【文章內(nèi)容簡介】 抓企業(yè)、微觀抓就業(yè)”的思路，堅持“扶志為先、扶業(yè)為本、扶技為要”，扭住新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級這條主線，以黨支部為紐帶，把產(chǎn)業(yè)鏈與脫貧鏈緊密聯(lián)結(jié)在一起，著力把貧困戶鑲嵌到產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈中，以特色產(chǎn)業(yè)大發(fā)展支撐脫貧攻堅大決戰(zhàn)。一是堅持宏觀抓產(chǎn)業(yè)，強化關(guān)鍵支撐。把帶動貧困戶增收作為產(chǎn)業(yè)扶貧的出發(fā)點和落腳點，把帶動貧困戶數(shù)量和效果作為衡量產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的重要標(biāo)尺，在專項資金、品牌培育、技術(shù)培訓(xùn)、政策導(dǎo)向上給予傾斜扶持，依托山、水、人資源稟賦，優(yōu)先發(fā)展具有資源優(yōu)勢和對群眾脫貧致富帶動性強的生態(tài)富硒、生態(tài)旅游、山林經(jīng)濟、涉水產(chǎn)業(yè)、勞動密集型產(chǎn)業(yè)等生態(tài)友好型產(chǎn)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品加工、家庭手工業(yè)以及庭院經(jīng)濟等就業(yè)主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。生態(tài)富硒產(chǎn)業(yè)連年保持30%左右的超高速增長，全市農(nóng)民人均純收入的60%以上來自于富硒特色種養(yǎng)收入，70%以上的貧困群眾依靠生態(tài)富硒產(chǎn)業(yè)脫貧。二是堅持中觀抓主體，激發(fā)市場活力。企業(yè)是市場經(jīng)濟活動中最重要的主體，也是產(chǎn)業(yè)扶貧最關(guān)鍵的基礎(chǔ)平臺。通過培育壯大“頂天立地”的龍頭企業(yè)、撫育生成“鋪天蓋地”的中小微企業(yè)、建立多種經(jīng)營主體協(xié)同發(fā)力的產(chǎn)業(yè)扶貧機制，千方百計增加就業(yè)崗位、拉動精準(zhǔn)扶貧。一方面，突出抓好園區(qū)建設(shè)。實施“千村千園（合作社）產(chǎn)業(yè)扶貧工程”“千村千處山林經(jīng)濟示范點工程”“百村百河水利風(fēng)景示范園工程”，使每個貧困村至少建成 1 個縣級以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)（專業(yè)合作社、集體經(jīng)濟組織）、1個山林經(jīng)濟扶貧示范點，每個貧困戶至少有一個長短結(jié)合且穩(wěn)定增收的發(fā)展項目。另一方面，積極培育經(jīng)營主體。加快培育壯大一批基礎(chǔ)好、實力強、潛力大，與貧困村貧困戶聯(lián)系緊密、扶貧積極性高的龍頭企業(yè)、家庭農(nóng)場、新社區(qū)工廠和農(nóng)民專業(yè)合作組織，與貧困戶建立利益聯(lián)結(jié)機制，通過土地租金、務(wù)工薪金、資本股金，真正讓貧困戶分享產(chǎn)業(yè)發(fā)展紅利。支持將財政專項投入形成的資產(chǎn)優(yōu)先折股量化給喪失勞動能力的貧困戶。充分發(fā)揮國家政策性貸款、互助資金組織等融資政策支持作用，積極籌措產(chǎn)業(yè)扶貧發(fā)展資金，鼓勵有條件的企業(yè)通過設(shè)立扶貧產(chǎn)業(yè)投資基金參與脫貧攻堅。三是堅持微觀抓就業(yè)，力促農(nóng)民增收。只有穩(wěn)定充分的就業(yè)，當(dāng)前才能如期脫貧，未來方可持續(xù)致富。首先，堅持扶志為先。針對“干部干、群眾看”“懶漢難扶”等影響脫貧實效的精神貧困頑疾，把整治陋習(xí)、培育良俗作為增強貧困群眾脫貧致富內(nèi)生動力的重要措施，大力推進“誠孝儉勤和”新民風(fēng)建設(shè)，激發(fā)“想脫貧”的意愿，催生“要脫貧”的動力，立下“快脫貧”的志向，找準(zhǔn)“能脫貧”的門路，著力破解扶貧扶志中“法律手段用不上、行政措施難奏效、說服教育不管用”難題，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了優(yōu)良民風(fēng)保障和社會思想基礎(chǔ)。其次，提升就業(yè)能力。鞏固推廣“培訓(xùn)+企業(yè)+就業(yè)”技能培訓(xùn)模式，借助產(chǎn)業(yè)扶貧“技術(shù)服務(wù) 110”平臺，建立貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)員制度，有針對性地開展“百隊進百園”科技服務(wù)、“千員進千村”技術(shù)幫扶活動，采取“點對點、一加一、手把手”實訓(xùn)和指導(dǎo)，確保每個貧困村都有1名技術(shù)人員，每個貧困戶家庭至少有1人穩(wěn)定就業(yè)，每個產(chǎn)業(yè)脫貧戶至少掌握1門實用技術(shù)，讓每個建檔立卡貧困勞動力實現(xiàn)就業(yè)增收。第三，抓實駐村幫扶。