【文章內容簡介】 讀、想象，體驗詩歌的境界。三、教學難點：理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。四、課時安排：一課時。五、教學過程：（一）詩人導入，整體感知。介紹詩人，激發(fā)興趣。a、復習《所見》，范讀導入。師：有一首題目為《所見》的古詩，大家都十分熟悉吧。那就讓我們一起來背誦一遍。生：齊背《所見》（清 袁枚──牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。）b交流《所見》一詩中的牧童形象。：聽同學們背《所見》這首詩，仿佛看到了一個活潑可愛的牧童騎在牛背上的樣子，現(xiàn)在，我也給大家讀一首題目就叫《牧童》的詩，看看詩中的描寫了一個什么樣的牧童?！赌镣?。，交流詩中描寫了一個怎樣的牧童。引導學生用一些詞來描（如：悠閑、舒適、自在、自得其樂等。）（二）、初讀古詩，整體感知。a、生自由讀全詩，要求讀通課文，注意“牧、蓑”的字音、字形。理解：“弄”、“蓑衣”的意思。B、借助工具書與同學合作，初步理解詩歌大意，并在小組內練習誦讀全詩。c、指名誦讀，正音。提示學生按一定的節(jié)奏來讀。全詩節(jié)奏可以這樣劃分，“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。（三）、再讀古詩，交流學習。a、師生互動交流對詩歌大意的理解。b、師：請同學們再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面，然后用自己的語言描述出來。（茫茫原野，一眼望去，盡是長勢茂盛的青草，晚風中，牧童吹奏的笛聲悠揚悅耳。黃昏時分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。）（四）、想象畫面，體會情感。A、眼前綠草茵茵，我們耳畔似乎又聽到什么？同學們：張開我們想象的翅膀，聽著晚風中傳來的牧笛聲（音樂《牧童短笛》）或許，他剛一吹笛，老牛便仰起頭看著牧童；或許，不遠處傳來了更悠遠的牧童聲，或許，老牛一聽著笛聲，便......或許……B、眼前綠草茵茵，耳畔牧笛聲聲；白日老牛牧笛為友，晚上清風明月為伴，真如世外桃園的生活。在這樣的懷抱中的牧童，是怎樣的牧童？（1）、師：想象一下，如果是你，在月光下又會想些什么？做些什么？（2）、生互動交流。（3）、師：小結，學習這首詩，使我們體會到田園生活的樂趣。我想，大家一定會記住這個牧童，記住他在風中吹奏的曲子，讓我們再次齊讀這首詩，去感受田園生活的詩情畫意。（五）、感情朗讀并背誦古詩。（六）、布置作業(yè)，積累升華。默寫《牧童》。、背誦其他描寫兒童生活的古詩詞，開展一次背誦比賽。第四篇：清明詩詞三首(含譯文及賞析)壬戌清明作[清] 屈大均朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。譯文：陣陣輕寒，彌漫在清晨，片片陰云，籠罩在暮色時分。愁悶里，竟然未覺到春意已沉。落花滴淚，是因有風雨的侵臨，啼鳥無情，此事自古而今。故國的江山啊，突然稱為夢寐，中華英杰人物又一次消沉。那醉夢獨醒的猛士啊，四海之廣，卻無處可以立身，年年的寒食，徒然上我客子之心。鑒賞：首聯(lián)寫環(huán)境氛圍，暗示斗爭的情況和自己的心情。早晨飄飛的輕云到了傍晚就陰沉沉的了，在憂愁中的人全然不覺時間已進入了暮春。前句既是寫的實際的天氣，又是寫的內心的感觸：清的力量漸漸滲透已把天下遮掩。環(huán)境描寫，有渲染氣氛的作用。后句，點出一個“愁”字，流露郁懣和時光逝去的失落之情。頷聯(lián)用雙關語對比地寫眼前的現(xiàn)實。“有淚”，形容花上的露珠。作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，得意的“啼鳥”來比喻賣力為清廷幫腔的小人。這種寫法我國古典詩詞中常用，屈原就常用香花和臭草來比喻忠與奸。那“鸞鳥鳳凰，日以遠兮。燕雀烏鵲，巢堂壇兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并卸，芳不得薄兮”就是這類構意的始祖了。這樣的寫法，能夠表達作者鮮明的愛憎。頸聯(lián)感情強烈，飽含自己壯志未酬的感慨?！巴健保坝帧?，將恢復理想成為空想的感傷，志士仁人白白消殞的沉痛，表達得淋漓盡致。有“如何亡國恨，盡在大江東”的深沉幽憤，也有“萬里悲風隨郵塞，三年明月照思鄉(xiāng)”的沉痛遺恨，慷慨悲壯而讓人久久難以釋懷。尾聯(lián)流露出失望之情?！褒埳摺边@里是借喻，代指志士?！褒埳咚暮w無所”，指反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿?！昂衬昴陳砜托摹?，指包抗自己在內的前明遺民志士在年年寒食節(jié)的時候都會產生悲愴之感。由此，表達了反清無望的幽憤。采桑子清明上巳西湖好[宋] 歐陽修清明上巳西湖好，滿目繁華。爭道誰家。綠柳朱輪走鈿車。游人日暮相將去，醒醉喧嘩。路轉堤斜。直到城頭總是花。譯文：清明節(jié)與上巳節(jié)的時候，西湖風光很好。滿眼都是一片繁華景象。誰家的車馬在搶道爭先？一輛有著紅色輪子和金色花朵的車子，為了超前，繞從道旁的柳樹行中奔馳而過。游人在日暮時分相隨歸去。醒的醒，醉的醉，相互招呼，喧嘩不已。從西湖彎斜的堤岸一直到城頭，沿途都是開放的鮮花。鑒賞：這首詞是寫清明時節(jié)西湖游春的熱鬧繁華景象，從側面來寫西湖之美，著意描繪游春的歡樂氣氛。古時以農歷三月上旬巳日為“上巳”，這一天歷來有到水濱踏青的習俗?！秹袅轰洝肪矶d：“三月三日上已之辰，曲水流觴故事，起于晉時。唐朝賜宴曲江，傾都禊飲踏青，亦是此意?！薄稏|京夢華錄》也記載：“四野