【文章內容簡介】 密地結合校情。針對課改中的熱點、難點、疑點問題進行研究，著重探討。5．整體互動，廣泛參與。提倡每名教師在一學年中要有教學研究文章刊載于學部簡報《教學研究》。（八）、創(chuàng)新校本教研新模式，豐富校本教研內涵。骨干引領式教研、教學反思式教研、同題異構式教研是我們小學部的主要教研方式。而在全面推進新課程改革的大背景下，常規(guī)教研已不能適應新課程改革要求，需要校本教研有效跟進，不斷創(chuàng)新。今后將會開展問題解決教研、“微型課題”式教研、“教育沙龍”式教研、“資源共享”式教研。問題解決教研。校本教研的理論基點就是在教學研究中解決教師教學實際中存在的真實、具體和個性化的問題。了解“原汁原味”的課堂，從課堂中發(fā)現潛在的真實問題，作為校本教研活動主題，在教研活動中加以追蹤解決。不僅解決“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”式問題，還要以學科教研組為核心，梳理和匯集在教學情境中遇到的各種問題，并對這些問題進行歸納、分類，篩選出有解決價值的個性問題，開展有針對性的教研。例如，針對一些教師講課不注重導入設計和情境創(chuàng)設，學習效率不高的問題，組織各學科教研組展開“強化導入設計，注重情境創(chuàng)設”的校本教研活動。在校本教研活動中，各學科共同尋找研究點，最后對導入目的、作用、效果、方法及策略有了明確認識。微型課題式教研。為了使教科研一體化，大力提倡開展應用型的“微型課題”式研究，在措施、方法、手段上加強對課題的管理。一是選好研究課題。二是制定好研究計劃。三是推廣實驗研究成果?！拔⑿驼n題”式研究不在于驗證某個教學理論，而在于改進課堂教學、優(yōu)化教學手段，提高教學效率。教育沙龍式教研。組織青年教師開展沙龍式教研活動，以一個問題為切入點展開研討，探討課改中的疑點、難點、熱點、焦點問題，以引起教師思維的碰撞、理念的升華。讓青年教師在各種思想碰撞中，加深對新課程理念的認識，促進教師個人反思與領悟，發(fā)展教師潛力。資源共享式教研。一是加強校園網站資源庫建設。資源共享、互利互惠、共同發(fā)展的原則，加強對學校資源庫管理，滿足教師資源需求，把各種優(yōu)質教育教學資源上傳到校園信息資源庫，尤其要建好各學科課件庫、試題庫、教案庫等，匯聚全縣和學部資源精華，把評比的優(yōu)秀課件、教案、教學設計，以及歷年試題、試卷析、教材培訓等極具利用價值的資源，加入到學部資源庫中，更好地服務于課堂教學。二是建立教師個人資源庫。鼓勵教師建立個人主頁，引導教師精心收集教學資源。三是提倡教師電子與手寫教案相結合備課。模式是個人主備，集體輔備，資源共享，個人加減，最后個性手寫復備。加強電子備課室的管理，老師及時上傳教案、教學反思，利用校園網電子備課平臺，各老師相互交流，參與教學討論。教科室及時檢查總結教學設計、教學反思，了解教師教學研究情況，增強工作實效，做到節(jié)約高效辦公。第三篇：小學部2014年春學期工作計劃興化市樂吾實驗學校小學部2014年春學期工作計劃一、指導思想以“三園”（書香校園、成長樂園、愛心家園）建設為抓手，踐行“誠信第一，質量至上”的辦學思想，全面推進內涵發(fā)展，提高管理效能，強化隊伍建設，堅持立德樹人，加快特色建設，努力讓每位師生都擁有學習成長的快樂。二、工作目標，工作積極務實，控流招生達到總校規(guī)定要求。，建立有效的考勤、考績制度。，管理細致到位，確保零事故。，打造學習型群體；教學科研切實有效。以“減負提質高效快樂”為主旨，初步建立快樂課堂教學模式。，文化氛圍濃郁，特色明顯。提優(yōu)補差工作成效明顯。，成果顯著。，習慣好，學習棒，身心佳，爭做美德少年蔚然成風，大部分學生獲得學?；虬嗉壉碚谩Ｈ?、主要工作（一）以“師德師能”為核心，加快兩支隊伍建設以辦出品牌學校為己任，積極培育社會主義核心價值觀（十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善），坦誠合作，率先垂范，科學籌劃學部發(fā)展，咬定工作目標，明確分工責任，規(guī)劃實施方案，細化推進過程，積極為學部、為師生做好每件事。每位行管人員要善于學習，勇于實踐，勤于總結，樂于奉獻，敢于創(chuàng)新，做教師的楷模。（1）塑造師表。雁過留聲，人過留名。教育之道，愛與榜樣而已。在我們的教1育工作中，作為老師首先必須要有愛心，一顆熱愛學生、熱愛自己本職工作的心。其次，在工作中要有高度的責任感、事業(yè)心，全力履行職責和義務；兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，認認真真，踏踏實實，做好學生的表率。