【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得數(shù)。本小題的得分較好，大部分學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)困生失誤做錯(cuò)了。第二小題有將近70％的學(xué)生都能做正確，30%的學(xué)生把混合運(yùn)算的運(yùn)算順序沒認(rèn)真記，做錯(cuò)了，還有一部分學(xué)生沒把結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)造成失分。說明學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣沒有形成。第三小題是解方程。本題的正確率為80%，20%的學(xué)生出現(xiàn)扣分現(xiàn)象是對(duì)數(shù)量關(guān)系不能靈活應(yīng)用同時(shí)也有粗心造成的失分。計(jì)算不能過關(guān)有部分學(xué)困生連最基礎(chǔ)的計(jì)算都無法正常計(jì)算，影響了整體成績(jī)，因此加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練是擺在眼前的重要課題。（二）概念部分：填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，有針對(duì)性，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，出現(xiàn)問題較多的是第1題“=（）平方米（）平方分米 =（）立方厘米”主要原因是學(xué)生把面積單位和體積單位之間的進(jìn)率搞混了，還有就是把單名數(shù)改為復(fù)名數(shù)的知識(shí)點(diǎn)沒完全掌握，從而造成失分。第3題“1/4=（）247。24=20 /（）=（）（填小數(shù)）”由于學(xué)生平時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)不夠深入，造成了大部分同學(xué)丟分的遺憾事情。第4題“把6米長(zhǎng)的鐵絲平均截成5段，每段占全長(zhǎng)的（）分之（），每段長(zhǎng)（）米?！贝祟}做錯(cuò)的主要原因是學(xué)生沒有理解分?jǐn)?shù)的兩種應(yīng)用，分析失誤造成了失分。還有一些題是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，比如第9題完全是計(jì)算馬虎造成個(gè)別學(xué)生存在丟分現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上更有問題。判斷。判斷題由5道題目組成。答的較好的是第4題。第1 題主要是配套練習(xí)中涉及的訓(xùn)練多，掌握的較好，第4題主要原因是題目較簡(jiǎn)單，理解較容易：錯(cuò)誤率較集中的是第3小題，從錯(cuò)題中可以看出學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量和份數(shù)的兩個(gè)作用，理解不透，掌握不牢；另外對(duì)計(jì)算及格率掌握也不夠靈活，細(xì)心，產(chǎn)生了錯(cuò)誤和混淆，造成了不應(yīng)該出現(xiàn)的失分現(xiàn)象，還有學(xué)困生對(duì)語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。選擇。共有5道題，正確率較高的是第3小題，本題的錯(cuò)誤最多的就是第4小題“把一根繩子連續(xù)對(duì)折3次，每段相當(dāng)于全長(zhǎng)的（）”出錯(cuò)原因是學(xué)生對(duì)字意理解不夠徹底，實(shí)際上動(dòng)手操作不夠，讀題能力差造成學(xué)生失分較多，以后對(duì)此類習(xí)題要強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救。列式計(jì)算。共有2道題，正確率較高的是第1題，主要是學(xué)生對(duì)本題的數(shù)量關(guān)系分析到位，第2題大部分學(xué)生在列等量關(guān)系時(shí)，由于理解失誤，導(dǎo)致等量關(guān)系寫錯(cuò)了，失分人數(shù)較多。（三）方位與圖形計(jì)算：本題由于平時(shí)練習(xí)的比較多，學(xué)生基本都能做對(duì)。個(gè)別學(xué)生就是在計(jì)算時(shí)較馬虎，導(dǎo)致列式正確，得數(shù)錯(cuò)誤。（四）解決問題：此題答得較好的是第5題，失分較多的第3題、第6題。第3題大部分學(xué)生沒理解題意，所以導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第6題主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認(rèn)真。正方體容器里放入一個(gè)土豆后，這道題前后單位不同，有的學(xué)生沒注意這個(gè)陷阱，直接2020，以致結(jié)果錯(cuò)了。今后在細(xì)致審題這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：立足教材，扎根生活。從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需要加強(qiáng)練習(xí)，因?yàn)橹匾晹?shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。訓(xùn)練讀題能力，增加實(shí)踐活動(dòng)。解決問題中對(duì)條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。本套試題大部分題目都重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及讀題理解能力，這個(gè)對(duì)于以后學(xué)好數(shù)學(xué)起著舉足輕重的作用。通過實(shí)踐活動(dòng)，附加策略教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。五、個(gè)人建議：從整體來看，本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，部分學(xué)生成績(jī)不理想的主要原因?yàn)椋簩W(xué)生思路不清，分析錯(cuò)誤，對(duì)于所提問題需要哪些條件進(jìn)行分析時(shí)沒有理清頭緒，不能很準(zhǔn)確地找出相關(guān)條件對(duì)問題進(jìn)行分析，試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤各種各樣。這說明在平常教學(xué)中，對(duì)學(xué)困生的分析綜合能力的訓(xùn)練需要進(jìn)一步系統(tǒng)化的訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用分析法、綜合法、畫線段圖分析等方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)還可以將計(jì)算教學(xué)與解決問題有機(jī)結(jié)合，在解決實(shí)際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學(xué)生的計(jì)算能力?？傊胩岣吒吣昙?jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，我認(rèn)為平時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，尤其是對(duì)后進(jìn)生應(yīng)及時(shí)輔導(dǎo)，要不厭其煩地指導(dǎo)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)不能含糊。把后進(jìn)生當(dāng)朋友看，讓他們喜歡你，師生關(guān)系一定要融洽。通過這次考試，讓我全面深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過出現(xiàn)的問題，反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾，從而促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提高。2016年7月9日 襄南學(xué)區(qū)五年級(jí)評(píng)卷組第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷題拼音石徑一、看拼音、寫詞語。10%luǒl249。p225。oxi224。ozhuāngsh236。m243。nǐzh224。nxuē（）（）（）（）（）huāb224。nj236。m242。xi224。olǜbiānyu225。nj237。z224。o（）（）（）（）（）二、用“√選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。3%春風(fēng)（fēnɡfēn）染綠（lǜl249。）锨鎬（ɡāoɡǎo）涌起（yǒnɡyōnɡ）結(jié)束（s249。sh249。）樹叢（c243。nɡch243。nɡ）三、多音字組詞。4%xuē（）xiǔ（）li225。nɡ（）s224。n（）削宿量散xiāo（）s249。（）li224。nɡ（）sǎn（