關于愛的名言和奉獻精神的名言(編輯修改稿)
2024-11-09 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 民，應為人類而生?！Z貝爾2人民的愉快就是我的報酬。（居里夫人）2人需要有一顆犧牲自己私利的心。（屠格涅夫）2人要隨時隨地利用所有的方法，使用各種手段，在有生之日，盡力為善。（韋斯利）2人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。（肖伯納）理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)?！诟駹?一個人對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用?！獝垡蛩固?蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群?！镨?我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想?！獝垡蛩固?經(jīng)驗顯示，成功多因于赤忱，而少出于能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。（查爾斯巴克斯頓）3真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會到?！履釥柤{素夫3人民的愉快就是我的報酬。——居里夫人3人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫托爾斯泰第四篇：教育名言和教育故事教育名言和教育故事蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯說過：“一個教師如果不精通自己的業(yè)務，如果不能給學生真正的知識，那么不管你對學生如何善良，多么溫和客氣，你從學生那里得到的回答也只能是輕蔑和鄙視?！敝挥挟斈阒铝τ谧晕医逃臅r候，你才能教育別人?！ǘ恚跎晁够處熑舨荒苋〉盟膶W生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。——（俄）烏申斯基語言乃是思想的有機的創(chuàng)造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發(fā)展起來，所以，誰想要發(fā)展學生的語言能力，首先應該發(fā)展他的思維能力。離開了思想單獨地發(fā)展語言是不可能的。——（俄）烏申斯基《初版序言》知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗?！嚑柲嵫┓蛩够绻麑W生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——（俄）列夫?托爾斯泰教育越能更多地回想起學生模仿他就像模仿偉大的人物一樣，則他對兒童的影響就越強烈，他的每一次表揚就越能使兒童感覺快樂，他的每一種責備就越深入到兒童的意識中去，因而一切教育工作也更將發(fā)生無與倫比的良好作用?！ǘ恚┒挪_留波夫把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣鶎W習，永遠不晚?！郀柣说闹R愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基1書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。——高爾基1在影響學生的內(nèi)心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》1寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基1一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基1讀和寫是學生最必要的兩種學習
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