【文章內(nèi)容簡介】 父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來到家長面前，輕輕地把家長的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而仔細(xì)地幫家長洗腳12分鐘。（設(shè)計(jì)目的，通過這感人洗腳場面，學(xué)生一定能達(dá)到對“孝”的深刻體驗(yàn)。）學(xué)生訪談，回味“孝道”。A、由學(xué)生采訪幾位家長：孩子為你洗腳時(shí)有何感受？B、教師采訪學(xué)生：你為家長洗腳時(shí)觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說什么？活動(dòng)四表達(dá)“孝”導(dǎo)語：是??！我們的行動(dòng)讓家長感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對家長的“孝”表達(dá)出來吧（由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）暢談“孝”。不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩《您就是我的親人》。（設(shè)計(jì)目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）您就是我的親人合：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。男生：父親，您是一束陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！女生： 母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸潤著我！無論您身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。女生： 父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是 路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好…男：母愛似海，無時(shí)無刻不在包容著你……合：人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如 泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動(dòng)，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時(shí)候才反省、自責(zé)和懊悔?！皹溆o兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大！20121016第三篇：《百善孝為先》主題班會活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《百善孝為先》主題班會活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 在當(dāng)前，很多同學(xué)過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們含辛茹苦供他們讀書。但是他們稍有不如意，他們就發(fā)脾氣，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)班級的類似留守少年的同學(xué)很多，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬，花起錢來大手大腳。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實(shí)問題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會活動(dòng)——百善孝為先?；顒?dòng)目的：了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．親近、了解家長，關(guān)心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。通過這次班會活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生?；顒?dòng)重點(diǎn)通過自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。教法選擇：情感體驗(yàn)法，問卷調(diào)查法?；顒?dòng)對象：全體學(xué)生均可。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集“孝”的故事。全體學(xué)生家長參加此次班會活動(dòng)課。洗腳盆，熱水。活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一認(rèn)識“孝”導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？（孝）（設(shè)計(jì)目的：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）（1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）讀古文，感知孝親A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。B、學(xué)生朗讀古文，體會“孝”的情感。（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動(dòng)二理解“孝”講“孝”的故事A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。（設(shè)計(jì)目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長嗎？）問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。學(xué)生問卷調(diào)查表學(xué)生姓名：班級：年齡：生日：把你從小帶到大的人是（）今天你請來的家長是（）他（她）的生日是（）他（她）的年齡是（）他（她）的身高是（）他（她）的腳的尺碼是（），他（她）最喜歡吃的水果是（）他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）你與他（她）最開心的事是（）你與他（她）最大的矛盾是（）。（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）歸納如何盡“孝道”（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動(dòng)三體驗(yàn)“孝”為家長洗腳。