關愛留守兒童發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-09 14:58 本頁面
【文章內容簡介】 樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現(xiàn)自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！周登躍 第四篇：關愛留守兒童交流發(fā)言稿關愛留守兒童交流發(fā)言稿貴州省貴陽市息烽縣茅坡小學陳燚尊敬的各位領導大家好！今天，我們相聚在這里，有著一個共同的目的，那就是：伸出援助之手，共同關愛身邊的留守兒童。我是息烽縣茅坡小學的陳燚老師，任學校支部書記分管留守兒童工作，也是86名留守兒童的愛心媽媽。首先在這里，我要替孩子們向牽掛留守兒童成長的各級領導和社會各界人士說一聲：謝謝你們！正是有了你們共同的關心和支持，今天的留守孩子們才真正感受到：我留守，我快樂。我們有了一個共同的家陽光之家。關愛留守兒童，不僅是一個家庭的責任，也是整個社會的責任，是你我義不容辭的責任，我校留守兒童的關愛更是我這位鄉(xiāng)村小學黨支部書記的責任。這份責任，必須有愛才能履行，必須用真愛去擔當。面對一個個在留守歲月中酸澀成長的孩童，我們要把愛心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。說起“留守孩子”,它普遍處于“三缺”狀態(tài):生活上缺人照顧,行為上缺人引導,學習上缺人幫助。這些可憐的孩子們，有的父母為了節(jié)儉，一年只能回家一、兩次，有的父母在外面，開心就和，不開心就離。讓孩子們在平日里，想念著遠方的親人，每當老師講到有關父母的課文時，孩子眼里浸滿了眼淚拉著我的衣角：“老師我想媽媽了”，有些形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。我校現(xiàn)有9個教學班，學生313名，留守學生86人，其中離異家庭24名、記不清媽媽模樣16名，孤兒1名，父親服刑媽媽不管孩子的2名。這些孩子跟著爺爺、奶奶，外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習，心理健康、行為習慣、家庭貧困等問題。年幼的孩童應該是得到父母的呵護、享受家庭的溫馨、但他們卻被迫離開親人，體驗著親情的缺位，忍受著思念的煎熬。下面我就和大家一起分這些年來在關愛留守兒童工作中的的點點滴滴吧。一、加強領導，堅持支部書記親自抓。學校成立了以支部書記為組長，各班教師為成員。具體工作由支部書記牽頭負責。制定了關愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃。首先分組以村為單位由支部書記、校長、教導主任帶頭走訪調查，摸清各村留守兒童的底數(shù)，錄入信息建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡；再把了解到孩子們的情況進行分類，監(jiān)護人管教好的進行表彰監(jiān)護人，（今年的3月表彰活動就有養(yǎng)龍司鎮(zhèn)的楊陽書記和息烽新聞媒體參加的）；然后對祖輩教育落后的由支部書記利用晚上的時間走村進寨集中監(jiān)護人進行培訓。二、逐項落實留守孩子學習落后的由支部書記帶頭教師自愿上門輔導。在今年的暑假中就有7位教師加入我的自愿者活動中來了，在暑假里頂著烈日到留守孩子家中輔導孩子們的暑期作業(yè)。對于家庭貧困的留守孩子，我校每年寒暑假黨員教師和工會主席及時把米、油送到家中別讓
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