【文章內(nèi)容簡介】 久天長。祝：生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！2014年1月17日第三篇：5年級第二單元五年級音樂《第二單元 古詩新唱》教案一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表課時 感受與鑒賞 音樂表現(xiàn) 音樂創(chuàng)造 音樂與相關(guān)文化 第一課時《梅花》 創(chuàng)編《春曉》 王安石 第二課時《靜夜思》 李白 第三課時 《讀唐詩》 古詩朗誦演唱會二、教學(xué)要求（一）單元總要求通過集中學(xué)唱古詩歌曲，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解。在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性，即興吟唱古詩。在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。（二）具體要求1．能用連貫的聲音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競相開放的特性，象征著堅強不屈的性格。2．能用較長的氣息和純凈的聲音演唱合唱《靜夜思》，表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)的情感。3．初步了解唐代詩人李白和宋代的詩人王安石。4．欣賞《讀唐詩》，感受歌曲親切的情感，了解歌曲中唱到的古詩。5．能積極參與“古詩朗誦演唱會”的表演，與同學(xué)們交流自己熟悉的古詩。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具風(fēng)琴、錄音機、錄音帶、梅花的圖片或?qū)嵨?。（二）資料《靜夜思》（李白），《夜雪》（白居易），《絕句》（杜甫），《詠鵝》（駱賓王），《楓橋夜泊》（張繼），《夜雨寄北》（李商隱），《出塞》（王昌齡），《九月九日憶山東兄弟》（王維）。四、教學(xué)重點難點1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會四拍子的指揮。2．通過學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會陶醉，為其源遠(yuǎn)流長的唐代文學(xué)──古詩與委婉動聽的旋律的絕妙搭配而陶醉。3．歌曲中的曲譜演唱和二聲部合唱訓(xùn)練是一個比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《梅花》。制作一本有關(guān)梅花的藝術(shù)手冊。教學(xué)目標(biāo)：能用自然、柔美的聲音演唱歌曲。能制作一本有關(guān)梅花的藝術(shù)手冊。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽有關(guān)于古詩的歌曲進(jìn)教室。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們從小家長就教我們背古詩，長大后老師也教過我們好多古詩，下面就請你們說一說，你都學(xué)過哪些古詩？生：回憶自己學(xué)過的古詩。師：你能給大家背誦一下嗎？ 生：背古詩。師：現(xiàn)在老師說一個詞，看看哪位同學(xué)能根據(jù)這個詞背出一首古詩。師：這個詞是“梅花”。生：我知道，王安石有一首古詩就叫做《梅花》。師：你反應(yīng)真快，大家肯定也學(xué)過這首古詩，下面我們就一起背一下。全班齊背《梅花》。師：誰能來介紹一下古詩所描寫的內(nèi)容及它所要表達(dá)的意思？ 生介紹古詩。師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首具有現(xiàn)代感的豫劇《唱大戲》。三、聆聽歌曲生初聽：體會歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格。生復(fù)聽：用拍手和捻指為歌曲伴奏。生再聽：輕聲哼唱歌曲旋律。四、學(xué)唱歌曲聽唱法教學(xué)，生反復(fù)聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。生隨琴慢唱。師指導(dǎo)、糾正：提示學(xué)生注意過門、變化音、以及拖腔的正確演唱。生完整演唱歌曲部分。設(shè)計念白的節(jié)奏師：大家仔細(xì)觀察一下，在我們歌曲的上面還有兩句念白，誰能給大家念一下？生：按照原節(jié)奏念。師：同樣的念白，你還能用其它的節(jié)奏念出來嗎？（師舉例說明）找一、兩名學(xué)生回答。以小組為單位討論，設(shè)計出一個與眾不同的念白。小組討論、匯報（用拍手的方式念出）。