把抓產(chǎn)業(yè)脫貧作為駐村幫扶干部的第一要務(wù)，選派有技術(shù)專長的干部駐村解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的實際問題，對于不懂技術(shù)的干部，與貧困群眾一起接受培訓(xùn)，鍛造了一支懂科技、會營銷的駐村幫扶干部隊伍。三、存在問題 一是重點產(chǎn)業(yè)規(guī)模小。目前除卷煙有旬陽煙廠支撐、茶葉整體規(guī)模較大外，其它子行業(yè)發(fā)展規(guī)模較小。比如，但仍然不能滿足13家魔芋龍頭企業(yè)的加工需要，原料仍缺口7080%，企業(yè)“吃不飽”，大多處于季節(jié)性生產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)。再如，漢陰縣黃豆、油菜等原料種植面積有限，無法滿足企業(yè)生產(chǎn)需要，需從外地大量購進原料，成本較高，制約了企業(yè)規(guī)?；a(chǎn)。二是經(jīng)營主體培育難。貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展難，有自然資源差、交通落后、信息閉塞等客觀因素，也有村組干部能力弱、農(nóng)民素質(zhì)低的主觀因素，但最關(guān)鍵的還是缺經(jīng)營主體。一方面，單家獨戶的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，很難從內(nèi)部發(fā)育出有一定規(guī)模的經(jīng)營主體；另一方面，引進經(jīng)營主體的難度很大，許多針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的扶持、獎補政策享受不到，導(dǎo)致深度貧困村產(chǎn)業(yè)培育的難度加大。三是市場主體活力弱。安康市現(xiàn)有的市場主體中，多數(shù)企業(yè)處于創(chuàng)業(yè)起步階段，實行作坊式、家庭式的粗放經(jīng)營，管理不規(guī)范，財務(wù)制度不健全，缺乏營銷意識和手段，很大程度上仍依靠政府的鼓與呼。比如，通過供銷合作“農(nóng)超對接”進入西安隆順和超市、新合作西果連鎖超市、蓮花餐飲公司的部分企業(yè)，由于產(chǎn)品數(shù)量有限，配送不及時，進入超市后時常斷貨，無法及時滿足大批量銷售需求。四、幾點思考 一是產(chǎn)業(yè)扶貧要有耐心、韌勁和定力。作為欠發(fā)達地區(qū)的安康市，無論我們是抓發(fā)展擺脫落后局面，還是抓產(chǎn)業(yè)助推脫貧攻堅，都不是一朝一夕的事，更不是一次會戰(zhàn)、一次突擊能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須尊重市場規(guī)律、尊重客觀實際，保持耐性、久久為功。要持之以恒發(fā)展壯大生態(tài)友好型產(chǎn)業(yè)，把貧困戶鑲嵌在重大項目和產(chǎn)業(yè)鏈延伸當(dāng)中，為今后解決相對貧困問題、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開好頭、布好局，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。二是抓產(chǎn)業(yè)扶貧不能僅就產(chǎn)業(yè)抓產(chǎn)業(yè)。善于運用全局觀念、多維視角、系統(tǒng)思維看待、謀劃和推進產(chǎn)業(yè)扶貧，做到統(tǒng)籌施策、多措并舉、全面推進。既要抓企業(yè)培育，還要抓園區(qū)建設(shè)；既要抓好產(chǎn)業(yè)園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施硬配套，更要優(yōu)化提升營商軟環(huán)境；既要抓特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營，還要抓一二三產(chǎn)全鏈條延伸和農(nóng)工貿(mào)文旅多業(yè)態(tài)融合；既要抓招商引資，還要抓人才培養(yǎng)和引進，既要千方百計促進農(nóng)民增收，還要扎實推進新民風(fēng)建設(shè)。只有這樣，產(chǎn)業(yè)扶貧才能事半而功倍。三是要突出抓好產(chǎn)業(yè)組織方式創(chuàng)新。核心是把各種要素資源最優(yōu)化配置起來，以求最大化發(fā)揮效能。堅持發(fā)揮自然資源和勞動力等初級要素的現(xiàn)實比較優(yōu)勢，更加注重科技、資金、人才、環(huán)境等高級生產(chǎn)要素的競爭優(yōu)勢，把產(chǎn)業(yè)組織方式創(chuàng)新引向深入。健全柔性引才機制，促進關(guān)鍵領(lǐng)域和重點行業(yè)技術(shù)攻關(guān)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。不斷提升金融服務(wù)能力，推動普惠金融政策有效落實。持續(xù)深化“放管服”改革，降低制度性成本，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造充足的市場空間。四是要著力培育新型市場主體。