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正文內(nèi)容

20xx最新幼兒園實(shí)習(xí)周記(編輯修改稿)

2024-11-09 12:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)觀念的東西,只有現(xiàn)在知上下功夫,然后才能影響教師的行。所以在培養(yǎng)孩子常規(guī)的過(guò)程當(dāng)中,不能一天到晚就是方法,幼兒園老師也需要植入“價(jià)值”類的東西。周次:第九周 時(shí)間: 【經(jīng)驗(yàn)十五:學(xué)會(huì)傾聽】在傾聽這一方面,我做得不是很好,特別是在集體教學(xué)的過(guò)程中,我會(huì)拋出關(guān)鍵的提問(wèn),但是對(duì)于孩子的回答,我有時(shí)候會(huì)重復(fù)孩子的答案,有時(shí)候會(huì)幫孩子總結(jié)一下,我覺得這一點(diǎn)大概就停留在聽的這個(gè)層次及上,對(duì)于幼兒的回答,我一直都在找有沒有我需要的答案,或者我可以將他的答案總結(jié)成為我需要的答案。我沒有很認(rèn)真的做到傾聽幼兒回答,對(duì)于幼兒的回答沒有作答,具體的回答和回應(yīng),傾聽,不僅僅是聽孩子說(shuō)什么,而是要站在孩子的角度去思考他的答案,他答案背后還有什么等,所以我覺得我只是聽孩子在說(shuō)他自己事情,沒有用心真正去了解他。作為一個(gè)新老師,覺得課堂是要按流程走下來(lái)就行,在課堂上就特別的急,可能想能讓大多數(shù)的孩子靜下來(lái),來(lái)關(guān)注你的問(wèn)題就已經(jīng)很不錯(cuò)了,其他的事情都沒有太關(guān)注到。我想如果我學(xué)會(huì)傾聽,可以更好的去挖掘孩子們真正的想法,這樣也可以找到他們的一些興趣點(diǎn),孩子感興趣,整個(gè)課堂就會(huì)很好。并且,傾聽也是了解的一種開始,孩子將自己的喜好告訴你,我們更加的了解孩子?;顒?dòng)就包含了孩子自己內(nèi)心的想法,這樣的活動(dòng)就會(huì)有血有肉。【經(jīng)驗(yàn)十六:男子氣需要表達(dá)與發(fā)泄】在星期二下午的自主器械中,黃老師帶著班上的孩子到了幼兒園器械比較集中的地方,黃老師講完安全的注意事項(xiàng)之后,孩子們就自己玩起來(lái)了。剛開始的時(shí)候我們班的男孩子對(duì)于旁邊的攀巖墻還比較感興趣,喜歡爬到最高的地方,然后仰望下面。差不多玩了幾分鐘,新鮮勁過(guò)了之后,幾個(gè)男孩子們就去推平小車,他們不是推小車比賽,剛開始是你碰碰我,我碰碰你,慢慢的就成了開小車碰碰碰,幾個(gè)男孩子就有了陣營(yíng),像是在打戰(zhàn)一樣,表情十分的賣力,恨不得把自己全身的精力都發(fā)泄出去,表現(xiàn)出了好斗的本質(zhì)。黃老師就在旁邊說(shuō),其實(shí)男孩子天生就是由這種好斗的氣質(zhì),我們更多的需要的疏導(dǎo),讓他們能夠?qū)⑦@些情緒發(fā)泄出來(lái),而不是因?yàn)橐恍摬氐奈kU(xiǎn)而去制止他們,在他們進(jìn)行的過(guò)程中,教師要做的更多是給他們引導(dǎo),讓他們知道其中隱藏的危險(xiǎn),讓他們?nèi)ケ荛_這些危險(xiǎn)的因素。星期四,毛老師又帶著孩子們來(lái)到了這個(gè)自主器械的場(chǎng)所,男孩子一開始就選擇了玩小推車,但是才剛剛碰了一會(huì)兒,毛老師就說(shuō)不允許這樣做,男孩子們就很失望,就不想玩小推車,將小推車放回去了,在活動(dòng)場(chǎng)地,互相的追逐。男孩子血液中充滿了好斗的本質(zhì),幼兒教師應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn),對(duì)于有一些男孩子選擇的一些游戲,老師更多的需要去理解他們,引導(dǎo)他們,而不是去制止他們。周次:第十周時(shí)間: 這一周是我們實(shí)習(xí)的最后一周了,在這一周中,我的主要的中心是準(zhǔn)備一節(jié)公開課。在選擇公開課的時(shí)候,討論公開課的流程的時(shí)候,我要特別感謝黃老師給我的支持和幫助。最后我選擇了上美術(shù),因?yàn)槲以谟變簣@美術(shù)課上得比較的多,在活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)中,黃老師堅(jiān)持要讓孩子從三種材料中選擇一種材料,自己喜歡用的材料,而我則害怕孩子都要起沖突,然后想每一桌都放三種材料,最后我才明白了,其實(shí)黃老師的這種做法也更加的體現(xiàn)孩子的自主性,他們能夠指導(dǎo)自己想要的畫法。并且美術(shù)活動(dòng)上完之后,我又悟到了新的東西。【經(jīng)驗(yàn)十七:美術(shù),需要孩子內(nèi)在的心理體驗(yàn)】這次公開課,我選擇了一節(jié)美術(shù)課。我覺得做為一個(gè)新手教師,我上課主要是求穩(wěn),希望一切環(huán)節(jié)都是在我的預(yù)備之中,我自己講環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較死。我上的一節(jié)課是給老虎做發(fā)型,首先我給孩子準(zhǔn)備了很多的發(fā)型圖片,然后讓孩子給他們上午畫好獅子做發(fā)型。