生使用不同的念白完整演唱歌曲。師生評價，評選出最佳念白設(shè)計小組。五、小結(jié)生談?wù)劚菊n的收獲。生聽《唱大戲》歌曲出教室。教學(xué)反思：我認(rèn)為本課設(shè)計最好的部分是念白設(shè)計的部分。我沒有讓學(xué)生按照原節(jié)奏念，而是將如何念的權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時在個別同學(xué)設(shè)計好以后，我又采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)習(xí)的方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。在學(xué)生匯報的時候，讓他們采用了拍手的方式，既能讓學(xué)生有一定的節(jié)奏意識，又能使歌曲具有童趣，很受學(xué)生的喜愛。本課也有一些不足之處，主要在于歌曲音符跳動稍大，節(jié)奏稍難，歌曲較難掌握。如果給學(xué)生再多的時間聆聽和學(xué)唱，掌握就相對簡單些。第二課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《靜夜思》。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱優(yōu)美動聽的歌曲《靜夜思》，感受美。2．在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌，體驗美。3．隨著四拍子來進(jìn)行指揮，能充分地投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。4．欣賞歌曲時能聯(lián)想到自己學(xué)過的古詩，并回憶演唱以前學(xué)過的古詩歌曲，欣賞美。5．除了演唱《靜夜思》，還進(jìn)行了為原旋律填加其他古詩詞的創(chuàng)新嘗試，創(chuàng)作美。教學(xué)過程一、律動進(jìn)教室1．在歡快、節(jié)奏感很強的歌曲中走進(jìn)教室，使學(xué)生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒來上課。2．歡呼音樂課的開始，使學(xué)生積極主動地拉開音樂課的帷幕。3．和聲練習(xí)，雖然只是三度和聲，卻是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生合唱能力、創(chuàng)作和感悟和聲美的一種方式。4．師生問好，拉近老師和學(xué)生的距離，懂得禮貌待人。二、導(dǎo)入師：上課一開始，老師要給同學(xué)們出一個謎語，謎面是一首歌曲，謎底是一個人物，相信同學(xué)們仔細(xì)聽一定會找到謎底。現(xiàn)在就由老師親自展示謎面。請聽好（老師演唱《但愿人長久》）生：北宋詩人蘇軾。師：看樣子同學(xué)們對詩歌很了解，我想同學(xué)們一定是通過老師演唱的這首歌曲中的詞，很快就猜到了詩詞的作者是北宋的詩人——蘇軾。一年一度的中秋節(jié)剛剛過去，中秋節(jié)晚上的月亮特別圓，景色也特別地迷人。月亮總是會和“浪漫、溫馨、迷人、團(tuán)圓”等詞語聯(lián)系在一起。古代文人都喜歡借用月亮來寄托自己的情感。那么除了蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，你們還知道哪些是以月亮為題材的優(yōu)秀詩篇呢？生：有《靜夜思》??師：好的，同學(xué)們知道得可真不少，今天我們就來學(xué)唱一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。三、新授師：我們首先來聆聽一次，感受它的抑揚頓挫。初聽，感受音樂。師：多么美的詩詞，聽完歌曲后，我更加能夠理解到李白為何把情感和思念寄托給月亮。大家想，我們也許會相隔很遠(yuǎn)，但我們看到的卻都是同一輪明月，月亮?xí)覀冎g的距離。這么有韻味的詩歌再配上委婉的旋律更是天籟之聲。我想現(xiàn)在我們再一次朗誦詩詞，就應(yīng)該更有韻味、更有感情，而且我們也應(yīng)該換一個詞，不叫朗誦，而叫吟唱。老師想請同學(xué)來表現(xiàn)一下。生：帶動作、有感情地朗誦詩歌。師：我們一起來一次，要表現(xiàn)出你豐富的情感。生：共同朗誦。師：詩詞寫得多感人啊，體現(xiàn)詩人王維的那句話：“每逢佳節(jié)倍思親”的情感。師：帶著這樣的情緒我們來學(xué)唱這首歌曲。歌曲總共分為兩個部分，第一個部分是齊唱部分，第二個部分是合唱部分，帶有尾聲。歌曲處理：教唱過程中盡量體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)唱能力，并囑咐學(xué)生裝飾音的唱法與作用，使歌曲更加委婉動聽，為歌曲增添了色彩。