推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，就是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、體驗農(nóng)業(yè)、定制農(nóng)業(yè)。必須把培育壯大市場主體作為關(guān)鍵，依靠現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)來承載，著力發(fā)展龍頭企業(yè)、家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社等各類新型經(jīng)營主體。積極發(fā)揮各類經(jīng)營主體帶貧主力軍作用，把貧困戶嵌入產(chǎn)業(yè)鏈中，鼓勵引導(dǎo)經(jīng)營主體與貧困戶之間形成風(fēng)險共擔(dān)、利益均沾、穩(wěn)定持久的利益聯(lián)結(jié)機制，切實防止“富了老板、丟了鄉(xiāng)親”。支持各類市場主體“跨界”發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)深度融合，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，持續(xù)增強產(chǎn)業(yè)扶貧的能力和效果。2020 年教育信息化工作要點一、工作思路概述 教育信息化要緊密圍繞加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，以“育人為本、融合創(chuàng)新、系統(tǒng)推進、引領(lǐng)發(fā)展”為原則，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，全面完成教育信息化規(guī)劃目 標(biāo)，深入推進《教育信息化 行動計劃》，實施好“加快推進教育信息化攻堅行動”，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快發(fā)展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。二、核心目標(biāo)解讀 一是研制教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(20212035 年)和“十四五”規(guī)劃，出臺推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 發(fā)展。二是深入實施教育信息化 行動計劃。科學(xué)規(guī)劃推動教育專網(wǎng)建設(shè)，完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，啟動國家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用不斷普及深入，師生信息素養(yǎng)持續(xù)提升。三是推廣“三個課堂” 模式應(yīng)用，以“三區(qū)三州” 為重點開展網(wǎng)絡(luò)扶智工程。教育信息化試點示范效益彰顯，不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下教育發(fā)展新模式。教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平顯著提升。三、重點任務(wù)拆解 (一)堅持黨對教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作的全面領(lǐng)導(dǎo) 《教育信息化 行動計劃 》。召 開 2020 年教育信息化工作會，研究 部署重點 工作。研制 教育信息化中 長期 發(fā)展規(guī)劃、教育信息化“ 十四 五” 規(guī)劃，出 臺 推進“ 互聯(lián)網(wǎng) +教育” 發(fā)展的指導(dǎo)意見。指導(dǎo)各地進一步完善教育信息化管理體制 和發(fā)展機制，推動教育信息化融合創(chuàng) 新發(fā)展。，保障“ 停課不停學(xué)”落實新冠肺炎疫情防控總 體部署，指導(dǎo)做好教育信息化和 網(wǎng)絡(luò)安全工作，提供更好的網(wǎng) 絡(luò)、資源、安全等服務(wù)，有效支持學(xué)校延期開學(xué)期間 線上教學(xué)開展，保障“ 停課不停學(xué)”。(二)有序開展數(shù)字資源服務(wù)普及行動 《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，繼續(xù)推動國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)和應(yīng)用，實現(xiàn)省級平臺全部接入體系，啟動國家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)。充分發(fā)揮體系聯(lián)盟的作用，推進體系完善標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、實施共建共治和深化應(yīng)用服務(wù)，形成協(xié)同服務(wù)的有效機制。實施教育大資源共享計劃，有序開展國家平臺資源匯聚工作，新匯聚 20 個以上單位的資源應(yīng)用。