20xx大班識字課以及漢語拼音教學規(guī)劃5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:39 本頁面
【文章內容簡介】 么聲音？（3）這個“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母 d。（板書 d）（4）教師示范發(fā) d 音，學生看老師舌尖位置。（5）學生自己模仿讀。多種形式正確認讀聲母 d。（6）你看看，d 像什么？還像什么？（引導學生自編順口溜）（此設計不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導學生編出多種順口溜，注重鼓勵適合每位學生的個性化的學習方式，重視對學生創(chuàng)新意識的滲透。）（7）d 的家住在哪里？引導學生看書上四線格 d 的位置，當堂指導正確書寫教學聲母 t（1）出示課文 t 的插圖：圖上畫著什么？（2）（板書 t），這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？（3）教師示范讀 t（注意區(qū)別 t 和 d 的發(fā)音）。（4）學生模仿讀 t，多種形式讀準聲母 t。（5）你還看到過什么東西很像 t ？（引導學生聯(lián)系生活實際編順口溜）（6）amp。n 愛爸爸媽媽 第一課時教學目標：1．認識6個生字。2．看懂圖意，讀懂課文內容。3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的 教育。教學重點：1．看懂圖意，讀懂課文內容。2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的 教育。教學難點：理解課文內容。一、談話導入你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學習課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。二、指導看圖1．實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？2．學生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關內容。3．出示第二幅圖提問：圖上畫的是什么時間？他們在干什么？4．請認字多的同學讀第二段，再請一名學生用教鞭指圖中相關內容。5．請同學照圖再說說。二、初讀課文，讀通課文。1．借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認的字，借助拼讀多讀幾遍。2．抽讀生字卡片。3．同桌同學互讀課文，糾正讀音。4．指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）三、細讀課文，理解句子。1．讓學生自己讀課文，要求讀準字音。2．指名讀第一段（1）提問：這兩句話告訴我們什么時間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時候？早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子（2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？（3）教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。（4）學生感悟，體會練習朗讀。（5）指名讀，其他同學說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？3．學習第二自然段（1）指名讀。（2）這兩句話告訴我們什么時間？從哪兒看出來的？（3）爸爸在干什么？這時田方是怎么想的？又是怎樣做的？板書：晚上爸爸看報，田方送茶。（4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。（5）學生自己照著學習第一段讀的方法，再讀第二段。（6）同學互讀，相互指導。（7）指名讀，然后評議。4．出示句子。（1）媽媽笑了，田方也笑了。（2）爸爸笑了，田方也笑了。通過讀兩個句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習說一句話。5．課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？板書：6．說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的？四、小結同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節(jié)課的學習。第二課時教學目標：1．學會6個生字，認識1個偏旁（日字頭）2．認識9個生字。3．正確規(guī)范地書寫本課生字。教學重點：識字、寫字。教學難點：1．“方”字的筆順。2．“也”字的書寫。教學過程：一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。二、學習生字和會認字的音1．借助拼音自己讀讀生字和會認的字。2．同桌互讀生字和會認的字。3．抽讀生字和會認字卡片。（1）齊讀，指名讀。（2）開火車讀。4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準“早、了、在”的音。三、學習生字的字形結構和字義1．學生自學生字結構（2．爺爺和小樹 第一課時教學目標：1．學會6個生字，認識9個字。2．認真觀察兩幅圖，理解課文內容，初步體會人與自然的關系。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：認真看圖，理解課文內容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。教學難點：1．發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。2．正確、流利地朗讀、背誦課文。教學過程：一、談話導入同學們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它
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