【總結】三大化石燃料煤:“工業(yè)的糧食”,是人類歷史上最古老的化石燃料石油:“工業(yè)的血液”天然氣:地下自然形成的可燃性氣體,主要成分是甲烷(CH4)在沼澤和森林生長的植物死后,就會腐爛,并被泥沙覆蓋起來。經過一段時間,新的植物又開始在上面生長。這些植物死后,又被泥沙覆蓋。這樣周而復始,經過數(shù)百年的時間,就形成很多層的
2024-12-08 04:31
【總結】第六章金屬6.2金屬礦物與冶煉第一課時教學目標:一、知識與目標1、元素有兩種存在形態(tài)。認識幾種金屬礦物。2、了解鋼鐵是怎樣煉成的。二、過程與方法認識還原反應及物質的還原性。三、情感態(tài)度與價值觀體驗探究孔雀石受熱分解產物的過程和方法。教學重點:認識還原反應及物質的
2024-12-08 14:22
【總結】五、密度與社會生活適之中學沈立群知道密度與社會生活的聯(lián)系,知道密度知識的應用。正確理解密度是物質的一種特性,能運用密度鑒別物質。通過學習知道溫度對密度的影響,知道密度知識對生產和生活的重要作用。學會運用密度知識分析和解決問題的方法。通過介紹密度知識的實際應用,認識理論與實際的密切聯(lián)系
2024-11-26 20:40
【總結】一、密度與社會生活密度是物質的基本屬性,每種物質都有自己的密度,密度在我們的社會生活中有重要的價值。飛機的制做用合金,產品包裝用塑料泡沫礦藏的勘探老農揚場分揀麥粒與草屑鑒別摻水的牛奶很早的時候人們都知道用鹽水選種浮選煤粉二、密度與溫度同學們,暢所欲言吧(p22)
【總結】溶解現(xiàn)象教學目標,了解溶液、溶質和溶劑的概念。。。。,學習科學實驗方法。教學重點。、溶質和溶劑的概念。教學難點、溶劑與溶液三者的質量關系。
2024-12-08 21:42
【總結】《制取氧氣》學案一、教學目標培養(yǎng)學生動手制取氣體操作能力和科學探究能力二、重點難點制取氧氣的操作步驟,學生動手制取氧氣。三、教具大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺、帶導管的橡膠塞、藥匙、棉花、高錳酸鉀等四、教學過程教師活動學生活動教學意圖復習提問實驗室制取氧氣的原理學生回答并寫出用高錳酸鉀制取氧氣的
2024-11-20 01:40
【總結】晶體的生長教學目標。。。教學重點晶體與結晶、混合物的分離。教學難點結晶法分離混合物的原理和操作。教學課時一課時教學過程[復習提問]50
【總結】潔凈的燃料——氫氣班級:姓名:【學習目標】。,知道化學變化伴隨有能量變化,知道點燃氫氣之前必須驗純。3.初步學習如何檢驗氫氣的純度,遵守實驗規(guī)程,意識到安全操作的重要性【課前熱身】1,人類在遠古就學會鉆木取火,人在鉆木時所起的作用是()A、摩擦使木柴分解放出氧氣
2024-11-23 01:06
【總結】密度與社會生活___________叫質量,在SI制中,質量的主單位是_______.×10-27kg=__________t=×1025g=__________t=__________kg.(),應把天平放在___________上,游碼放在橫梁
2025-11-07 00:12
【總結】阿Q的一天——近代社會生活的變遷我是阿Q,住在小鎮(zhèn)未莊。我雖然過著“上無片瓦,下無寸土”的生活,但精神上我是常勝的。這天,阿Q在賭場上發(fā)了一筆小橫財,于是他決定到縣城看看近年來新來的事物。阿Q走進服裝店老板,拿點時興的給爺看看?。∪绻?/span>
2024-11-28 01:42
【總結】復習回顧1、民族工業(yè)產生、初步發(fā)展、出現(xiàn)短暫春天的原因及時間?2、推動、阻礙民族工業(yè)發(fā)展的因素有哪些?18601870189519121919192719361945194919521956夾縫產生初步發(fā)展短暫春天較快發(fā)展日益萎縮陷入絕境獲得新生
2025-01-04 02:49
【總結】五、密度與社會生活閱讀課本第21頁到第24頁,回答下列問題:1.制造風箏應盡可能選用密度__________的材料,制造風扇底座應盡可能選用密度__________的材料.(填“較小”或“較大”)較小較大變小44越來越小體積膨脹后,密度________(填“變小”
2025-09-20 15:43
【總結】達標測試我夯基我達標,不正確的是(),平放在桌面上,滴管懸空垂直于容器上方,標簽對著手心,視線與液體凹液面最低處保持水平思路解析:把取液后的膠頭滴管,平放在桌面上,容易使得膠頭滴管上沾上雜質而污染藥品。答案:A(),試管口不能對人,要垂直向上,試劑瓶口不能緊挨試管口
2024-12-05 11:22
【總結】第一章《大家都來學化學》同步練習,一定包含有化學變化的是()思路解析:物理變化、化學變化的判斷標準是:是否有新物質生成。蠟燭燃燒有新物質生成,是化學變化?;ㄏ闼囊珞w現(xiàn)的是分子的運動,沒有發(fā)生化學變化。