做好體系匯聚資源應(yīng)用課題研究工作，促進體系建設(shè)和創(chuàng)新應(yīng)用的落地?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師” 活動，鞏固活動成果，完善曬課體系。樹立典型，深化資源應(yīng)用，形成一批善用優(yōu)課資源的名師隊伍。組織開展應(yīng)用推廣研究，實現(xiàn)個性化資源推送。整合開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。遴選推廣基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例和優(yōu)秀成果。積極推進少數(shù)民族雙語教學(xué)資源有關(guān)項目 建設(shè)工作。繼續(xù)做好義務(wù)教育和普通高中統(tǒng)編“三科” 及其他“人教數(shù)字教材” 的開發(fā)和優(yōu)化更新，建立跨區(qū)、跨校協(xié)同的項目 機制，打造學(xué)科典型應(yīng)用示范區(qū)、示范校，推進中小學(xué)數(shù)字教材在學(xué)校的普遍化、常態(tài)化應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育” 發(fā)展需求，鼓勵探索課程建設(shè)、教材編寫、資源開發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用一體化統(tǒng)籌推進。按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》 部署，進一步健全職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，建立共建共享平臺的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機制，引導(dǎo)職業(yè)院校形成教育信息化應(yīng)用模式。繼續(xù)開展“職業(yè)崗位核心能力精品課”項目。以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向、以課程為中心，全面提升教育資源建設(shè)質(zhì)量，增強學(xué)習(xí)資源的 科學(xué)性、時效性、針對性，為學(xué)校各類教育教學(xué)活動提供學(xué)習(xí)資源保障。全面推進網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，進一步加強通識課程、專題課程、五分鐘課程、實踐類課程等專項課程資源建設(shè)。(三)持續(xù)深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋行動拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用廣度與深度。推動落實《教育部關(guān)于加強網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)空 間 建設(shè)與 應(yīng)用 的指導(dǎo)意見》 《網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)空 間 建設(shè)與 應(yīng)用 指南 》。開展 2020 全國 網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)空 間 應(yīng)用 普及活動。依托國 家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，組織師生開通實名 制 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空 間，計劃 新增 1000 萬個。在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育范圍 內(nèi) 遴選出 40 個網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)空 間 應(yīng)用 優(yōu)秀區(qū)域和 200 所優(yōu)秀學(xué)校進行展示推廣，推動逐步實現(xiàn)“ 一人一空 間、人人用 空 間 ”。繼續(xù)與 中 國電信、中 國 移動合作開展中 小學(xué)校長和骨干教師“ 網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)空間 人人通” 專項培訓(xùn)，計劃 全年培訓(xùn) 中 小學(xué)校長 2000 人、骨干教師 4000 人。(四)協(xié)同實施網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動 “三區(qū)三州” 等貧困地區(qū)教育信息化發(fā)展深入推進網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動，以“三區(qū)三州” 為重點繼續(xù)開展教育信息化“送培到家” 活動，分別舉辦 6 期管理干部培訓(xùn)班和 3期中小學(xué)校長培訓(xùn)班，并進行信息化教學(xué)設(shè)備捐贈、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享、教育信息化應(yīng)用服務(wù)等系列活動?？?