【文章內容簡介】 和姜老師的交流，就每個孩子的情況一一點評，優(yōu)點不多說了，大家都清楚自己家孩子的長處，我在這里就針對孩子身上出現的問題來說一說。我感覺經過一年的相處，我和你們在座的各位家長相處得也很融洽，彼此也比較信任，相信你們今天來，也是想聽聽自己的孩子在學校的真實情況，在這里，我就有什么就說什么，有說得不妥之處，也請家長批評指正。楊宸銘：平時上課發(fā)言很積極，聽課效果很好，整體上很優(yōu)秀。平時偶爾會有粗心的毛病。作業(yè)家長堅持簽字。劉藝萱：書寫非常認真，作業(yè)完成很棒，寫作能力很強，優(yōu)秀習作曾在宿遷晚報上發(fā)表，但是上課時發(fā)言不太積極，數學中遇到新題型自己探索能力有點弱。作業(yè)家長能夠堅持簽字。邱禹諾：對自己要求很嚴，積極向上，是老師得力的小助手，上課時發(fā)言狀態(tài)較之以前有很大的進步。作業(yè)家長能夠堅持簽字。張一沫：作業(yè)書寫認真，課堂發(fā)言很積極，能夠配合老師做好班級工作。作業(yè)家長能夠堅持簽字。曹語成：較之一年級表現，在課堂反應方面有所退步，表現為課堂發(fā)言不太積極、不愛動腦筋。張?zhí)┤唬哼@學期進步很大，書寫認真，作業(yè)上更細心了。家長能夠堅持簽字。周琰訓：數學上很愛鉆研，語文作業(yè)完成質量很高，但細心程度上較之以前有所退步。趙祖晟：較之以前有所進步，但上課表現上看，總是給人以慵懶的感覺，上課能夠認真聽講，有點慢吞吞的。李方洲：較之上學期，整體上看有所退步，有時作業(yè)不能按要求完成。閔韻融：上課時沒有以前積極，書寫有所退步，較之上學期，整體有所退步，家長能 夠堅持簽字。侯煒：家庭作業(yè)質量很高，家長能夠堅持簽字，但是，最大問題在于上課管不住自己，所要老師反復提醒。家長能夠簽字。陳睿涵：較之開學時，有點進步。但是較之一年級的表現，退步很大。作業(yè)書寫不太認，偶爾有少做作業(yè)的現象。仲楠：較之上學期，進步很大。上課時思維緊跟老師，發(fā)言積極，做事情很認真。家長能夠堅持簽字。徐沐歌：較之上學期，數學有所退步。語文上發(fā)言很積極，但是聲音很小。書寫認真，做事細心。家長能夠簽字。楊焱堯：整體上進步，但是上課發(fā)言不積極。家長能堅持簽字。李依珊：學習還需要家長加強輔導，尤其是數學方面，前段時間書寫有所退步。胡軒瑞：學習退步，上課時有時不能認真聽講，注意力不集中。家長能夠堅持簽字。朱恒昕：上課時發(fā)言很積極，愛動腦筋，有自己獨特的想法。家長能夠堅持簽字。江憶南：這學期進步很大，上課時發(fā)言積極，有時能夠主動向老師請教，書寫認真，家長能夠堅持簽字。沈凡愉：退步，上課時不夠專心聽講，有時上課時傳紙條。許錦鵬：這學期進步很大，上課時能夠積極提問，書寫進步很大，條理性希望加強。家長能夠堅持簽字。王者：這學期有所退步。做事情不認真，書寫馬虎，整體上感覺沒有上學期表現那么突出。家長能夠堅持簽字。朱純欣：學習上，整體還不錯，課堂發(fā)言很積極，課后需要家長能夠堅持輔導。家長能夠堅持簽字。王鏡涵：這學期退步較大，現在有點貪玩，以前上課時不需要提醒，但是現在需要老師經常提醒。羅償明：背書很積極，數學作業(yè)經常不按要求完成，上本作業(yè)有時也不知上交。家長能夠堅持簽字。沈奕男：很讀書，做事情很積極，但是較之上學期退步很大，上課時不能積極發(fā)言，做小動作，作業(yè)需要家長認真輔導。