在第三句中的最后一個字要處理成聲斷氣連的唱法。讓學(xué)生演唱曲譜，可以是簡譜或者是固定調(diào)唱法。在第二部分的教唱過程中要著重注意音準(zhǔn)問題（低聲部有必要可以先唱曲譜），也要多培養(yǎng)學(xué)生的合作感，使歌曲的和聲部分融合在一起，而不是對抗的效果。尾聲的延長符號再次提醒同學(xué)們要很好地利用循環(huán)呼吸法在美妙的歌聲中想動情地舞蹈，我們教室面積有限，那我們就利用上肢運動來做指揮。（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)）四、鞏固歌曲再次聆聽，反復(fù)演唱，體驗音樂。師：我們一定要好好地學(xué)習(xí)這首歌曲，也許你們現(xiàn)在還沒有這個體會。因為你們還小，都生活在爸爸媽媽的懷抱中，等長大了也許為了發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，就能體會到那句話“每逢佳節(jié)倍思親”的含義了，看到了月亮?xí)酉肽罴亦l(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的親人。也希望同學(xué)們學(xué)會了這首歌曲之后在明年的中秋節(jié)，能唱給爸爸媽媽聽。（可以利用多種方法，如師生接力唱、男女接力唱、領(lǐng)唱等來復(fù)習(xí)演唱就不會有乏味的感覺。）五、拓展師：看到同學(xué)們的情緒這么高漲，老師突發(fā)其想，想借助這小小的教室作為我們的舞臺，來開一個“古詩朗誦音樂會”，也就是把古詩新唱，不知道同學(xué)們是否有興趣？生：有！師：那么老師就選用一首《讀唐詩》的片段來做演唱會的開場曲（播放《讀唐詩》）。師：心細(xì)的同學(xué)一定在開場曲中發(fā)現(xiàn)了很多的詩歌？能說說都有哪些詩歌嗎？生：回答。師：那在這些詩詞里面，我們回憶一下，哪個是你們曾經(jīng)學(xué)過的古詩歌曲？ 生：有《詠鵝》和《江雪》。師：誰來做演唱會第一個登場的歌手？ 生：分別演唱《詠鵝》和《江雪》。師： 不知道同學(xué)們是否有興趣把自己熟悉的歌曲或喜歡的、學(xué)過的歌曲與古詩結(jié)合起來，創(chuàng)編成自己作的古詩新唱呢？生: 愿意！（討論、思考）師：老師先帶個頭，我為自己喜歡的一首孟浩然的《春曉》進(jìn)行一下古詩新唱（一個小片段）。師：好，接下來誰來，大膽地嘗試一下。生1：選用了一首古詩，利用了《靜夜思》旋律。生2：?? 小結(jié)（略）第三課時 教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《讀唐詩》。教學(xué)過程通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。一、創(chuàng)設(shè)情境隨音樂《讀唐詩》走進(jìn)教室，（出示讀唐詩——課件）導(dǎo)入：這部古詩畫卷向我們展示了我國遠(yuǎn)遠(yuǎn)流暢的古詩文化。今天我們就一起走進(jìn)唐詩。首先老師請你們聽一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的曲調(diào)非常富有特點，你聽了以后一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。二、新授出示《讀唐詩》的歌曲（課件（2））播放完整歌曲，師生隨音樂聽唱一遍。師：剛才聽了這首歌曲之后你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的特點嗎？ 生：回答（許多古詩??）師：你看到歌詞的時候，同學(xué)們能聯(lián)想到許多唐詩，那么歌曲究竟藏了多少唐詩？老師想考考你們，我們分組進(jìn)行比賽，看哪個組知道的唐詩最多，分成四組，每組一個題板，請你用連線連一連，連接最快的就為優(yōu)勝小組。活動開始（1）每組一塊題板（各組討論畫線）（2）最快的到前面展示，并排好。師：同學(xué)們看一看他們是否正確，老師請你們來當(dāng)評委。（3）2組給1組評，3組給4組評。（4）老師展示對與錯（課件）“床前的月光、《詠鵝》” 師：說一個句字的頭，學(xué)生答一個詩的題目。這首歌曲是由八首古詩的佳句組成的，現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦歌曲。（5）師生齊（評價）三、學(xué)習(xí)唱讀師：問 你知道唐詩表達(dá)了什么樣的感情？生：（表達(dá)詩人喜怒哀樂、喜愛古詩、表達(dá)詩人對唐詩的贊美）師輕聲唱詞。課件與2相同師：你能說一說唐詩里有畫，唐詩里有歌嗎？ 生：分別讓學(xué)生回答。師：以一首唐詩為例：課件：“高飛的白鷺”??作者是誰？生：杜甫的《絕句》。師：如果以這首古詩為例，你能畫些什么？