【文章內(nèi)容簡介】 需求，服務于學生的發(fā)展”的服務意識，讓學生在課堂中活起來動起來；在學中玩、玩中學、用中學，教師成為學生學習的 知心朋友。其次，構(gòu)建新的評價體系，提高素質(zhì)教育水平。學校認為評價學生的學習應該是多元化的，既要關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注過程，取消百分制改革“一張試卷定乾坤”的局面。構(gòu)建“等級加評語的評價體系”——分項測試。分項這是指從實施素質(zhì)教育出發(fā)，貫徹減負精神，面向全體學生以教材為本，落實基礎(chǔ)知識和基本技能，突出能力培養(yǎng)，開發(fā)智力，發(fā)展個性，減輕過重課業(yè)負擔和心理壓力。分項考試是把每一科劃分成許多個單項，每個單項再單獨劃分等級，他的好處是：①知識覆蓋面廣。②東方不亮西方亮。③可以申請重考。評語評價美、精，以鼓勵期望為主，點燃孩子心中的希望之火，扶起他們的自信之樹，評語變成繼續(xù)前進的動力，學校就進行了試點，嘗到了勝利之果。學校還針對學困生，制定輔導計劃，因材施教，通過好生與學困生結(jié)對子，一幫一，使共同發(fā)展與差異發(fā)展得到有效的統(tǒng)一。堅決杜絕留級現(xiàn)象，符合“雙基”標準，學校歷來重視德育工作，在各科教學中突出德育教育這一主旋律，緊扣教育教學，積極選拔教師參加市內(nèi)舉辦的各類比賽，對學生采取全面客觀評價，評語親切。學校重視對學生培養(yǎng)良好的學習習慣，重視對知識的運用，如理科小制作，文科的板報等等。對各種輔導資料的征訂和使用，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴格遵守《體育工作條例》，上好眼保健操、廣播操。每周的二、三、五下午為學 生的活動日，不得擠占挪用。認真貫徹《衛(wèi)生工作條例》，加強衛(wèi)生保健，開足健康課時，有計劃，總結(jié)、成績，通過班級會議、小廣播、板報等開展心理健康教育，使學生身心得到和諧發(fā)展。在學校的美育活動中，我校師生數(shù)十人次獲獎。在第二課堂活動中，有唱歌繪畫等，鼓號隊的建立極大地豐富了學生的文化生活。學校嚴格按勞動大綱加強勞動課教育，牢固樹立勞動光榮的觀念。學校始終把教學質(zhì)量當作生命線，將教育教研當成頭等大事。每一次各類計劃詳實，力爭有新意，每學期寫一篇論文、教案，并參與交流評比，校內(nèi)校際間比賽每學期都舉辦。學校嚴格貫徹《創(chuàng)建花園式學校》要求制訂校園建設(shè)整體規(guī)劃，統(tǒng)一室外裝飾，貼學生作品和教師佳作、掛名言警句。校園衛(wèi)生制度完整，創(chuàng)建值周制度，一日三小掃、一周兩大掃，使校園凈化、美化。重視“雙語”培訓，建立長效機制。我校充分發(fā)揮校黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，及時傳達、學習雙語教學文件，認真組織政治學習，學習法律法規(guī)和師德師風。加強師德師風建設(shè)，嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的若干意見》和《補充規(guī)定》的要求。加強民族團結(jié)教育和反分裂教育。堅持開展各種形式的手拉手結(jié)對子活動。開展教師學生結(jié)對子，互相聽課，交流教學經(jīng)驗活動。利用家長開放周、家長會向家長進行“雙語”教學宣傳活動和組織家長聽評課，組織家長、學生評教評學。學校還充分利用板報、櫥窗、墻報、教室墻面、廣播等條件在教室內(nèi)外，校園中營造出較為濃厚的學習漢語的氛圍。按照五統(tǒng)一原則，學校制定了具體的師資培訓計劃、方案、名單，定培訓地點、定培訓時間及培訓合格教師的安排情況。有計劃、有組織的開展校本培訓工作。保證時間、地點、人員到位，有考勤、有記錄、有測試。認真落實教學常規(guī)工作。嚴格在教學中落實“六認真”，雙語能教師立足本職，鉆研教學，以切實提高教學質(zhì)量為己任。學生測試平均分、及格率和優(yōu)秀率在上一年的基礎(chǔ)上均有提高。我校一位年輕的雙語教師在市雙語語文教研日活動上，為全市兄弟學校的雙語語文教師展示了兩堂精彩的語課。從這兩堂中反映了我校青年教師的學科知識功底扎實，教學基本素質(zhì)過硬，聽課教師們暢所欲言為執(zhí)教的教師留下了寶貴的意見。搭建家長、學校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。學校教育在學校、家庭、社會三方面形成合力的情況下才能發(fā)揮最大功效。我們深知家長和社會滿意 才是對學校工作的肯定。我校堅持每學期舉行家長開放周活動，以“我們盡心，家長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，主動展現(xiàn)校園風貌，彰顯教育理念，展示師生風采，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍，提升學校的社會影響力；讓家長親身經(jīng)歷子女在校 的學習和生活，走進教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學校，參與評價，增進家長對學校管理、教師教育教學質(zhì)量以及自己孩子在校學習生活和能力表現(xiàn)的了解，搭建家長、學校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。堅持采用每學期進行 1次家長、學生問卷調(diào)查或家長座談會的方式征求學生、家長、社會對學校工作的建議。通過問卷調(diào)查和家長座談會，讓家長了解學校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解課堂教學和課改動向，從而更好的配合學校，共同關(guān)注，使每個孩子都能健康活潑的成長。存在以下難題：由于生源擴大，教師數(shù)量不能滿足要求。經(jīng)費不足，嚴重影響改善師生的工作學習條件。部分教師的職稱，工資無法及時兌現(xiàn)，已嚴重影響教師隊伍的穩(wěn)定。