關(guān)愛留守兒童發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-09 14:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，給她買學(xué)習(xí)用品，中午請(qǐng)她在食堂吃飯，堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對(duì)生活充滿信心，懂得回報(bào)社會(huì)。今天，雖然她沒能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，當(dāng)時(shí)她對(duì)生活充滿了向往，她走進(jìn)社會(huì)，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫?，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。有時(shí)，教師一句肯定的話語，一個(gè)贊許的眼神，一絲無謂的關(guān)愛，就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全力開展關(guān)愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍(lán)的天空。親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！周登躍 第四篇：關(guān)愛留守兒童交流發(fā)言稿關(guān)愛留守兒童交流發(fā)言稿貴州省貴陽(yáng)市息烽縣茅坡小學(xué)陳燚尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！今天，我們相聚在這里，有著一個(gè)共同的目的，那就是：伸出援助之手，共同關(guān)愛身邊的留守兒童。我是息烽縣茅坡小學(xué)的陳燚老師，任學(xué)校支部書記分管留守兒童工作，也是86名留守兒童的愛心媽媽。首先在這里，我要替孩子們向牽掛留守兒童成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士說一聲：謝謝你們！正是有了你們共同的關(guān)心和支持，今天的留守孩子們才真正感受到：我留守，我快樂。我們有了一個(gè)共同的家陽(yáng)光之家。關(guān)愛留守兒童，不僅是一個(gè)家庭的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，是你我義不容辭的責(zé)任，我校留守兒童的關(guān)愛更是我這位鄉(xiāng)村小學(xué)黨支部書記的責(zé)任。這份責(zé)任，必須有愛才能履行，必須用真愛去擔(dān)當(dāng)。面對(duì)一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長(zhǎng)的孩童，我們要把愛心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。說起“留守孩子”,它普遍處于“三缺”狀態(tài):生活上缺人照顧,行為上缺人引導(dǎo),學(xué)習(xí)上缺人幫助。這些可憐的孩子們，有的父母為了節(jié)儉，一年只能回家一、兩次，有的父母在外面，開心就和，不開心就離。讓孩子們?cè)谄饺绽铮肽钪h(yuǎn)方的親人，每當(dāng)老師講到有關(guān)父母的課文時(shí)，孩子眼里浸滿了眼淚拉著我的衣角：“老師我想媽媽了”，有些形成了孤僻、內(nèi)向、脆弱、自卑、不合群的性格。我?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生313名，留守學(xué)生86人，其中離異家庭24名、記不清媽媽模樣16名，孤兒1名，父親服刑媽媽不管孩子的2名。這些孩子跟著爺爺、奶奶，外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復(fù)雜，這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)，心理健康、行為習(xí)慣、家庭貧困等問題。年幼的孩童應(yīng)該是得到父母的呵護(hù)、享受家庭的溫馨、但他們卻被迫離開親人，體驗(yàn)著親情的缺位，忍受著思念的煎熬。下面我就和大家一起分這些年來在關(guān)愛留守兒童工作中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持支部書記親自抓。學(xué)校成立了以支部書記為組長(zhǎng)，各班教師為成員。具體工作由支部書記牽頭負(fù)責(zé)。制定了關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案，留守兒童教育工作計(jì)劃。首先分組以村為單位由支部書記、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶頭走訪調(diào)查，摸清各村留守兒童的底數(shù)，錄入信息建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡；再把了解到孩子們的情況進(jìn)行分類，監(jiān)護(hù)人管教好的進(jìn)行表彰監(jiān)護(hù)人，（今年的3月表彰活動(dòng)就有養(yǎng)龍司鎮(zhèn)的楊陽(yáng)書記和息烽新聞媒體參加的）；然后對(duì)祖輩教育落后的由支部書記利用晚上的時(shí)間走村進(jìn)寨集中監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)。二、逐項(xiàng)落實(shí)留守孩子學(xué)習(xí)落后的由支部書記帶頭教師自愿上門輔導(dǎo)。在今年的暑假中就有7位教師加入我的自愿者活動(dòng)中來了，在暑假里頂著烈日到留守孩子家中輔導(dǎo)孩子們的暑期作業(yè)。對(duì)于家庭貧困的留守孩子，我校每年寒暑假黨員教師和工會(huì)主席及時(shí)把米、油送到家中別讓
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