反思：不論是教干還是教師，不論是成績先進的還是落后的，都要反思工作思路和管理方法的得失，反思每一個教學環(huán)節(jié)的得失，反思教學方法的運用得失，反思工作的態(tài)度和履行責任的得失?，F(xiàn)在從全鎮(zhèn)情況來看，大家都在暗暗使勁，都在競爭。從西小的目前現(xiàn)狀來看。如果我們再不重視，再不盡快想方設法提升質量，任由發(fā)展，結果就會與其他學校的差距越來越大，名聲越來越低落，到時候，西圩小學所有的教師都會成為全鎮(zhèn)同行的笑柄，感覺在人面前說話都挺不起腰桿。怎么辦？第一 從現(xiàn)在開始，調整心態(tài)，凝心聚力趕快行動首先不要怨天尤人，要立足于現(xiàn)實，去苦干和巧干。我們承認，有些班級的基礎不堅實，加上又接受收一些新轉來的差生使我們的處境更是雪上加霜。既然已成現(xiàn)實，就不能在原地嘆息和怨天尤人，應該抓緊熟悉學生，熟悉教材，結合自己的教學特長，制定符合本班的教學措施和方案。因為決定一個學校教學質量的主要是我們老師的“教”和同學們的“學”。我們西小的多數的老師工作勤奮、責任心強，都很重視去輔導學生，這種精神是我們西小的寶貴財富，但是不少教師只知道憑自己的經驗苦拼，有時候不注意去加強自身充電，忽視了對新理念內涵的深入理解，導致的結果卻是事倍功半——付出的比人多，得到的效果卻不盡人意。因此多看看教育書刊，這些省級以上的雜志中刊登的一些經驗方法有許多是值得借鑒和學習的，只要你抽出一點時間靜下心來讀讀書，一定會有收獲的。因為我們都不是教育名家，1有許多的教育理論和教學方法對于我們普通的教師來說，多少都有指導作用。刀不磨會生銹，人不學習回落后，這句諺語對于我們來說非常有哲理，光憑經驗吃老本去教學，往往會走彎路，多花費一些精力，所以對一個經受各種繁重壓力的的教育工作者來說，不去讀書，實在是一個損失啊。其次，從傳統(tǒng)和常規(guī)的教學方面來談，我倡議我們全體教師：要用愛心去點亮學生的心靈，把每個學生都看成自家的孩子，教育和啟迪學生，抓好教學常規(guī)，認真地上好每一堂課,保證每一堂課的質量,爭取最佳的課堂教學效果。提升質量的話題很多，我在此只能從某些方面談談我的建議：一、要管住學生。一位教育家說過：“如果不堅決而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的”。不管教師用多么新奇的教學方式，學生對知識的渴求總不是都那么隨老師的愿，更何況有很多知識本來它就是那么枯燥，教師講課也不能像放電影那樣，只為了吸引住觀眾的眼球和心是不夠的，還得把他們的腦子吸過來，還得要他記住很多東西。心理學也表明，只有有意識的識記才能更有效的掌握知識。換個角度說也就是老師要有行政命令手段，要求學生和教師教學思路合拍。因此，必須抓住課堂紀律：不管誰的水平多高，如果管不住學生，沒有好的課堂紀律，一定不會有好的學習成績，這是鐵定的不爭的事實規(guī)律。在課堂上，學生的學習狀態(tài)，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須這樣做才能保證學生的課堂學習質量。所以，每一節(jié)課前的組織教學尤為重要，特別是中低年級學生，更要特別關注。凡是不時刻關注每一個學生的學習狀態(tài)而自我陶醉去上課的教師，教學思路再完美，預案設計再精彩，結果只能是自欺欺人，一節(jié)課下來后肯定是老師很累，學生不會。二、要巧用方法。（1）向40分鐘要效率認真鉆研教材，做好課前的準備，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。因此課余時間，要認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數。這一點，王存忠老師的做法值得大家學習借鑒，每一節(jié)科前都能在心中有數的基礎上提前做好準備并寫好小黑板，史賢翠和劉寶全老師經常在課前準備和制作好所需的教具，這都是提高課堂教學效率的有效手段。我們發(fā)現(xiàn)，平時作用很大的小黑板的使用率卻不高，常常看到它灰塵凃面、躲在某一角落修身養(yǎng)性。課堂的時間就那40分鐘，臨時再去抄、寫，既耽誤了時間，又會使本來已經集中了注意力的學生再次分散。從某個方面說，這一節(jié)課的教學效果怎么樣，看看你的課前準備就知道了。（2）深入了解學生，做到目中有人親其師而信其道。我們要放下架子，到學生中去，多接觸學生，在生活上、學習上都關心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。對班里每個同學我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。對學習困難的學生，給予更多的關心和耐心。（3）科學指導學法，做到教學合一無論老師采用何種教的方法，都必須通過學生的學來實現(xiàn)。老師要重視學生學習方法的指導。一要注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力，提高學生的聽課效率?！吧险n時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時對學生說上這樣一句話，學生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因為有的同學會開小差，有些同學會左耳朵進右耳朵出。所以聽，要學會聽重點，記重點，在看，聽后，要讓學生說出來，能說出來，說明在學生的腦中已經經歷了一個思考的過程，說明他已經理解了，因此每次錯題了，都要求學生說錯在哪，為什么錯，怎么改正。特別是在校外對練習中，A、B、C、D人人都會選，可要知道學生掌握的實際情況，就要讓學生說出來，為什么選A，不選B、C、D；只有讓學生說出來，才能真正了解學生找我的情況，然后有針對性的進行下一步教學。二要重視解題方法。從讀題到審題，都要有良好的習慣，這些來自于課堂上的每一次作業(yè)習慣的培養(yǎng)。三在提優(yōu)補差上做文章提優(yōu)學生體會成功，才能樂學，愛學。要充分調動這部分學生的積極性。補差班里學生的基礎總是有差距的，其中一部分同學基礎比較差，上課集中注意力的時間比較短。對這部分同學，我們不能放棄他們，而要給他們更多