結(jié)貧困 地區(qū)教師信息化教育教學(xué)能力 提升模式與 經(jīng)驗。在民族地區(qū)特別是“三區(qū)三州”，實施“智能村小” 及“一村一幼” 教育公平提升計劃。開展“三區(qū)三州” 區(qū)域性智能遠(yuǎn)程教育創(chuàng)新模式研究，通過全日制遠(yuǎn)程教學(xué)、AI+自主學(xué)習(xí)課堂等八大課堂研究，將國內(nèi)外智能教育和遠(yuǎn)程教育理念、模式等引入“三區(qū)三州” 學(xué)校?！督逃筷P(guān)于加強“三個課堂” 應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。深入推進“網(wǎng)聯(lián)優(yōu)教”教育信息化精準(zhǔn)扶貧項目、教研共同體試點項目。(五)全面推進教育治理能力優(yōu)化行動 ，加強教育管理信息化的頂層設(shè)計。研究制定教育系統(tǒng)網(wǎng)站發(fā)展指引，規(guī)范教育系統(tǒng)網(wǎng)站的管理，治理教育系統(tǒng)網(wǎng)站“小散亂” 的問題。推動高等學(xué)?！白疃嗯芤淮巍备母铮眯畔⒒侄沃胃叩冉逃卫眢w系改革新模式，切實提高在校師生獲得感。深入推進國家教育考試綜合管理平臺建設(shè)試點工作，進一步完善陽光高考平臺服務(wù)。繼續(xù)優(yōu)化中國研究生招生信息網(wǎng)，做好學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺、全國征兵網(wǎng)的運行維護和信息服務(wù)工作。建設(shè)教育部通用業(yè)務(wù)服務(wù)平臺，探索以信息化應(yīng)用服務(wù)新模式，避免重復(fù)建設(shè)、減少資源浪費。按照“一數(shù)一源” 的原則，完成《教育管理信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》等數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制訂和發(fā)布。建立教育部直屬機關(guān)數(shù)據(jù)溯源圖譜。推動教育數(shù)據(jù)的有序共享，擴大數(shù)據(jù)共享范圍，提高數(shù)據(jù)共享效率，更好支撐各地政務(wù)服務(wù)應(yīng)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)” 和“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管” 工作推進教育部一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺二期建設(shè)，實現(xiàn)教育部政務(wù)服務(wù)事項全程網(wǎng)上辦理，與國家平臺對接實現(xiàn)一網(wǎng)通辦。推進電子證照和電子印章平臺的部署和應(yīng)用，開展電子印章等業(yè)務(wù)應(yīng)用試點。繼續(xù)推進“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管” 系統(tǒng)建設(shè)。推動監(jiān)管事項、監(jiān)管行為的全程網(wǎng)上錄入，探索監(jiān)管業(yè)務(wù)的全程網(wǎng)上辦理，全面深化“放管服”改革?！督逃恐睂贆C關(guān)軟件正版化管理辦法》 ，規(guī)范正版軟件的管理。開展軟件正版化檢查，推動各項重點任務(wù)落實到位?！督逃袠I(yè)密碼與應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展實施方案》 ，推進密碼基礎(chǔ)設(shè)施和支撐體系建設(shè)，有序推動教育重要業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)開展密碼應(yīng)用安全性評估，完善教育數(shù)字認(rèn)證(CA)基礎(chǔ)支撐體系建設(shè)，推動國家教育管理信息系統(tǒng)密碼普遍應(yīng)用，提升系統(tǒng)安全和數(shù)據(jù)安全。《教育部等八部門關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》 ，完成現(xiàn)有教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的備案，建立事中事后監(jiān)管機制，重點治理強制使用收費、違規(guī)采集個人信息、呈現(xiàn)低俗信息等問題，開展高等學(xué)校管理服務(wù)類教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專項治理行動，促進移動互聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展。(六)扎實開展百區(qū)千校萬課引領(lǐng)行動 、標(biāo)桿學(xué)校和典型課例啟動百區(qū)千校萬課引領(lǐng)行動，遴選 30 個典