第三，老師應該有著開闊的胸懷，心中充滿陽光，真情對待每位學生，用心呵護“問題”學生，靜聽花開的聲音。學部將弘揚師德典型，認真推選“師德標兵”、“模范班主任”及“優(yōu)秀員工”，發(fā)揮優(yōu)秀教師高尚師德的導向和示范作用。嚴禁體罰或變相體罰學生、接受學生家長宴請或財物饋贈等有違師德的現象，對師德失范行為，評先晉級一票否決。（2）錘煉師能。一是讀書。教師讀書，成就自己、潤澤校園、幸福學生，是學校內涵發(fā)展的快車道。每位教師要以快樂學習的心態(tài)，增強自己的學習能力；以善于學習的智慧，提高自己的工作績效；以淡定學習的追求，提升自己的人生境界。時刻不忘“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”，努力在“博學之,審問之，慎思之，明辨之，篤行之”上下功夫、見成效。學部將制定教師讀書方案，推薦閱讀書目，定期舉辦讀書心得交流，評比最佳讀書教師。二是引領。通過有計劃地走出去，請進來，讓老師聆聽專家教誨，領悟大師教學風采，開闊教師的專業(yè)視野；通過以老帶新，構建成長共同體。實施師徒結對，加速青年教師成長過程。通校校本教研，以“快樂高效課堂”為核心，以課題研究為抓手，促進備課組、教研組活動有品味、有影響，練就教書育人真本領。三是促進。為教師成長搭建舞臺，每周活動有安排，構建各種展示、評比平臺，開展優(yōu)秀課評比、教學案例評比、讀書征文、教學反思評比，鼓勵教師參加教育行政部門組織的各種教學評比活動。四是考核。以五認真為重點，建立科學的考評機制，注重考核的過程性、發(fā)展性、動態(tài)性，建立起完備、詳實的教學實績量化考核基礎臺賬，逐步形成優(yōu)質優(yōu)酬、促進師能提高的考評機制。二、以“誠信”為準則，全面提升教育質量。“誠信第一”是質量提升的前提，更是信誠教育集團的核心價值 觀。我們將始終以真實激勵為前提，踐行“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。每次考試，要組織人員精心編制試卷，認真編排試場，嚴格監(jiān)考，公正閱卷，仔細登分。對家長的來電來訪，特別是他們的困難疑惑，每位教師都要坦誠應對，面對工作的得與失，與家長一同分享孩子成長的快樂，幫助家長排解教育子女的難題，彌補學部工作的不足，不斷完善服務體系，讓家長得到滿意的答案。??讓“誠信樂吾”，“樂吾誠信”譽滿興化大地。質量是學校生存和發(fā)展的基石，是控流招生的致勝法寶。為了提升學科教學質量，一要以全面實施素質教育為價值取向。面向全體學生，面向學生的終身，開全上足教好每一門課程。二要以提升學生的學習力為第一追求。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的綜合。想不想學、會不會學、能不能排除困難堅持學，是學生能否成才的關鍵所在。對此，每位老師要注重培育學生的學習興趣，創(chuàng)設學生自主學習的時空，幫助學生形成良好的學習習慣。三要以提高課堂教學效率為中心環(huán)節(jié)。首先要明確學科教學方向，實踐新課程理念。如語文教學要明確“語文是讀出來的，不是講出來的”，要在讀好課文做文章，努力為學生擴大閱讀面，增加寫（說）的機會；數學教學要以練為主，加強口算訓練，突出思維發(fā)展，注重反饋矯正、當堂作業(yè)；英語教學要培養(yǎng)學生在情境中聽說能力。體藝、信息技術等學科要注重培養(yǎng)學生對學科的興趣，形成終身受益的一技之長（音樂要器樂進課堂，體育教學要組織到位）。各學科要努力培養(yǎng)學生快樂學習的心態(tài)、自主學習的能力，課堂要留足學生自主作業(yè)的時間，形成具有樂吾特色的課堂教學文化。功夫在課外，備課的質量決定課堂教學效率，要在引進優(yōu)質教學資源做文章，在二次備課上下功夫，在教學模式上求突破，有效利用好分分秒秒的教學時間，摒棄加班加點的做法，走輕負擔高質量之路。四要堅持以考促教，以考促學的原則。學生綜合素質評價期始有目標，期中有檢查，期末有考核，要把這項工作做細做實做到位。精心組織教學質量檢測，注意考后評價反饋，提高師生教學的自信心，提升家長對學校的美譽度。在規(guī)范辦學行為的前提下，把質量監(jiān)控做細做實。行管主要人員 每天隨堂聽課一節(jié)，重點指導教師改進課堂教學，每周至少巡課兩次，重點檢查課程計劃的執(zhí)行及薄弱學科的教學情況；每月調研一次學生語數英學業(yè)情況，做好統(tǒng)計反饋，為因材施教、分層教學、提優(yōu)補差提供依據。定期組織全面考核，精心組織檢測，高度重視市局檢測科目，表彰激勵優(yōu)秀師生，確保向社會和學生家長