植物怎樣傳播種子教學(xué)設(shè)計(jì)合集(編輯修改稿)
2024-11-09 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集到的種子。總結(jié)種子植物的概念。實(shí)驗(yàn)觀察：觀察種子的結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生首先觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)然后觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，討論比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在觀察的過程中學(xué)習(xí)：種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，有的種子還有胚乳。學(xué)生明確了菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生觀察自己收集的種子哪些與玉米相同，哪些與菜豆相同。比較總結(jié)：填寫菜豆種子與玉米種子相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的表格，了解學(xué)生的掌握情況，再進(jìn)行具體的講解。圖片欣賞：觀察各種種子的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生討論哪些種子的結(jié)構(gòu)與玉米種子結(jié)構(gòu)相似，哪些種子和結(jié)構(gòu)與菜豆種子的相似。興趣拓展：講述我國考古學(xué)家在四川省成都市的鳳凰山挖掘出一座巨大的西漢時(shí)代的古墓，從中發(fā)現(xiàn)一些種子，其中包抱西紅柿種子的事情。把我國種植西紅柿的歷史向前提到2000多年。改變了西紅柿是從西方引進(jìn)，只有400多年歷史的說法。這些種子經(jīng)過萌發(fā)實(shí)驗(yàn)竟然有萌發(fā)的，由此說明種子的壽命。補(bǔ)充一些種子壽命的相關(guān)數(shù)字，讓學(xué)生對種子的壽命有更進(jìn)一步的了解。種子歸類：區(qū)分裸子植物和被子植物：觀察所收集種子生長的位置，看看哪些生長在果實(shí)里，區(qū)分裸子植物和被子植物。學(xué)生對一些果皮是肉質(zhì)的植物種子認(rèn)同是生長在果實(shí)里，對于果皮是干燥的種子，則有不同的看法。對這種情況進(jìn)行了分析，并說明在學(xué)習(xí)了后面的開花結(jié)果的知識(shí)后會(huì)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。圖片欣賞：展示幾種外觀比較美麗的珍惜裸子植物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。分析圖片：展示蒼耳、楊樹、紅翅槭、白頭翁、鬼針草、蒲公英等有特點(diǎn)的種子植物圖片，分析它們適于種子傳播的特點(diǎn)。學(xué)生對這部分知識(shí)很感興趣，體會(huì)到了植物與環(huán)境的適應(yīng)，感受到被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活。技能訓(xùn)練：觀察課本中提供的白網(wǎng)紋草和銀線鳥巢鳳梨的葉脈，講述平行脈和網(wǎng)狀脈。讓學(xué)生列舉生活中見過的哪些植物是平行脈，哪些植物是網(wǎng)狀脈。促使學(xué)生理解平行脈和網(wǎng)狀脈，使教學(xué)過程與生活實(shí)際聯(lián)系起來。八、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)內(nèi)容豐富，融實(shí)驗(yàn)和理論于一體的課，有很強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)踐教程中注意了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、比較觀察能力、收集與處理信息的能力。學(xué)生們通過實(shí)際操作，都基本能完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生們對教師提供的各種圖片和有關(guān)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)……2000多年前的西紅柿種子很感興趣，豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的情趣，提升了民族自豪感。課程資源開發(fā)和利用：本節(jié)課開發(fā)了圖片、數(shù)據(jù)等多種課程資源，在教學(xué)中起到了關(guān)鍵性作用。種子對于農(nóng)場的學(xué)生來講是比較容易找到的，有多種可利用的種子，學(xué)生們收集了很多種子，對于幫助學(xué)生了解種子植物的多樣性起到了很好的輔助作用。實(shí)驗(yàn)用的種子都是學(xué)生自己準(zhǔn)備的，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。豐富多彩的圖片引發(fā)了學(xué)生的習(xí)興趣，考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)更是激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。第四篇：種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)；種子植物中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009010X（2015）24008001一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容與前一節(jié)的藻類、苔蘚和蕨類一起構(gòu)成了生物圈中的綠色植物，為后面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，主要是讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同，但是有很多初一學(xué)生生疏的概念名詞，學(xué)習(xí)有一定的難度。因此，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)聯(lián)系在一起，在課堂教學(xué)中穿插實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方法，能說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述花生種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能夠運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)，通過解剖種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來掌握種子植物的異同點(diǎn)。通過學(xué)生自己動(dòng)手參與探索種子植物的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力以及學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神與創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)過程藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物是靠________來繁殖后代的。、合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，觀察花生種子結(jié)構(gòu)。提示觀察生物體的步驟，一般按照由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀的順序。（1）我們首先觀察花生種子的外形、顏色。（2）剝下種子最外面的一層薄皮――種皮，并試探種皮的堅(jiān)韌性，種皮具有什么功能？（3）剝?nèi)シN皮后，用放大鏡觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)地分開兩個(gè)豆瓣，觀察種皮內(nèi)有哪幾個(gè)部分？在花生的種子里，像幼苗的部分包括哪些結(jié)構(gòu)？其中與
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