【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 櫪，志在千里！然后又積極的投入到沙場(chǎng)，英勇作戰(zhàn)。如果他沒(méi)有很好的心理素質(zhì)和強(qiáng)鍵的體魄，在如此大年齡又怎能會(huì)作出那麼驚人的舉動(dòng)！有人說(shuō)，“劉備的江山是哭出來(lái)的，孫權(quán)的江山是繼承下來(lái)的，只有曹操的江山是靠自己打出來(lái)的！”我想，這句話對(duì)于曹操來(lái)說(shuō)，是當(dāng)之無(wú)愧的!九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文600字——話說(shuō)千古風(fēng)流人物翻開(kāi)中華民族厚重的歷史，多少英雄人物，多少壯美事跡，仍熠熠生輝。暢游書(shū)海，兩千多年前，孔子就吟出“三人行，必有我?guī)熝伞?，他用滿腹經(jīng)綸詮釋了禮儀與仁義；李白眺望大好河山，滿懷逸興豪情，誦道“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，他用浪漫主義的想象給中國(guó)安靜的詩(shī)壇帶來(lái)了勃勃生機(jī)；蘇軾笑看人世滄桑，豪言壯語(yǔ)：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物??”他用激情讓自己的心聲成為了指點(diǎn)后人迷津的北斗，光耀千年??五千年文化的積淀，我看到了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物；我把視線轉(zhuǎn)移到改革開(kāi)放的二十一世紀(jì)，我看到了更多、更多??“十、九??三、二、一，點(diǎn)火，起飛！”神州九號(hào)搭載著長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭，向天空呼嘯而去，扶搖直上，刺破蒼穹，也搭載著中華兒女飛天的夢(mèng)想，飛向了太空！三位宇航員中，有一位宇航員特別引人注目，她就是中國(guó)第一位飛向太空的女宇航員——當(dāng)代嫦娥——紅旗渠傳人劉洋，家鄉(xiāng)的姑娘能飛上太空，我感到無(wú)比的欣慰和自豪！“敢上九天攬?jiān)?，敢下五洋捉鱉”，神州九號(hào)的昂首飛天和蛟龍?zhí)柕纳詈Ｏ聺摚阋宰C明：在中國(guó)這片富有傳奇色彩的古老大地上，那些自古以來(lái)就堅(jiān)忍不拔、勇于探索的黑眼睛、黃皮膚的華夏兒女，一定會(huì)以勤奮和智慧去擷取成功之果，為整個(gè)人類做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我再次回首那令人心碎的畫(huà)面：一個(gè)巨大的金屬塊迎面而來(lái)，擊碎汽車的擋風(fēng)玻璃，擊碎吳斌師傅的肝臟后，吳斌師傅強(qiáng)忍疼痛，用一系列嫻熟的動(dòng)作，把汽車平穩(wěn)的停在路邊，他用自己年輕的生命詮釋了責(zé)任的含義，確保了一車人的生命安全?；蛟S，這就是人的本性??淚水一次又一次的打濕了我的雙眼，吳斌師傅走了，他留下的卻是讓中華民族代代相傳的那種精神??不能忘記“當(dāng)代雷鋒”郭明義，不能忘記“最美女教師”張麗莉??科技的飛速發(fā)展給社會(huì)主義祖國(guó)帶來(lái)了日新月異的變化，而中華民族的那種精神定會(huì)一代一代的傳承下去！年青的一代定會(huì)繼續(xù)把它發(fā)揚(yáng)光大！我們可以自豪的說(shuō)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”河南安陽(yáng)林州市橫水鎮(zhèn)第一中學(xué)初二:牛國(guó)曉九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文600字——話說(shuō)千古風(fēng)流人物暢飲長(zhǎng)江水，漫步黃河邊。登巍巍高山而覽天下之博大，臥碧草林間而觀蒼穹之浩渺；青山綠水間孕育萬(wàn)物之靈氣，茫茫人海中透出巨龍之神威。在泰山側(cè)臥，在秦嶺中沉思，在青藏高原馳騁，在江南水鄉(xiāng)中漫步。高山大川給了我放縱的豪情，大江大河給了我生命的靈魂。祖國(guó)，我為您驕傲！因?yàn)槟悴赣藘?yōu)秀的中華兒女。古有含恨投江的屈原，憂國(guó)憂民的杜甫，精忠報(bào)國(guó)的岳飛，大意凜然的文天祥他們是中華民族的脊梁！祖國(guó)，我為您驕傲！因?yàn)槟l(fā)生著日新月異的變化。從以前的落后發(fā)展成為世界強(qiáng)國(guó)，從參加奧運(yùn)會(huì)到舉辦奧運(yùn)會(huì)，這其中經(jīng)歷了多少滄桑。舉辦奧運(yùn)會(huì)后，我們對(duì)奧運(yùn)精神有進(jìn)一步的了解：奧運(yùn)精神=令人快樂(lè)與興奮；奧運(yùn)精神=時(shí)尚精神；奧運(yùn)精神=前進(jìn)路上的明燈。在當(dāng)代社會(huì)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)已是一項(xiàng)持續(xù)性，全球性的活動(dòng)。它對(duì)人類社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明，都有無(wú)可估量的促進(jìn)作用?！旄吒鼜?qiáng)’的奧運(yùn)精神經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)成為凝聚人類社會(huì)體育思想和體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)庫(kù)，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，我國(guó)的體育健兒憑著自信拼搏的精神為祖國(guó)和人民贏得了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)。