三年級語文上冊第二單元4古詩三首夜書所見教案新人教版(編輯修改稿)
2024-11-09 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀，老師深深地感受到你也非常想家!對呀，看到這樣的秋景，很容易觸動了我們的思鄉(xiāng)之情，這就叫做什么呀?(板書：動客情)“動”就是牽動(引起)作客的思鄉(xiāng)之情(客情)。(8)小組賽讀這兩行詩，看看哪組最能體會詩人的思鄉(xiāng)之情。再指名讀，齊讀。(9)你們真是詩人的知音人，讀出了他的寂寞，讀出了他的思鄉(xiāng)之情。誰可以結(jié)合詞語的意思用自己的話說說詩句的意思?(說得好的給予表揚。)、四行詩(1)師：正當詩人孤獨的時候，他又看到了什么?想到了什么呢?現(xiàn)在我們來學習后面兩行詩。請同學們默讀，邊讀邊結(jié)合插圖、注釋來想一想。(2)女同學讀，指名匯報看到了什么。(3)讀到這里，你們有不懂的地方嗎? ① 生提出疑問，師生一起解決。② 師也可提出疑問：在這里想問一問：“知”字是什么意思呢? 引導：你想一想，詩人是在深夜從遠處看見籬笆底下有燈火，他真的能看見那么小的蟋蟀嗎?(不能)那是作者的什么呢?(是作者想到的，猜到的，料想的)所以這個“知”字是料想的意思。(指名說)③ 請同學們發(fā)揮想象，你還能猜想孩子在玩些什么呢?(4)師：是的，他看見兒童玩得那么高興，那么投入的時候，就越會想到了什么呢?(想起他的家鄉(xiāng)和自己的童年)(板書：思鄉(xiāng)之情)(5)詩人看到孩子們高興的情景，想起了自己的童年，他那孤獨的心，頓時變得親切了。下面，誰能用自己的話說說這兩行詩的意思嗎? ① 指名說：生可能會直譯詩句，這時師可引導: 你是按照每個字的意思說的，可是覺得通順嗎?怎樣才能說得通順呢?有時候在把古詩變成我們的語言的時候，可以根據(jù)情況調(diào)換詞語、詩句的順序。所以可以將第三行和第四行的順序調(diào)換一下。② 誰來根據(jù)老師剛才的提示說一說詩句的意思?(指名說)(6)指名讀詩，齊讀，讀出詩人當時的心情。(體悟詩情是本課的學習重點和難點，我注重抓住詩句中的字詞來理解詩文內(nèi)容，重視學生的情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生想象感受秋天，感受詩人的孤獨和思鄉(xiāng)情感，并通過多種形式的讀使他們深深地融入到詩中去。)(四)游戲練習，加深理解 ，那我們來玩?zhèn)€小游戲吧!游戲的規(guī)則是：我說詩句的意思，你們來猜相應(yīng)的詩句，好嗎?(課件出示)?你們同桌來試試你說我猜。(考慮到我班的孩子年齡偏小，設(shè)計游戲加深理解的方式很能調(diào)動他們參與學習的積極性與熱情。)三、品“音繞梁”——感悟升華。讀的時候要注意讀出感情，讀出詩的韻味，現(xiàn)在請同學們聽老師讀一遍，你們認真地聽一聽。師配樂范讀。“想家”“鄉(xiāng)愁”的味道來?(自由讀)?(配樂，指名讀)?生互相評一評。，現(xiàn)在讓我們男女賽讀，看看誰讀得好!(男女賽讀)：聽了你們的朗讀，老師也被你們那深深的鄉(xiāng)愁打動了!(逐句理解詩句之后，帶領(lǐng)同學們回顧整首詩感情朗讀，我們常說“三分詩，七分讀”，讓孩子反復誦讀，提醒他們將自己的理解帶入朗讀之中，進一步升華了全詩的思鄉(xiāng)情感。)(五)背誦古詩，加強積累，現(xiàn)在我們再來玩玩: 我說說詩中的一個字，請你說出相應(yīng)的詩句。(課件出示：蕭、客、促、深)，你能把它背下來嗎? ，再指名、齊背古詩。四、聽“窗外音”——拓展延伸，周圍的景色觸動了詩人的心，于是就寫下《夜書所見》這首思念家鄉(xiāng)、親人的詩篇。你們還讀過哪些關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩呢?(指名讀或背)：秋天到了，當我們離別家鄉(xiāng)，離別親人的時候，我們是多么容易思念，有時一草一木都會引起我們濃濃的思鄉(xiāng)之情。，你們還有沒有不懂的呢?(古詩教學要注重背誦積累，而中華五千年來的詩歌文化一直是我們中華民族的寶貴財富，因此在此環(huán)節(jié)中刺激孩子們頭腦中已有的知識體驗，讓他們吟誦其它有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，豐富他們的積累。而學后質(zhì)疑，有利于引發(fā)新的思考、新的感受，使孩子們永遠處于“學然后知不足”的境地，激發(fā)他們旺盛的求知欲望。)五、練“好功底”——個性作業(yè) 《夜書所見》 ，把自己喜歡的背下來，還可以與大家一起交流。，細心觀察一下自己周圍的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特點，這時你也有怎樣的感受呢?(個性作業(yè)是對全課的一個復習鞏固，由課內(nèi)延伸到課外，由課文拓展到實際生活，這樣以來，本課的學習就被引入更深更廣的空間，體現(xiàn)出“大語文”的理念。)板書設(shè)計：夜書所見 見：梧葉 促織 一燈明葉紹翁 聽：蕭蕭 寒聲 思鄉(xiāng)之情感：動客情 《夜書所見》 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。推薦閱讀教學反思《夜書所見》是一首描寫客游在外的詩人因秋風落葉，倍感孤獨郁悶，加倍思念家鄉(xiāng)親人的古詩。由看到遠處籬笆
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