5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身邊的事物，還可以把數(shù)學(xué)課與美術(shù)課有機結(jié)合起來。，喚起對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。“數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活”，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活實際出發(fā)并展開，才能讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，并引起關(guān)注時，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能被真正調(diào)動起來，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。，經(jīng)歷知識的形成過程。把5的乘法口訣知識的教學(xué)置于讓自主探究、動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)方式之中，旨在讓學(xué)生體驗自己編寫出5的乘法口訣的產(chǎn)生過程，促進學(xué)生主動建構(gòu)，提高自主學(xué)習(xí)能力，感受成功的喜悅。教學(xué)時凡學(xué)生自己能探索得出的，沒有替代他們，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的，也沒有暗示，盡量多給學(xué)生探究的時間、活動的空間，引發(fā)學(xué)生多角度理解5的每句口訣的含義和來源，溝通乘法意義、算式、口訣三者之間的聯(lián)系，體驗一句口訣可以計算兩道乘法算式。通過小組討論，學(xué)生投身于集體合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見，傾聽小組成員的意見，并向全班闡述自己的意見，嘗試了多種角色的扮演，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和精神。，深化知識的形成過程。為了使學(xué)生對5的乘法口訣有更好的理解，在練習(xí)設(shè)計中注重為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)主動建構(gòu)知識的氛圍，并通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流等方式，進一步深化所學(xué)知識。總之，讓學(xué)生在生活中、活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)，得到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。第三篇：5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思》教學(xué)目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)、算一算的學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過程。熟記5的乘法口訣，會用口訣進行計算。在歸納口訣的過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。教學(xué)重點和難點：重點：分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題． 難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣． 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．一人根據(jù)算式口算出結(jié)果，另一人說出所用的乘法口訣．33＝41＝22＝24＝23＝31＝12＝44＝2．同桌的人互相背一背1～4的乘法口訣．二、新授1．導(dǎo)入新課（1）出示準備題：每次加5，把得數(shù)填在空格里．（2）問：每次加5，也就是后一格比前一格多1個5，第一個格是1個5，后面格子應(yīng)分別是幾個5相加呢？（3）學(xué)生回答后，教師進一步強化每個格是幾個5，并板書：1個2個3個4個5個5．2．探究發(fā)現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)口訣： “一五得五”（以教師指導(dǎo)為主）教師出示五星紅旗的圖片（做成簡單的多媒體課件或圖片），問：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：一個五星有五個角．）教師進一步引導(dǎo)學(xué)生說出：一個五星有五個角，也就是1個5，可以列一個乘法算式表示：51＝5，根據(jù)這個乘法算式可以編出一句乘法口訣：一五得五．（教師板書：51＝5一五得五）（2）學(xué)習(xí)口訣： “二五一十”（以教師指導(dǎo)為主）教師再出示二個五星，問：現(xiàn)在有幾個角，是幾個幾？問：2個5是多少呢？誰能根據(jù)這個圖列出一個乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣．（教師板書：52＝10二五一十）學(xué)習(xí)口訣： “三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（學(xué)生自主探索）第三、四、五句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運用知識的遷移類推，學(xué)生獨立編寫并填書．教師再依次出示三個五星，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣．教師板書三個算式和三句乘法口訣．（3）問：看一看這五個算式和五句乘法口訣，它們有什么特點？（5的乘法口訣共有5句．每句口訣的前半句都表示幾個5，后半句都表示得數(shù)．相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5．一個數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0．）三、鞏固練習(xí)1．2．52＋5＝53＋5＝54＋5＝53＝54＝55＝問：這道題的上下兩個題目之間有什么關(guān)系？（1．上下兩個題目的結(jié)果相同．2．下面一題書寫起來比上面的題目簡單．2個5再加上1個5是3個5；3個5再加上1個5是4個5；4個5再加上1個5是5個5．）四、歸納質(zhì)疑通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？四、布置作業(yè)（略）教學(xué)反思“5的乘法口訣”這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生能夠通過小組合作，總結(jié)出5的乘法口訣，同時能夠自己發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，運用自己喜歡的方法熟練的記憶口訣，能夠用所學(xué)口
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1