九年級上冊數(shù)學教學工作總結1(編輯修改稿)
2024-11-09 13:34 本頁面
【文章內容簡介】 維的火花,激發(fā)學生學習的內動力,“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,“親其師,信其道,樂其學”的效應,使學生愿學,樂學,、,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓勵的語言,、利用年輕精力充沛優(yōu)勢,抓好晚輔.(二)、團結奉獻 拼博進取,齊心協(xié)力,采用聽課,評課,、,老師們共同找題,選題,編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改.(三)、科學備考 真抓實干:明方向,對方法,細備課,深挖掘,精選材,強典型,準講述,清思路,:(1)基礎復習,(2)專題訓練,(3),打好基礎知識,做到三個重視.(1)重視易混,易錯知識點。(2)重視“三基”的落實,即基礎知識,基本技能,基本思想方法。(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化,圖形公式化,公式語言化,即形,式,語言三為一體,讓全體學生都有收獲.(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏,填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組,:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維。通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移。通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想。通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識,講評,進行不同系列的練——評——、,做好試卷分析,查找得失原因,有針對性的講評,、復習時處理好五個關系.(1)大綱,考綱,教材三者之間的關系。(2)講與練之間的關系。(3)個人與集體的關系。(4)外訂資料,、取得的成績期末數(shù)學成績比期中進步一些，尤其是數(shù)學的平均分,相對較好,、存在的問題:改進的具體措施:強自身修養(yǎng),努力提高業(yè)務水平,努力學習教育教學理論,、定期做好學困生的思想工作,、加強管理,督促學生完成學習任務.***************.第四篇：九年級上冊數(shù)學教學工作總結2010九年級上冊數(shù)學教學工作總結20101227 15:34 九年級上冊數(shù)學教學工作總結初三是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”一、本學期我面向全體學生具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)
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