彭雅琪：上課時聽講方面不太好，書寫有時馬虎。開學時，有忘帶作業(yè)的現象，整體 上退步很大，還需家長嚴格要求。趙梓含：整體上表現不夠突出，作業(yè)書寫很認真，但是學習能力有些弱，希望家長繼續(xù)堅持。王露燁：整體上有點退步，希望家長能夠繼續(xù)嚴格要求。劉昱陽：上課時發(fā)言很積極，書寫也不錯，作業(yè)完成質量較好，家長能夠堅持簽字。彭紫萱：整體上有所退步，給老師感覺很少見到笑容，希望家長能夠多關注孩子，多跟孩子交流。王潤景：家庭作業(yè)書寫馬虎，有時作業(yè)不交。陳俊廷：上課發(fā)言非常積極，但是整體上這學期退步很大，作業(yè)書寫馬虎，錯誤率比較高。丁俊杰：整體上還是有所進步的，這幾天家長盯得較緊，希望家長能夠堅持。蔡銘琨：上課發(fā)言不太積極，家庭作業(yè)經常不能按要求完成，背書的口頭作業(yè)也比較拖拉。楊博：整體上較之上學期有所退步，上課時很少主動發(fā)言，希望家長能夠嚴格要求，積極輔導。家長能夠堅持簽字。周茉：較之上學期進步很大，但是上課時發(fā)言不太積極，作業(yè)有時拖拉，如背書的口頭作業(yè)。家長能夠堅持簽字。李雯軒：目前比開學初有所進步。但是上課時不知聽講，經常和左鄰右舍講話，管不住自己。周煒川：較之上學期有所退步，雖然上課時能夠積極發(fā)言，但是作業(yè)書寫退步很大。家長能夠堅持簽字。榮軒浩：學習較之上學期退步很大，上課不認真聽講，有時有打瞌睡的現象，書寫馬虎。家長能夠堅持簽字。吳冠男：整體表現不突出，雖然這次考得很好，但是整體上看，做作業(yè)有時比較馬虎。高銘雅：課堂反映很好，能夠積極做事情，但是作業(yè)經常馬虎，錯誤率較高。李東庭：上課時發(fā)言不太積極，做事情較慢，家庭作業(yè)完成質量不高，昨天的數學作業(yè)漏做兩題，希望家長能夠嚴格要求。朱蘇歆：整體上進步很大，上課時發(fā)言積極，做作業(yè)速度比較上學期加快很多，但是經常遲到，希望家長多督促。家長能夠堅持簽字。馬梓成：家庭作業(yè)完成質量不高，上課時經常講話，管不住自己。希望家長多關注孩子學習。背書口頭作業(yè)家長要多督促。劉婷依：在班級學習方面較弱一些，希望家長能夠對孩子多關注一些，能夠積極輔導。陸小能：較之開學初有所退步，聽見不專心，經常找人家講話，作業(yè)也有所退步。張馨月：上課時發(fā)言不積極，作業(yè)完成較馬虎，有時會忘做。孫希堯：進步很大，做事情很積極。趙鈺庚：學習有所退步，上課時不能夠積極發(fā)言，作業(yè)完成較認真，但是家長能夠堅持簽字。趙書樂：學習進步很大，上課時能夠積極發(fā)言，書寫較認真。趙動：上課時很貪玩，發(fā)言不太積極，家庭作業(yè)書寫有點馬虎，家長能夠堅持簽字。張恩哲：進步很大，但是書寫偏慢。趙子翔：這學期有所進步，課堂聽課有待加強，家長能夠一直堅持輔導。陳俁希：這學期進步較大，這學期家長能夠堅持輔導，希望能夠堅持。邵晨：學習能力較弱，上課時有時會交頭接耳，希望家長能夠積極配合老師在家里做好輔導和學習習慣的培養(yǎng)。趙鑫鑫：這學期退步很大，作業(yè)書寫馬虎，上課時經常找別人講話。吳雨婷：上課時發(fā)言不太積極，作業(yè)方面較好，但是口頭作業(yè)如背誦書上內容有時會拖拉。謝晴晴：基礎較弱，學過容易不牢固，不愛動腦筋，上課有時發(fā)呆。