【文章內(nèi)容簡介】 綜合檢查（1）準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進行精講。（2）在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測?？傊?，高二理科的教育教學工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務(wù)實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！高二學期英語教學計劃8主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。一、所教班級學生現(xiàn)狀分析：本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。二、教學目標高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。三、本學期的教學內(nèi)容及方法根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。本學期仍要堅持訓(xùn)練學生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。四、課時安排1．必修模塊選修模塊6教學內(nèi)容，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。2．教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre—reading課時2：reading和prehending課時3：languagepoints課時4：usinglanguage（listening，reading）課時5：readingtask課時6：translationandexercises課時7：talkingandspeaking課時8：writing高二學期英語教學計劃9一，教學目標高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學潛力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。二，教學資源的分析這學期的教材是必修4和5的一部分，由8個單元組成，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主，提高學生的閱讀能力，擴大詞匯量。三，學生的基本情況這學期教兩個班，132級和133級，都是文科。雖然成績一般，和其他班還有差距，但是在這一年的學習中取得了很大的進步，性格也是那些對未來有明確目標的同學。但是課堂上效率不高的學生也很少，作業(yè)馬虎，不交。他們把所有的課余時間都花在休閑娛樂上，上課打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。也有一些學生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶。他們只滿足于上課聽課，沒有課后復(fù)習預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提升緩慢。四，教學方法的設(shè)計研究和創(chuàng)造性使用教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的特色。教材要求學生通過詞匯水平，朗讀，反復(fù)背單詞，加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，重點突出，強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生基本功，堅持背單詞和關(guān)鍵句型。這學期要繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽力，開展任務(wù)型寫作教學。在扎實書寫常用句型的同時，要求過渡到背誦句型，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并在這些材料的基礎(chǔ)上，擴大學生的詞匯量，從而在每次學習完一篇課文時測試詞匯量。拓寬教材，擴大學生閱讀，盡量補充學生詞匯量。在正常的教學過程中，學生的詞匯量不斷擴大，詞匯教學以舊帶新，從而達到鞏固和擴大詞匯量，不斷監(jiān)督和測試的目的。加強基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵學生學以致用。要求學生在寫作中背誦范文、精選段落和句子，使學生熟悉英語句子結(jié)構(gòu)和習語，寫出完整的英語文章。此外，每周進行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵使用記憶的句型，提高學生的寫作潛力。全面檢查。準備每個單元做一個練習，主要以目前教材的組合為主要測試數(shù)據(jù)，不定時分塊測試。練習的訓(xùn)練在于精確，而不在于豐富。在教學中，盡量根據(jù)高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題，讓學生在書中找到解決問題的源頭，學會思考、整理、總結(jié)。五、教學進度和課時安排必修5教材，共8單元。每單元7—8課時，每單元一次測試。六、教學評價方案小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神鼓勵評價法——樹立學習信心參與評價法——突出學生主體高二學期英語教學計劃10本學期將要學習《選修7》和《選修8》兩本教材。一、教學目標根據(jù)《新課標》精神，高中英語教學要在培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此，本學期的英語教學將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。為培養(yǎng)學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力，本學期將利用好《新概念英語》和圖書館以及網(wǎng)絡(luò)資源，增加學生的課外閱讀量和寫作量，并開好選修課。為明年高考做好準備，將繼續(xù)落實好培優(yōu)撫差工作，尤其尖子生的培養(yǎng)。建立好各種課型的教學模式框架。二、教學安排及教學模式性質(zhì) 時間安排 師生活動 目的 檢測與監(jiān)督評價 每天例行上課前35分鐘學生大聲朗讀《新概念英語2amp。3》的課文學生用英語做日常報告daily report培養(yǎng)語感，鍛煉發(fā)音及口頭表達能力每天一學生輪流當眾背誦或復(fù)述一篇課文集體完成一篇課文的語法填空練習或聽寫補充練習詞匯學習1課時學生先自學新詞，包括音、形、義及相關(guān)詞的辨異等老師集中講授培養(yǎng)學生自學及合作學習能力完成《英語周報》及《百思英語》等教輔資料中相關(guān)練習，以及老師設(shè)計的檢測練習課后加強聽寫和翻譯訓(xùn)練以鞏固所學詞匯課文學習12課時老師做好讀前的熱身活動及布置閱讀任務(wù)學生帶著任務(wù)閱讀課文學生思考和談?wù)搯栴}老師分析課文培養(yǎng)閱讀能力，提高用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題能力學習文化知識及提高思想情感的人文素養(yǎng)根據(jù)不同題材和體裁的文章，分析文章脈絡(luò)及寫作手法理解文章的細節(jié)問題能透過字里行間讀懂作者觀點和寫作意圖學習有關(guān)的寫作方式和修辭手法學習課文所體現(xiàn)的文化知識和感悟情感語言知識1課時學生根據(jù)任務(wù)自學課文語言點老師解釋和補充課文重難點學習重點詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)學習介詞、連詞、副詞等連接作用學習好句的表達方法完成《英語周報》及《百思英語》等教輔資料中相關(guān)練習，以及老師設(shè)計的檢測練習課后加強聽寫和翻譯訓(xùn)練以鞏固所學知識語法知識1課時學生找出本單元的重點語法句型，觀察和嘗試歸納其特征及用法老師講解及補充培養(yǎng)學生觀察和歸納探究的學習能力完成《英語周報》及《百思英語》等教輔資料中相關(guān)練習，以及老師設(shè)計的檢測練習泛讀寫作 1課時學生在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)及相應(yīng)練習老師點評重難點及相關(guān)練習學習一些優(yōu)美的表達訓(xùn)練學生快速閱讀能力，用英語獲取信息、處理信息及分析解決問題的能力利用所學知識和寫作技巧進行寫作訓(xùn)練聽說課1課時完成課文的聽力練習完成課后的口語訓(xùn)練訓(xùn)練聽說能力可嘗試利用英語歌曲和電影片段進行“視聽說”課練習鞏固1課時學生練習并提問老師解疑和補充拓展歸納、鞏固和反思重點講評寫作練習課外閱讀每兩周一次組織學生到圖書館進行廣泛閱讀并做讀書筆記拓展學生知識面和提高其學習積極性檢查讀書筆記并進行班級交流教學進度安排表周次 模塊 單元 內(nèi)容 備注 127Unit 1Living Well237Unit 2Robots單元測試457Unit 3Under the sea月考677Unit 4Sharing8107Unit 5Travelling abroad期中考試11128Unit 1A land of diversity12138Unit 2Cloning單元測試14158Unit 3Inventors and inventions月考15168Unit 4Pygmalion17188Unit 5Meeting your ancestors期末測試/月考1920期末復(fù)習期末統(tǒng)考高二學期英語教學計劃11高二上期學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備一定的自學能力。 一、教育教學指導(dǎo)思想樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。二、教學工作加強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。2) 開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。 特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：1) 抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming upspeaking。 reading。 explanation of language points, unit exercises，listening. 并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學生思維方法的學習,要 引導(dǎo)并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的 “口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。3) ,課外