人不要輕易說，不讀后感(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，所以不放棄、不拋棄，才有了一個又一個生命的奇跡；高考落榜后，只有不輕易說不，才堅信條條大路通羅馬，行行出狀元，活出別樣精彩……這個辨證性的論點放到四海皆準之。我們小學(xué)課堂教學(xué)也不例外。對學(xué)生的發(fā)言、見解不要輕易說不。語文是個基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是個開放性的綜合學(xué)科。它不像類似數(shù)學(xué)的一些題目一是一、二是二，同一意思有多種表述，同一事物有多種看法，可謂因人而異、因地而異、因時而異。有節(jié)口語交際課我向?qū)W生講了這樣簡短的故事：雨后一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會掉下來。它一次次地爬，一次次地掉下來……然后，讓大家評一評這只蜘蛛。同學(xué)們眾說紛云，歸類起來大多數(shù)屬兩種觀點：其一是認為這只蜘蛛愚蠢，不會從旁邊干燥的地方繞一下爬上去；其二是認為這只蜘蛛堅強。屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)。我又讓大家再評一評這兩種不同看法。有的同學(xué)說持蜘蛛愚蠢觀點的人也許只會投機取巧；有人說持蜘蛛堅強觀點的人也許只識盲干……誰是誰非？對誰也不能說不，橫看成嶺側(cè)成峰，各個導(dǎo)演只會拍出各個不同的《三國》。俗話說：學(xué)校不是工廠，課堂更不是嚴格意義上的車間，用上不拿同一個模子去塑造所有學(xué)生，社會也不可能只需要一種人才。課堂上，對于學(xué)生的獨特的見解，不要輕易說不，就算它不頂全面或值得商榷，也應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，加以鼓勵，不能為了節(jié)省時間，完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，為師者表現(xiàn)出不耐煩的情緒或干脆叫些口齒伶俐的優(yōu)等生去包辦。為了調(diào)動學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、和諧的課堂氛圍，充當(dāng)一名與學(xué)生平等的參與者，并起著積極的引導(dǎo)作用，教師應(yīng)處于一個平等的地位進行讀書、討論、鼓勵學(xué)生敢說、愛說，甚至提出和教師不同的看法，應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，評價不能絕對化，一刀切，要充分認識到差異性。應(yīng)盡可能呵護學(xué)生發(fā)散思維，肯定一些別具一格的看法，
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