【文章內(nèi)容簡介】 ，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學生上機練習中，強調(diào)人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。二、學情分析本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數(shù)較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習。學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高學生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢學生運用電腦的能力較差部分學生上機行為不夠規(guī)范有些學生鍵盤不會操作，有的39。不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。三、目的要求培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣提高學生學習計算機理論知識的興趣規(guī)范學生上機行為對學生適時進行愛國主義教育四、教材分析本學期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息，義務教育教看書。本教材主要內(nèi)容如下：信息社會。計算機的組成。計算機的操作系統(tǒng)。熟悉“我的電腦”。用“資源管理器”管理文件。用好“回收站”教學目標：①了解信息及其特征.②了解計算機在信息社會中的地位和作用.③樹立信息意識,培養(yǎng)信息道德.教學重點:①信息技術(shù)對人類社會的影響,如何迎接信息社會的挑戰(zhàn).②在計算機中如何表示信息.五、教學措施認真鉆研教材，精心備課。仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。耐心輔導，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。嚴格要求學生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務。寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神:周次時間教學內(nèi)容第一周9月7日－9月11日人學常規(guī)教育第二周9月14日－9月18日信息和信息社會第三周9月21日－9月25日在計算機中如何在表示信息第四周9月28日－10月1日計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理第五周10月5日－10月9日第六周10月12日－10月16日計算機硬件、軟件第七周10月19日－12月23日計算機病毒及其防治第八周10月26日－10月30日操作系統(tǒng)的發(fā)展第九周11月2日－11月6日管理Wind5OM第三篇：七年級下冊信息技術(shù)教學設(shè)計七年級下冊信息技術(shù)教學設(shè)計教法為了調(diào)動學生的學習積極性，我們以教村為依據(jù)，以社會需求和學生的長遠發(fā)展為目標，經(jīng)過不斷的探索，針對不同的內(nèi)容分別采用不同的教學方法。 基礎(chǔ)理論部分采用講授法基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性和邏輯性強，對此，我們可采用講授法。為了使學生對所學知識理解透徹、記憶深刻、應用靈活，我們一直堅持將啟發(fā)式貫穿于整個教學過程中。從而使抽象的問題變得淺顯易懂，也加深了學生對整個網(wǎng)絡(luò)通信原理的理解。為了提高課堂教學效果，在講授過程中要注意多問，一是教師自問，自問自答，二是問學生，在關(guān)鍵點提出難易適中的問題讓學生回答；三是問老師，鼓勵學生大膽提出問題，活躍思維。 成熟技術(shù)部分采用導學法為了滿足課時壓縮和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，這種方法顯得尤為重要。為減少學生學習的盲目性，使他們積極主動地參與教學的全過程，極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生自主獲取知識的能力，提高課堂教學效率?！皩W式”教學法是在“啟發(fā)式”教學法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來，它包括“給出問題一自學一答疑一學生回答一教師講評”幾個教學環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點為單位，課前教師根據(jù)教材內(nèi)容提出若干問題，讓學生帶著問題課下自學，口頭或書面回答問題，最后由教師進行評述和總結(jié)。 新技術(shù)部分采用研究法“研究法”教學，是在教師指導下由學生通過自學，查閱資料，分析與綜合有用信息，進行科學研究和創(chuàng)新的一種教學方法。為極大地激發(fā)了學生的學習和科研興趣，擴大了其知識面，活躍了他們的思維，增強他們檢索文獻資料以及篩選、分析、整理、加工與利用信息資料的能力，同時也為提高他們的科技寫作能力，可以為以后的科研工作打下良好的基礎(chǔ)?！缎畔⒓夹g(shù)》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 學習要求與安排 1/20 對象（節(jié)）度重嚴格遵守教學常規(guī):不遲到不曠課。