【文章內容簡介】 不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭食情緒。4）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發(fā)生沖突。5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。2）個別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭搶現(xiàn)象。3）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。4）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他（二）教師現(xiàn)狀 我班有三位老師，其中我是剛剛擔任班長工作經(jīng)驗并不豐富，但我踏實認真，思想活躍吸收能力強，及時協(xié)調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求。性格樂觀向上、并且動手能力較強、喜歌善舞，因此由我擔任科學、美術、音樂、領域的教學活動指導。李老師參加工作時間長經(jīng)驗豐富，對待工作熱情高，性格沉穩(wěn)工作干練教態(tài)端正，社會領域有一定經(jīng)驗，因此擔任語言、健康、社會領域的教學活動，能被幼兒接受和喜歡。張老師參加工作多年擔任保育老師 ,經(jīng)驗豐富對每項工作都做得很到位,熟悉掌握幼兒園的健康保健知識,對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。二．工作重點，解決新入園幼兒的分離焦慮問題，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。，養(yǎng)成一定的常規(guī)習慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。，滿足不同幼兒的需求，租金幼兒富有個性地發(fā)展。，鼓勵幼兒交往。三．工作內容及具體措施（一）生活活動。在環(huán)境布置方面，顏色鮮艷，采用小動物圖案，使幼兒喜歡并通過環(huán)境布置的簡單情節(jié)進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班里布置娃娃家及建構區(qū)，其它玩具的班房不再分分割區(qū)域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便于和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。（二）教學活動,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。（包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。（三）區(qū)域活動：培養(yǎng)幼兒美工興趣，發(fā)展班級特色。，培養(yǎng)幼兒興趣。，以便幼兒活動中選擇。，布置于主題活動墻飾。（四）戶外活動。，能跟上音樂連起來。，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。（五）家長工作，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等?！都覉@聯(lián)系卡》，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。（六）班級管理工作，明確班級成員的職責分工，團結一致促進班級發(fā)展。，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。，促進個人及班級共同進步，共同成長。、財、物、事，做到責任到人，并有詳細記錄。四．上半年工作安排： 三月份：?！叭藡D女節(jié)”活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?。，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。，開展午間操、早操活動。四月份：“青青小草”“寶寶和媽媽”?！扒迕鞴?jié)”活動。 。五月份：“小兔兒乖乖”。六月份：“奇妙的水”?！跋奶斓秸鏌狒[”：（1）夏天真熱；（2）消暑辦法多；（3）夏日好時光；七月份：，進行分析、測評，寫出幼兒發(fā)展報告。、個人工作總結。第三篇：小二班工作計劃小二班下學期班級工作計劃班主任：配班老師： 保育員：2015/03/23 一：基本情況：本班現(xiàn)有幼兒30人，其中男生16人，女生14人，經(jīng)過上一學期的集體活動，大部分幼兒情緒比較穩(wěn)定，但也有些孩子尤其是新入學的幼兒及幾個性格內向的孩子，他們剛入學時情緒的沖動和不穩(wěn)定性仍非常突出。經(jīng)過三周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定。原來的幼兒在經(jīng)過上一學期在園的生活和學習之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動。通過上學期的學習，幼兒的自主性，創(chuàng)造性得到了