在體育的世界里，這份“我能”的精神圓了多少人的世界冠軍夢(mèng)。奧運(yùn)金牌夢(mèng)。奧運(yùn)，就是一個(gè)“我能”的世界。祖國(guó)，我為您驕傲！因?yàn)槟e(cuò)就改。自古以來(lái)就有“人定勝天”的說(shuō)法，中國(guó)人歷來(lái)認(rèn)為自然是奴隸，人類才是主人，人類要與天奮斗，與地奮斗。從而征服自然。因此，曾幾何時(shí)，我們把人類要征服自然的口號(hào)喊得震天響，并在這種思想的領(lǐng)導(dǎo)下干出種種蠢事來(lái)。于是，我們得到了自然的懲罰，特大洪災(zāi)毀了我們?cè)趶?qiáng)行奪取的本屬于它的領(lǐng)域所建的家園，它以一次一次的洪峰警示我們“人定勝天”可休矣！但我們的良知并未泯滅，現(xiàn)在已開(kāi)展了許多環(huán)?；顒?dòng)，來(lái)拯救我們的家園！放眼神舟大地，處處繁榮昌盛，祖國(guó)是我們的驕傲！60多年前，一代偉人毛澤東面對(duì)祖國(guó)的壯麗山河，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)句：江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰！今天，我們更沒(méi)有理由相信：數(shù)風(fēng)流人物，還有今朝！九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文600字——話說(shuō)千古風(fēng)流人物展望古今中外風(fēng)流人物，看歷史的車轍輾轉(zhuǎn)，留下了輝煌的痕跡，觸動(dòng)了我的心靈。項(xiàng)羽觸動(dòng)了我的心靈。這位“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝”的霸王，一位諸侯混亂中力挽狂瀾的能者，令各路諸侯匍匐稱臣的王君，一位破釜沉舟以激動(dòng)士兵的將帥，垓下一戰(zhàn)，不肯過(guò)江東，金戟一揚(yáng)，血灑疆場(chǎng)。他創(chuàng)下一番霸業(yè)因要面子付諸流水，我為他惋惜。蘇軾觸動(dòng)了我的心靈。東坡，那個(gè)在“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的驚魂未定中自省反思，從而悟儒家之推已及人，會(huì)佛家之眾生平等，領(lǐng)道家之珍重生命，集眾家之精華，鑄造“一蓑煙雨任平生”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的超脫豁達(dá)。我為他贊許。司馬遷觸動(dòng)了我的心靈?！耙淮龣?quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門”的司馬遷，在蒙受不白之冤，遭受宮刑之辱下，為達(dá)成先父遺愿，完成自己的理想，在獄中艱苦度月，終于著成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的千古傳承的《史記》。我為他的堅(jiān)毅表示贊許。梵高觸動(dòng)了我的心靈。梵高，這位印象派畫(huà)家，為探究一個(gè)未被發(fā)現(xiàn)的新世界，不惜放棄自己的家財(cái)。論家境，他的家族是當(dāng)時(shí)歐洲最大的畫(huà)商，幾乎控制著全歐洲的美術(shù)市場(chǎng)，他完全可以迎合時(shí)尚以謀利，但是他卻不屑。他的思想超前，難以為人接受。終于，在巴黎一處無(wú)人知曉的角落里，梵高像自己筆下的向日葵一樣綻放自己最后的美麗。他自盡在一片金黃的麥田中，一如他的追求光明。我為他的執(zhí)著贊許。望古今中外多少風(fēng)流人物觸動(dòng)了我的心靈：茍踐臥薪嘗膽，韓信受胯下之辱而富強(qiáng)，祖狄聞雞起舞，生活即是藝術(shù)的畢加索??他們編著的篇章，他們的品質(zhì)，他們的精神，是人類歷史上的魂寶。我要學(xué)習(xí)他們的精神，讓自己的人生別有洞天。他們的所有已經(jīng)融入歷史的汗青，不管鐫刻的是人們褒揚(yáng)或是貶斥，但他們遺留下的痕跡，在無(wú)聲中起舞，觸動(dòng)了我的心靈。第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元作文教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元作文教學(xué)計(jì)劃單元內(nèi)容：本單元課文以史傳文字為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所選的大部分是史學(xué)家對(duì)歷史事件和歷史人物的客觀記錄和描述。希望學(xué)生能從歷史英雄人物身上吸取正能量。學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)本單元，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生同古人作心靈對(duì)話，理解他們特殊的思想情感，領(lǐng)會(huì)中華民族為追求理想、報(bào)效國(guó)家而甘于“鞠躬盡瘁，死后已”的傳統(tǒng)精神。寫(xiě)作技能：運(yùn)用陶行知“教學(xué)做合一”思想，引導(dǎo)學(xué)生“反觀自我”，在課文學(xué)習(xí)中對(duì)自己的作文實(shí)踐進(jìn)行有效的反思，把自己的作文作為思考對(duì)象，對(duì)比課文中的寫(xiě)作手法，運(yùn)用反思策略，對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行審視和分析，培養(yǎng)學(xué)生的作品意識(shí)；運(yùn)用“作文修改卡”反思作文教學(xué)策略反思，作文修改是一種注重作文行為的深度反思，它能將作文反思轉(zhuǎn)化為行為，它能變思考為技巧，有利于學(xué)生策略性作文。具體做法：A、學(xué)生根據(jù)教師批改和評(píng)講要求，確立的優(yōu)