了解計算機學習基本方法。點教材難做到人到、心到、手到分析 點關(guān)理論與實踐結(jié)合。勤思索,勤動手。與老師的教學過程同步, 鍵本節(jié)課解決的是學習內(nèi)容與學習方法問題，同時要求學生營造一學習氛圍，尊重同學互幫互學,取長補短,他不是簡單的工具的使用,他凝聚了許多相關(guān)學科教學新成果,另一方面,由于計算機教學是一門實踐性很強的課程,除了勤于動手外,目的更值的我們思索的是如何根據(jù)自身的學習、生活需要，解決信息的處理方式與方法，真正達到學以致用。教法 以講授為主 教具 白板加粉筆相互認識；（提出與本學科相關(guān)的知識）本課程教學內(nèi)容及總學時數(shù)進度安排 ；教學形式｛以講授（大屏幕為主）與實際操作相合｝；考試形式與要求（參加全國計算機能力考試一級內(nèi)容）；教學學習方法；過程簡單介紹本計算機開機過程與要求；本計算機的硬件指標及軟件資源；介紹鍵盤的分類、分布、各鍵位功能安排1020分鐘的文字錄入 常言：磨刀不誤砍柴工，盡管花費了兩節(jié)課的時間進行講解安排，但非常必要，一門課的開始一定要求學生明確學習的內(nèi)容，考試的方式，學習的方法，并能加深理解學習的目的，要求學生互幫互學。填表日期：201031 《信息技術(shù)》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第一課 計算機資源管理 2/20 對象（節(jié)）度重計算機資源管理的操作點教材難計算機資源管理的操作分析 點關(guān)計算機資源管理的操作鍵教學了解計算機中的資源；了解“我的電腦”、“資源管理的作用”；學會在“我目的 的電腦”窗口中查看計算機資源教法 講授與大屏幕幻燈片及CAI教學軟件演示 教具 多媒體課件、大屏幕檢查學生是否帶有教科書、和筆記本；復習上一講的內(nèi)容（學習要求與方法）；講授新內(nèi)容并同步演示教學內(nèi)容：⑴、計算機資源：計算機系統(tǒng)的資源包括硬件資源（CPU、存儲器、主板、軟盤驅(qū)動器、硬盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器、打印機、網(wǎng)絡(luò)資源等）和軟件資源（系統(tǒng)軟件和應用教學軟件）兩部份。過程⑵、計算機資源管理：雙擊“我的電腦”圖標，就可以查看到計算機中的資源。也可以通過“開始”/“程序”/“資源管理”的操作啟動“資源管理器”，用“資源管理器”來管理計算機資源。小結(jié)留約30分鐘的鍵盤練習教學“信息的獲取與處理”是教學的一個疑難點，為了深入了解“信息的獲取與后記 處理”，講清這一知識是非常重要的 填表日期： 《信息技術(shù)》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第二課 文件和文件夾 3/20 對象（節(jié)）度：文件的概念。重點教材難分析 點關(guān)鍵教學認識文件、文件名、文件夾的概念；了解計算機中文件的存放方式。教學后記 目的教法 教具教學過程 理論講述與大屏幕相結(jié)合 幻燈機、大屏幕復習上一講的重點內(nèi)容講授新內(nèi)容 ⑴、文件的概念：文件是計算機系統(tǒng)中信息存儲的基本單元，是關(guān)于某個主題和信息的集合。不同 的文件以不同的名字來區(qū)別，稱之為“文件名”。在給文件命名時，一般用文件的主題內(nèi)容作為文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴展名用業(yè)表示文件的類型。⑵、文件的類型：文件可以分為系統(tǒng)文件、通用文件和用戶文件3類。系統(tǒng)文件、通用文件通常由專業(yè)人員裝入硬盤，其文件名與擴展名由系統(tǒng)約定好了的，用戶不能隨便對這些文件進行改名或刪除。用戶主文件名可以由用戶根據(jù)自己的需要及愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應用系統(tǒng)所規(guī)定。文件類型 擴展名 ⑶、計算機中文件的存放：在使用計算機時，特別是公用計算機時，應該將自己的文件放在自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被他人誤刪除。小結(jié)留約30分鐘的鍵盤練習教學后記填表日期：《信息技術(shù)》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第三課 認識“我的電腦” 4/20 對象（節(jié)）度“我的電腦”，了解打開“我的電腦”的方法。教材點 。分析 難。點 關(guān)鍵。教學學習“我的電腦”的啟動；認識“我的電腦”窗口；學會在“我的電腦”中目的 啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等。教法 理論講述與大屏幕相結(jié)合 教具 幻燈機、大屏幕復習上一講的重點內(nèi)容講授新內(nèi)容⑴、認識“我的電腦”： ①、啟動“我的電腦”：要打開“我的電腦”，只需把鼠標移動到“我的電腦”圖標上，雙擊左鍵即可。也可以把鼠標移動到“我的電腦”單擊鼠標右鍵，再在快捷菜單中單擊“打開”命令。②、認識“我的電腦”：邊框和工作區(qū)：每個窗口都有四條邊，將鼠標移動到邊線上，指針就會變成雙向箭頭；這時拖運雙向箭頭，就可以改變窗口的大小；窗口的中間區(qū)域就是工作區(qū)。標題欄：每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題欄。