對！它象一副畫卷一樣那么美麗，其中描寫景物，色彩有什么？ :生：黃鸝是黃色、柳是綠色、天是??雪是??師：對！這些色彩絢麗的景物，它們遠(yuǎn)近高低，響應(yīng)的構(gòu)成一副賞新悅目的畫卷，所以我們說唐里有畫，唐詩里有歌。歌曲處理與演唱 課件與2相同（1）播放全曲師：聽一聽旋律，找一找歌詞的高潮在什么地方？聽一聽找到了嗎/ 生：第二段或“楓橋的鐘聲“??是高潮。節(jié)奏型：附點四分音符有多長 師：指讀? 生：按節(jié)奏讀歌詞師：歌曲的高潮之后，又恢復(fù)到什么的方？生：寧靜。指導(dǎo)：4/4拍旋律56 71 2 4 ? | 4 32 21 | 1||（2）全體完整演唱 強調(diào)高潮處，MP—Mfmp四、展示延伸師：讓學(xué)生借古人的情懷開一個古詩演唱會。形式：合唱、表演、吹奏、朗誦??五、板書：課題：《古詩新唱演唱會》——讀唐詩第四篇：5年級上7單元作文忘國恥振興中華演講稿親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家好！今天我演講的題目是“不忘國恥，振興中華”！大家都知道，我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史。外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，拖著沉重的步伐經(jīng)過了70年。圓明園，一個當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館就這樣被英法聯(lián)軍洗劫一空，又被一把大火燒毀，付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊。那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不揭示著他們那沒有人性的軀殼！1945年8月15日，日本帝國主義被迫無條件投降，中國人民經(jīng)過8年浴血奮戰(zhàn)，洗涮了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華兒女的民族尊嚴(yán)，中華民族由一個背負(fù)著帝國主義與封建勢力重壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為傲然屹立于世界東方，令世人矚目的民族。亂翻的烏云掃清了，祖國迎來了一個黎明。今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記以前落后就要挨打的局面，忘記了國恥。古人云：“生于憂患，死于安樂?！蔽覀兦嗌倌曛挥袑鴲u銘記在心中，以此為動力，奮發(fā)圖強，學(xué)習(xí)更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，報著“為中華之掘起而讀書”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。中國人的苦難與抗?fàn)?，求索與奮進(jìn)，創(chuàng)業(yè)與搏擊，無不可歌可泣，激勵今人，昭告后世，前事不忘，后事之師。對民族精神的深刻理解與弘揚，對先輩業(yè)績的追思與興大，必將為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)流入強大的動力。我們是21世紀(jì)的接班人，我們會經(jīng)受一次又一次的鍛煉，邁開沉著而堅定的步伐，向光輝的未來繼續(xù)前進(jìn)。最后，讓我們高呼“不忘國恥，振興中華”！我的演講完畢。謝謝大家！不忘國恥振興中華演講稿親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家好！今天我演講的題目是“不忘國恥，振興中華”！同學(xué)們，你們還記得1860年10月6日嗎？那天，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進(jìn)了圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫，這是作為中國子民一輩子的恥辱。1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動了震驚中外的盧溝橋事變，對我們泱泱大國施以獸行。從此，中國人民走上了艱難的救國救民的抗戰(zhàn)征程??黑暗終于過去，光明終于到來。1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上，莊嚴(yán)地向全世界宣布：中華人民共和國成立了！從此，我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！1997年香港重回祖國的懷抱；2003年