【文章內(nèi)容簡介】 的教師利用職業(yè)之便，向?qū)W生強行推銷各種學習、考試資料；有的教師未經(jīng)上級部門許可，向?qū)W生收取節(jié)假日補課費、培訓費等。六、衣著不整潔，言行不文明。有的教師不拘生活小結(jié)，或衣冠不整，或穿著過于艷麗花哨；有的教師思想不健康，言行中洋溢著低級情趣。以上所述問題，違背了教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是教師缺乏師德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。要解決這些問題，需進一步加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的師德素質(zhì)。二、那么在知識新時代下教師如何進行師德修養(yǎng)呢？尊重學生個性是當代教師自身修養(yǎng)的前提。新時代的學生在很大程度上已沖破了思想的羈絆，敢于打破課堂陳規(guī)，充分張揚自己的個性，不再把老師說的話視為號令，奉為真理。這說明學生有自己獨立的人格和尊嚴，是一個完整的人，需要教師有正確的學生觀，不能再將學生視為受操縱的機器，而是有主觀能動性的有血有肉有感情的人?？萍荚诎l(fā)展，文明在進步，人的觀念也應與時俱進。如果把學生看成真正意義上的人，教師就會發(fā)現(xiàn)以前的做法是多么的不盡情理：無端的扼殺學生的個性，挫傷學生的主動性、積極性，窒息他們的思想。因此，時代的變化迫切需要教師們用理解而不是挑剔的眼光看待學生，盡管這是一個極沉重的挑戰(zhàn)。具備專業(yè)化的育人能力是教師修養(yǎng)根本要求。教師要認真鉆研專業(yè)知識，苦練教育教學的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面，做到博學業(yè)精。要積極投身教育教學改革，踴躍參與各種科研教研活動，全面推進課程教材改革。要進一步研究教育教學理論與青少年成長、成才規(guī)律，進一步探索、掌握先進的教育教學方法。班主任尤其要掌握教育學、心理學、管理學、社會學、法律等方面知識，運用先進的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強教育的針對性和實效性。當今時代教師應在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，檢驗理論不可死搬教條，墨守陳規(guī)。熱愛科學追求真理并以人格魅力感染學生。教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質(zhì)和精神風貌，在對待科學真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。教師的優(yōu)良作風，對于引導學生形成愛科學的品德是一種無形的力量，教師要用自己的行動告訴學生：人活著，就要敢于為真理拋開個人的得失，敢于為求知而堅持不懈的奮斗。要致利于形成一種適應時代要求的、專博相濟、富有活力的知識結(jié)構(gòu)。從縱向上講，應當學有專長，術(shù)有專攻，對自己所任學科有較為深入的鉆研；從橫向上講應當具備相當開闊的科學視野；從發(fā)展上講應當隨著時代和科技的發(fā)展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態(tài)勢，只有在教師的人格魅力下才能影響學生學習的愛好和欲望，才能不斷地深化教學的質(zhì)量的提高。恪守教書育人的職業(yè)道德，避免死搬教條，墨守陳規(guī)。教師要樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到以言傳道、以行垂范。要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。要牢固樹立育人為木、德育為先的思想，全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關(guān)系。要忠于職守，遵守各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務(wù)。要嚴謹治學，恰守誠信，增強學術(shù)道德感，增強自律意識，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。在招生、考試、論文答辯、項目評審、評估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀、違法行為，切不可死搬教條，墨守陳規(guī)。加強師德規(guī)范和理論學習，在實踐中磨練自己。教師要認真學習教育理論知識和職業(yè)道德規(guī)范，樹立科學的世界觀和人生觀；認真學習民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大；用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個堅實的基礎(chǔ)。同時衡量教師道德是非、是在實踐中的磨練。教師以為人師表指導自己道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)，是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學習，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。只有通過學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教師的內(nèi)涵。還有注重內(nèi)省和慎獨，是教師師德修養(yǎng)的重要方法，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自身修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，才可成為一個品德高尚的教師?？傊?教師要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會和自身的各種考驗，就必須明確師德規(guī)范要求，針對存在的問題，加強修養(yǎng)，通過修養(yǎng)，增加道德認識，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志，并在實踐中進行道德行為選擇，只有這樣才能