你真棒教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁面
【文章內容簡介】 ，我也留下了遺憾，像學生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠，總是局限在“學習”、“特長”上，教師可以引導學生往“學習”、“特長”以外的地方引導，善于發(fā)現(xiàn)。兒童的品德與社會性發(fā)展都離不開生活，思想品德教學不能脫離兒童的實際生活經驗。新課標提出：“對小學生應采用活動方式進行教學，”讓思品教育回歸到學生的日常生活中去。我應該多聯(lián)系學生日常實際的活動讓學生積極參與，使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。不僅關注優(yōu)秀生，更要關注學困生和中等生平時及在家的情況，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。知道這點后，我相信以在后在品德教學中會有進步的。第三篇：你真棒 教案《我棒你也棒》教學設計教學目標 情感與態(tài)度：（1）欣賞自己和他人的優(yōu)點和長處，并激勵自己不斷進步，從而使學生感受到自己的成長與進步。（2）增強學生的自信心，培養(yǎng)他們積極、健康、向上的生活情趣。行為與習慣：（1）在生活中能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚。（2）在生活中能夠留心觀察，發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，并且能夠虛心向他們學習。知識與技能：知道在每個人身上都有很多優(yōu)點和長處，要發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處，并學習他人的優(yōu)點和長處。能以恰當?shù)姆绞劫澝浪?。過程與方法：引導學生結合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點和進步，堅持學習同學的優(yōu)點和長處。學情分析我們面對的是低年級的兒童，在這個年齡階段的兒童，絕大多數(shù)的自我表現(xiàn)欲望強烈，他們喜歡表現(xiàn)自我、展示自我，喜歡聽到他人對自己的贊美。但是受社會環(huán)境與生活環(huán)境的影響，現(xiàn)在的孩子在家里的地位是“至高無上”的，這使得學生看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。學生中喜歡告狀的多，贊美別人的少。即便發(fā)現(xiàn)了同學的優(yōu)點和長處，也不懂得欣賞和用恰當?shù)姆绞饺ベ澝馈＾r村的孩子與城市孩子比較，他們更加樸實、謙遜些，但有些孩子可能會不善于表達，對于二年級學生來說這是很正常的。學生有一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，也知道要學習同學的優(yōu)點和長處，但不好意思開口夸獎別人，不太清楚用哪些方式去贊美別人的優(yōu)點和長處是恰當?shù)?，客觀評價他人的水平還不高。他們也很少主動地去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，自我表現(xiàn)意識不強。對自己的優(yōu)點和長處，還不太懂得欣賞，對自我的評價不主動。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚。有自信心。教學難點是讓學生能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，能以恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W，知道學習同學的優(yōu)點和長處。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從學生身邊的小事入手，引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和長處，并能大膽地展示自己的優(yōu)點和長處，從而進一步增強學生的自信心。通過“夸夸我的同學”和“榜樣就在我身邊”等活動，使學生學會觀察、發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，進而欣賞、學習同學的優(yōu)點和長處，以此來激勵自己不斷進步。教學重點重點是能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚。有自信心。教學難點難點是能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，能以恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W。知道學習同學的優(yōu)點和長處。教學準備教師準備：相關課件。學生準備：了解自己喜歡的同學和自己同桌的優(yōu)點和長處。準備小鏡子、自己的獎狀。課時安排 2課時。第1課時完成話題“了不起的我”“一樣棒的你”的教材內容。第2課時完成話題“榜樣就在我身邊”的教材內容。教學過程 第1課時活動一了不起的我 1．[播放動畫：了不起的我] 2．討論：蘭蘭是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處的？你發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處了嗎？我們應該怎樣保持呢？鼓勵
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