我的預(yù)期是先給孩子一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn),孩子有創(chuàng)作的空間,但是在評(píng)課的時(shí)候,園長(zhǎng)提出了,給孩子更多的自我選擇的機(jī)會(huì),我可以先給孩子看一些發(fā)型圖片,問(wèn)問(wèn)他們最喜歡哪一種發(fā)型,然后再引導(dǎo)他們用相應(yīng)的線條表示,我想這個(gè)時(shí)候每一個(gè)幼兒心中都有了自己喜歡的發(fā)型,也都打從內(nèi)心都想給獅子設(shè)計(jì)自己心中喜歡的發(fā)型。我覺得像我這樣,先給孩子提供一些照片,找找照片的不同,然后再給他們示范線條的畫法,我覺得這個(gè)其實(shí)跟杜威說(shuō)的將糖果包著石頭,然后再讓孩子將吞下,這個(gè)其實(shí)是一種溫柔的灌輸,沒有顧及到孩子的喜好。如果下次上美術(shù)活動(dòng),我一定更加的考慮到孩子由內(nèi)心的感受,每一個(gè)孩子都有自己的喜好,如果在上課的時(shí)候更加的考慮到孩子的喜好,我想這節(jié)課可以上得更加的好。并且不僅僅是美術(shù)課,關(guān)于藝術(shù)類的課程,甚至是幼兒園中所有的課程都要關(guān)注到孩子內(nèi)心的喜好,更加關(guān)注的也是孩子由內(nèi)心的東西。第三篇:幼兒園實(shí)習(xí)周記幼兒園實(shí)習(xí)周記范文在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了,對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解,比如小齊喜歡跳舞,卻不愛在老師面前表現(xiàn),小玉擅長(zhǎng)講故事,樂意講給每個(gè)小朋友聽,平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,特別喜歡畫小動(dòng)物,畫小花小草,畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課,主班老師用報(bào)紙做了衣服,讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫出了各種動(dòng)物、植物,還有??看到這些,我感到很高興,看來(lái),孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)??吹絰x的畫,出乎我意料的是,展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面:空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的,三角形的,確切地說(shuō)是根本看不出畫的是什么??“怎么回事,難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想,“或許他有另外的一些想法吧,等他畫好后請(qǐng)他講講吧?!庇谑俏覜Q定不去打擾他,讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫好后我問(wèn)他畫的是什么東西,他告訴我:“我畫了很多蠟燭,過(guò)幾天是媽媽的生日“講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),我感悟到:給幼兒自由的空間,尊重孩子的一言一行,因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我 打了個(gè)招呼后就再也沒有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍。玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴。做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字。跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西。放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好。虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,將好的意見吸收過(guò)來(lái),重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見解。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗。耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。篇二:幼兒園教育實(shí)習(xí)工作周記(五)幼兒園教育實(shí)踐 周記第一周 論幻想與現(xiàn)實(shí)短暫的暑假結(jié)束,就匆忙的趕到了學(xué)校,開始了大四學(xué)期及重要的見習(xí)階段,和以前不一樣的是這是連續(xù)十周的完全的孩子們相互了解,與老師們配合學(xué)習(xí),見證幼兒園整個(gè)完整運(yùn)行的過(guò)程。