菜單欄：在標題欄下方是菜單欄。菜單欄由菜單項組成，每個菜單項都有一個文字名稱，單擊會出現(xiàn)下拉菜單，下拉菜單中包含若干命令。工具欄：在菜單的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些命令，都是用圖標教學按鈕來表示，因為圖標比文字更形象一些，操作簡便。過程地址欄：在工具欄下方有一個白色的長條，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置ta條右邊有一個下拉按鈕，單擊下拉按鈕，可以選擇其他位置。工作區(qū)：窗口的中間區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以存放文件和文件夾。狀態(tài)欄：在窗口最下端的橫條是狀態(tài)欄，它可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用。⑵、窗口中圖標的排列。在窗口中單擊“查看”菜單，分別選中“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”等命令，觀察窗口中文件和文件夾的排列變化。在窗口中單擊“查看”菜單，選中“排列圖標”，出現(xiàn)下拉式菜單，分別選中“按名稱”、“按類型”、“按大小”、“按日期”等命令，觀察窗口中文件和文件夾的排列變化。小結(jié)留約30分鐘的鍵盤練習教學后記填表日期： 《信息技術(shù)》教案任課教師：徐培勇 授課章第四課 建立自己的文件進七年級學生 5/20 對象（節(jié)）夾 度 點 。教材難建立自己的文件夾并給自己的文件夾更名。分析 點關(guān)建立自己的文件夾并給自己的文件夾更名。鍵教學掌握在“我的電腦”中建立文件夾的方法；學會給文件夾更名。目的教法 教具教學過程 理論講述與大屏幕相結(jié)合 幻燈機、大屏幕復習上一講的重點內(nèi)容講授新內(nèi)容 、建立文件夾： ①、菜單法：比如，選定D盤新建文件夾。打開D盤，點擊“文件”/“新建”/“文件夾”，這樣就建立好了一個文件夾，這個文件夾的名字就是“新建文件夾”。②、快捷菜單法：在D盤用快捷菜單建立一個新文件夾。在D盤窗口的空白處，單擊鼠標右鍵，會彈出快捷菜單，選擇“新建”/“文件夾”，這樣就建立好了一個文件夾，這個文件夾的名字也是“新建文件夾”。在文件夾里面也可以建立文件夾，方法同上面一樣。、給文件夾更名①、菜單法。單擊文件夾，“文件”/“重命名”輸入更改的文件夾的名稱，回車。②、右擊文件夾，在快捷菜單中選擇“重命名”，輸入更改的文件夾的名稱，回車。③、單擊文件夾圖標，再單擊文件夾的名字，重新輸入文件夾名，回車。小結(jié)留約30分鐘的鍵盤練習教學后記填表日期： 《信息技術(shù)》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第五課 文件復制 6/20 對象（節(jié)）度、文件的復制 點 、文件的移動。教材難文件的復制的方法。分析 點關(guān)文件的復制的方法。鍵教學學會在“我的電腦”中復制或移動文件；學會把文件復制到軟盤上。目的教法 理論講述與大屏幕相結(jié)合 教具 幻燈機、大屏幕復習上一講的重點內(nèi)容講授新內(nèi)容 、文件的復制：⑴、用快捷菜單方法進行復制：教學首先，右擊需要復制的文件或文件夾，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“復制”命過程令。然后在要存放所復制文件的地方右擊，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“粘貼”命令，文件即被復制到D盤。⑵、復制操作的其他方法： ①、“編輯”菜單法：選中需要復制的文件或文件夾，“編輯”/“復制”，選中存放文件或文件夾的位置，“編輯”/“粘貼”。②、快捷鍵盤法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Ctrl”鍵不放，再按“C”鍵，選中存放文件或文件夾的位置，按住“Ctrl”鍵不放，再按“V”鍵。③、拖動鼠標法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Ctrl”鍵不放，用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置，完成復制操作。、文件的移動 ①、“編輯”菜單法：選中需要移動的文件或文件夾，“編輯”/（“ ”），選中存放文件或文件夾的位置，“編輯”/（“ ”）。②、快捷鍵盤法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Ctrl”鍵不放，再按（“ ”）鍵，選中存放文件或文件夾的位置，按住“Ctrl”鍵不放，再按（“ ”）鍵。③、拖動鼠標法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Shift”鍵不放，用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。④、快捷菜單法：選中需要復制的文件或文件夾(“ ”)，選中存放文件或文件夾的位置(“ ”)、復制文件到軟盤或優(yōu)盤：除了以上復制方法以外，還有一種方法。右擊需要復制的文件或文件夾，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“發(fā)送到”，在出現(xiàn)的子菜單中選擇“（A：）”命令。小結(jié)留約30分鐘的鍵盤練習教學后記填表日期： 《信息技術(shù)