李浩：作業(yè)錯誤率較高，不愛動腦筋。以上就是學生在校表現情況，整體情況是好的，孩子們都朝好的方面發(fā)展，只不過在成長的每一階段都會有這樣或那樣的毛病，希望能夠一如既往地配合老師，關注孩子的每一次成長。我們班目前有一部分孩子是在補習班學習的，在這里不想過多地評價外面的補習班好壞，但是我舉兩個例子，相信講完之后，家長自己會有判斷。我們班有兩個孩子，都是在外面補習班補習的。一個作業(yè)平時做的很好，幾乎每次都全對，但是一到考試就考得很差，我一問孩子，孩子就說了，平時做作業(yè)補習班老師也檢查，但是檢查出錯誤來就直接告訴答案讓孩子寫，遇到不會做的也是直接把答案告訴孩子，沒有一個引導孩子思考的過程。還有一個孩子在補習班的作業(yè)經常是錯的，我就問老師檢查不檢查，孩子說老師檢查，老師只是檢查做沒做，而不是檢查有沒有錯誤。所以聽到這里，相信家長心中已有了答案。根據半學期作業(yè)方面反饋來看，還是存在一定的問題：書寫不認真、馬虎；格式錯誤；臟、不整潔、亂涂亂畫；浪費紙張，本角翹；漏寫，寫錯作業(yè)的情況；不知道訂正；有的家長不簽字，有的簽字了但是作業(yè)有錯。因此接下來，請家長能夠配合做到：1問2翻3看4查5簽問，問問孩子今天學習內容翻，翻翻孩子的書和作業(yè)，了解一下孩子的學習情況，并且提醒孩子要及時訂正之前的作業(yè)，做到及時總結。看，看孩子家庭作業(yè)書寫認不認真。查，細心檢查有無錯誤。簽，作業(yè)必簽希望家長能夠堅持每天檢查孩子的作業(yè)，做到次次簽字，次次有實效。第三方面：二年級家庭教育教養(yǎng)重點以及方法。總結：二年級是小學階段尤為重要的一年，是他們形成良好習慣的鞏固期。希望我們的家長要多關心孩子，正確對待他們在學習和生活中存在的一些毛病和不良習慣，如不寫作業(yè)，照抄作業(yè)，有時撒謊等，只要我們共同來引導和糾正，以幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。真誠地希望各位家長能經常與我們及時地聯系、溝通。如果事情多電話聯系都行。我的電話號碼是***。再次感謝大家從萬忙之中抽時間來參加家長會，我相信有我們共同地努力，這些優(yōu)秀的孩子一定會拙壯成長！第五篇：二年級二班家長會發(fā)言稿各位家長:再次感謝各位家長來參加這個一學期一次的家長會，這次家長會我主要和大家交流以下幾個方面的內容：一是學校教育；二是家庭教育。首先，說說我們班孩子們的生活與學習吧。我們班的孩子大多數比較活躍，也比較聰明?！盎钴S”在學習上來說是件好事，能夠比較靈活的學習和思考問題?？墒窃谌粘Ｉ詈托袨榱晳T上來看，就不是太好了。二年級三個班中我們班男生最多，所以調皮的孩子也多，紀律也就相對的不太好，今天打架，明天鬧事的事情屢有發(fā)生。特別是隨著年齡的增長，思維方式發(fā)生了變化，出現了競爭意識，加上孩子本身的自控能力比較差，其活躍性也就更強，方式更多，時間久了會嚴重的影響到學習和品行。學習上隨著知識的逐步加深，孩子們明顯的出現了兩極分化，同樣的內容，學習優(yōu)秀的孩子老師講一遍就懂了，而有困難的孩子需要講三遍、四遍、甚至五遍都還云里霧里的弄不明白，這就需要我們多輔導，多關注。希望家長朋友們也能多關注這個階段孩子們的成長和變化，及時給予鼓勵和糾正。學校教育中需要探討的幾個問題：首先看看日常行為規(guī)范的教育?！胺e行成