第一周之前,我們都在見面會(huì)上和全體老師見過(guò)面了,清楚的了解到自己所在的班級(jí),并從之前在這里實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)中了解到我所在的班級(jí)——中一班,是幼兒園的明星班級(jí),因?yàn)榘嗉?jí)里有一對(duì)三胞胎,有一對(duì)龍鳳胎,還有一對(duì)雙胞胎,并且非常可愛。果然在我們周一第一次早早的踏進(jìn)幼兒園的時(shí)候,在班級(jí)中和還不太熟悉的老師,試探著慢慢的了解交流,以及忙碌早晨的衛(wèi)生,這時(shí)候一個(gè)稚嫩的聲音從門口傳來(lái):陳老師,早上好!然后這個(gè)小名叫做寶寶的孩子就撲向了保育員老師,這個(gè)記憶將會(huì)我的腦海存在很長(zhǎng)時(shí)間我覺得,雖然來(lái)各種幼兒園以及司空見慣,但這作為我想從事的職業(yè)的最開始的起點(diǎn)的第一個(gè)早上遇到的第一個(gè)孩子比將讓我難以忘記。緊接著,很快風(fēng)風(fēng)火火的沖進(jìn)來(lái)三個(gè)一摸一樣的孩子,至少在當(dāng)時(shí)感覺絕對(duì)一模一樣的,他們很熟悉的向老師問(wèn)好,整理書包,然后用眼光余瞄這個(gè)陌生而又尷尬的新男老師,我想在主班老師介紹我們兩個(gè)之前,寶貝們可能完全就不會(huì)承認(rèn)我們兩個(gè)作為老師的可能吧。開始總是新奇而又尷尬的,在我們對(duì)孩子的心態(tài)上,我曾幻想著他們很歡迎我的樣子,可他們成熟的學(xué)會(huì)了慢慢的好奇的來(lái)接近我,我曾幻想著他們很可愛的樣子,如果他們?cè)谌粘W岳碇胁荒敲赐侠脑?,在我們的工作上,我曾幻想著輕松的玩樂的實(shí)習(xí)生活,可第一件事到最后一件事都是打掃衛(wèi)生,我曾幻想著與老師熱烈交流,可她們接近我們向我們接近她們一樣小心翼翼...開始的第一周,工作確實(shí)很簡(jiǎn)單,首先剛開學(xué),各種打掃衛(wèi)生,班級(jí)各種整理,環(huán)境布置,正常教學(xué)當(dāng)然是沒有的,先恢復(fù)他們之前建立的常規(guī),然后就是每天練習(xí)新學(xué)期的新的幼兒體操,這一工作在前幾周都將是教學(xué)的重點(diǎn)。第二周 論一日繁雜流程雖然每天早上六點(diǎn)多就從床上爬起來(lái)趕公交轉(zhuǎn)公交去幼兒園對(duì)我們這些懶散慣的大學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在比較郁悶,但還好的是在我們班級(jí)中午還是能美美的睡上一個(gè)半小時(shí)以上,這,就是在幼兒園。第二周的工作和第一周基本一樣,值得一提的也就是寶貝們知道我是小楊老師,而我也大概能叫出他們所有人的名字,除了三胞胎。第二周雙胞胎也來(lái)了,很明顯家長(zhǎng)對(duì)準(zhǔn)時(shí)開學(xué)沒有太大的重視,在主班老師的短信和電話的轟炸下,第一周20個(gè)孩子也就來(lái)了13個(gè)吧,這下,又增加了兩個(gè)。每天的保育工作,除了照顧孩子吃飯起居,就是打掃衛(wèi)生,這一切不僅要做好細(xì)節(jié),做足質(zhì)量,在我看來(lái)這是最好的了解班級(jí)一日流程,以及如何出現(xiàn)這種流程的原因。我也曾想過(guò)破除這些很亂很復(fù)雜的孩子日常流程,因?yàn)檫@要他們不斷的換鞋子穿鞋子脫衣服穿衣服,以及不斷的洗手喝水排隊(duì)打鬧,這一切的流程是如此之多讓我覺得十分難以應(yīng)付,雖然我從宏觀上看出有所必為,有所要為。比如在繁雜之中,更對(duì)孩子的自主性及自理能力有更高的要求,我已經(jīng)能想出一些辦法,可以讓這些流程簡(jiǎn)化而簡(jiǎn)單,但是這完全沒有這樣的作用了。另外這樣的情況也會(huì)大大增加老師的負(fù)擔(dān),老師的整天目標(biāo)在于保證孩子能順利進(jìn)行這一切,由此看來(lái)課程卻成了這些流程中的點(diǎn)綴了,而非我們相當(dāng)重視的把教育內(nèi)容放在第一位。在前者所說(shuō)的培養(yǎng)孩子自主性和自理能力上,過(guò)多的流程并不能就保證確系能提高和培養(yǎng)他們的自理能力和自己做事的態(tài)度,這更多是一種態(tài)度上的認(rèn)知,但如果在孩子的認(rèn)知上達(dá)不到這些,那么就是枉費(fèi)心機(jī),沒有必要的。例如說(shuō)在中午吃飯的問(wèn)題上,實(shí)際操作流程是這個(gè)樣子的,老師去廚房取回食物,用的是小推車推回來(lái),然后老師分好菜肴,孩子們只要端回自己的位置,同時(shí)之前也要搬好椅子在自己選擇的座位上,然后,孩子們?cè)俜祷貋?lái)拿碗自己盛米飯,返回去吃,吃完自己過(guò)來(lái)添加飯菜或湯。實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題是這樣的,孩子們會(huì)先來(lái)看熱鬧一樣都會(huì)來(lái)看一遍飯菜的樣子,并隨意的議論,然后才過(guò)去隨意的的洗手,再隨意的端菜,然后隨意的討論和誰(shuí)坐在一起,然后就是隨意的邊聊邊吃。這就不說(shuō)很多小孩飯菜都是灑下來(lái)很
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