七年級(jí)信息技術(shù)上教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 01:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)第十二周 報(bào)頭和欄目的制作第十三周 版面編排與組合第十四周 作品的交流與評(píng)價(jià)20110914信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)上南曉平第三篇：七年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（陜西科學(xué)技術(shù)出版社）一、學(xué)期學(xué)情分析信息技術(shù)作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，它的特殊性使得大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)間斷接觸信息技術(shù)的范圍不同，且我們每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。二、教材分析我們學(xué)校的教材采用的是陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版的信息技術(shù)教材，本學(xué)期學(xué)習(xí)兩個(gè)單元的內(nèi)容：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算機(jī)文字處理基礎(chǔ)第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及文化、道德和法律問(wèn)題，計(jì)算機(jī)的操作基礎(chǔ)第二單元中的知識(shí)主要是文字處理軟件word的使用三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成及使用原理等，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)、制作作品，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。四、本學(xué)期采取的具體措施本期主要采取理論與實(shí)踐充分結(jié)合的方式:學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐為主，教師引導(dǎo)教學(xué)為輔。使學(xué)生在引導(dǎo)中進(jìn)行自我的培養(yǎng)，養(yǎng)成依法、健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。在教學(xué)的過(guò)程中注意上機(jī)、考勤及衛(wèi)生的管理，使學(xué)生在學(xué)好技術(shù)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得遵紀(jì)守法的重要性！第四篇：小學(xué)信息技術(shù)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)[推薦]20102011學(xué)年小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。每班都超過(guò)40為學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績(jī)，總結(jié)如下：一、主要完成的教學(xué)任務(wù)：播放動(dòng)畫并初識(shí)Flash mx、制作逐幀動(dòng)畫、在動(dòng)畫中導(dǎo)入位圖繪制具有漸變色效果的圖像、制作現(xiàn)狀漸變動(dòng)畫、制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫、制作沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫制作模仿寫字效果的
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