20xx年師德先進(jìn)個人申報(編輯修改稿)
2024-11-09 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點就顯得格外的重要。我們面對的學(xué)生都是處在性格形成的重要時期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔(dān)著為社會輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個環(huán)節(jié)，如果我們這一環(huán)出現(xiàn)了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學(xué)教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻(xiàn)給特別的你，班上一些后進(jìn)生，在我的班上都是一視同仁。我認(rèn)為：“沒有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學(xué)生就是一個鮮活的靈魂，他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期我班的兩名男生常玉紅、劉鵬前半期數(shù)學(xué)測試總是不及格，我通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學(xué)習(xí)能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)問題，該生家長也對孩子的學(xué)習(xí)深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我將每天的知識重難點，以聯(lián)系卡的形式寫給家長，家長根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我還利用課余時間，給該生補習(xí)所學(xué)的知識。通過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績突飛猛進(jìn)，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學(xué)生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心?！睂W(xué)生的關(guān)心與愛讓我的每個學(xué)生都有真切的體會把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動。把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣。把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格。一種性格關(guān)系到一個人的命運。具有了責(zé)任心的性格，就會收獲一個金色的人生。是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的黨的教育事業(yè)?！編煹虏牧稀繋煹孪冗M(jìn)申報材料Xxxxxxxx學(xué)校xxxxx2012年6月15日第三篇：申報市師德先進(jìn)個人事跡材料他，信念如磐，知識勝金，愛心似潮。他，用赤誠，用靈魂，用摯愛，用心血鋪設(shè)人生亮色。他，上下求索，癡情不改，春風(fēng)化雨育桃李，樂為春蠶吐長絲。他，善俯身傾聽，言傳身教，在活動中育人，在情境中育心。所以，桃李不言香四溢。他，就是徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)肖樓實驗小學(xué)的科學(xué)教師趙成水。他生于1981年2月，大學(xué)本科學(xué)歷，中國共產(chǎn)黨黨員，2000年參加工作，在徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學(xué)任教17年，鄭集鎮(zhèn)肖樓實驗小學(xué)輪崗交流1年，趙老師一心撲在工作上，用心血和汗水描繪著治教藍(lán)圖。他愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)感染著身邊每一位同事。無私的綠葉作為一名小學(xué)班主任，趙老師狠抓德育教育。他深知“成才先成人”的重要，形成了“踮起腳尖看孩子”的習(xí)慣?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地垂著它的綠蔭?！彼拖褚黄G葉，在教育事業(yè)這棵大樹上，如癡如醉地播灑愛的陽光，播灑智慧的甘霖，播灑真摯的情愫。默默無聞地進(jìn)行著光合作用，哺育著花，孕育著果。“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?！碑?dāng)開始班主任生涯時，這句名言極大的震撼了他，他深深的感到教育的真諦蘊藏于此。對學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心，把無微不至的關(guān)愛時時送到每個學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。趙老師認(rèn)為：師愛是一種尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段觸及靈魂、動人心魄的教育過程。作為一名班主任，他一直追求著這樣一種境界：在班級里，每個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實現(xiàn)自我，感受成功。在生活中，他像保護(hù)荷葉上的露珠一樣關(guān)愛著每個學(xué)生的成長，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至有缺陷的。他和學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，他們?nèi)跒橐惑w。凡認(rèn)識他的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長談起他，無不贊嘆：“趙老師是個實干家。他把熾烈的愛全都獻(xiàn)給了學(xué)生?！薄皩W(xué)講”的尖兵在大家的心目中，趙成水是踐行“學(xué)講”精神的先行者、探索者。作為一名教育者，他深知自己身上的責(zé)任：要讓學(xué)生在陽光下健康成長，感受生命的多姿多彩。他的工作具有豐富的創(chuàng)造力和科學(xué)的前瞻性，他思維敏銳、思想開放、思路清晰、思考全面、總是走在課改的最前沿。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，他深知孩子們需要的不僅是知識，他們更需要的是親歷探究自然奧秘的過程，體驗其中的快樂，激發(fā)探究的興趣，形成科學(xué)的認(rèn)知。他努力將每一堂科學(xué)課都作為自己實踐對“學(xué)講計劃”理解的一種途徑，根據(jù)學(xué)生的年齡特點努力嘗試新的教學(xué)方法，提高課堂效率。他認(rèn)為課堂雖不需要太多的形式，但教學(xué)也忌“呆板死記”,所以在平時教學(xué)中很注意營造“靈活生動”的課堂氛圍。通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握知識，并能舉一反三，觸類旁通。他非常關(guān)注孩子的個體差異，善于傾聽孩子的原創(chuàng)思維，注重每一個孩子的發(fā)展，注重運用賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，組織討論，要讓學(xué)生真正動起來，留足夠的時間交流，允許辯論，使其在“做中學(xué)”,在“動中學(xué)”.在討論
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