【文章內(nèi)容簡介】 ：這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？用了那些方法進行美化？你覺得還可以用哪些方法進行美化？你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導學生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。（二）、指導創(chuàng)作。討論對稱形狀的剪法，并讓學生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。（三）、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。讓學生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。剪出外形。討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學給予表揚及指導。七、小結(jié)展示評價課題七:童話城堡（第1課時）一、教學目標：（一）知識與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落、形狀各異的特點。能表現(xiàn)出具有形狀各異、高低錯落的童話城堡。（二）過程與方法：通過引導學生對城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，鍛煉概括分析圖形的能力。在運用各種圖形組合活動中，調(diào)動學生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話城堡的造型表現(xiàn)，引導學生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)，引導學生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄托他們對生活的美好愿望。二、教學重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小變化的城堡造型。根據(jù)想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。三、教學難點：表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加描繪。四、教學方法：講授法、比較法、評價法、示范法五、教具準備：多媒體、關于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆六、教學過程：（一）、導入：1師：有個美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生答）。2師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。課件）（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。）師：她住在什么地方呀?(城堡)揭示課題：并板書師：老師這里還帶來了很多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。想一想什么樣的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子組成。）師：城堡是象堡壘一樣的小城。要求：觀察這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形….由不同的形狀的房子組成。）（二）、新授：學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長方形、拱形？）b這個城堡由多個圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。要表現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個樣呢? 怎么變？師:如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。（三）、利用紙片來拼擺城堡,并用線條裝飾a導語：老師準備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來拼擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）b老師拼擺(彩色紙)擺出一組形 再添畫窗戶、門。過渡語：誰也想來試試?(添畫游戲),c師示范：添畫完成城堡（四）?用什么方法表現(xiàn)的？小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完成，另一張則是用不同的線來表現(xiàn)出城堡（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：看書p11：誰喜歡這一幅作品？為什么？（顏色漂亮、線條豐富）欣賞兩張同學作品導語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？師：請同學為她設計一座新的城堡。三、布置作業(yè)：要求：請大家用不同的線條和漂亮的顏色來幫助白雪公主設計一座新的城堡。步驟：出示范畫并強調(diào)用各種基本形組合,組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；添加各種各樣的線條；上色并添加簡單背景。四、學生作畫，教師巡視。七、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品，學生互評。師小結(jié)：相信如果白雪公主看到你們?yōu)樗O計的城堡一定會非常開心的。老師也希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。《童話城堡》（第2課時）一、教學目標：（一）、知識與技能：認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。（二）、過程與方法：關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。（三）、情感、態(tài)度與價值觀：拓展學生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力。二、教學重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進而培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。三、教學難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。四、教學方法：講授法、評價法、比較法、演示法五、教學準備：教師課前準備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。學生課前準備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。六、教學過程：（一）、動畫導入課件展示：（動畫）小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（二）、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗┬蕾p中國的土城堡。（配樂欣賞）（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比欣賞。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。（三）、分析學生繪畫作品（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領給自己設計起城堡來。）欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。問：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……）師生互動式交流學習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。（四）、自由選擇組別，分組創(chuàng)作說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學學誰的本領？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。組創(chuàng)作：學生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）保護和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。（五）、評價交流，體驗成功展示、觀賞作品。自述（讓學生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。）互評 彼此學習培養(yǎng)學生欣賞評述能力。七、小結(jié)第四篇：人美版 小學一年級下冊美術(shù)教案人美版小學一年級下冊美術(shù)教案欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現(xiàn)﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。第1課 船教學目標： 顯性內(nèi)容與目標①通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。②會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。隱性內(nèi)容與目標①在探究性學習和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。②在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。③在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學的重點與難點重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學過程：一、課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。二、感知與啟示：以小群體形式由學生共同展示所收集的資料。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學生介紹自己的所見所聞和感受。教師歸納和提煉學生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。四、設計創(chuàng)作：表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。裝飾船：用線和色為船身增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功能。背景：與船的狀態(tài)相應用色、線或畫水域等場面來襯托船。五、評價與交流：展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。六、課后拓展世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I？了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？第2課：長呀長教學目標：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學生在小組的學習氛圍中，互相交流、互相學習，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學準備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具 作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。第一節(jié) 教學過程：一、引入新課講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》二、新授過程引導學生了解有關植物的生長知識交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。交流植物生長所需條件的有關知識。播放植物生長過程的有關記錄片或圖片資料。師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生 茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。分析教材第5頁作業(yè)特點，引導學生明白范作是如何將植 物生長過程反映出來的。思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、小結(jié)：畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美?？商砑痈鱾€時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使 畫面更豐富。大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。第3課 出殼了【教學目標】l、探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力?！窘虒W重點】啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面【教學難點】表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題?！菊n前準備】 彩筆、彩紙、剪刀 【教學過程】一、課前準備：師生共同尋找有關卵生動物的圖片、畫刊或音像等資料。二、感知啟示課上以分組形式向?qū)W生展示共同收集的資料，并選擇性地向全班同學演示。三、探討交流教師引導學生根據(jù)音像、圖片資料，介紹自己的所見、所聞、所感，并在交流的過程中潛移默化地引導構(gòu)圖。四、共同創(chuàng)作創(chuàng)作不必拘泥于某一種形式，可以個體創(chuàng)作為主，也可以集體創(chuàng)作為主，形成一個壯觀奇妙的大場面。構(gòu)圖形式：1．采用漫畫、連環(huán)畫形式表現(xiàn)過程。2．采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫等多種形式，表現(xiàn)一組半立體的小動物破殼頁出的場面。3．想一想，會不會有什么外星動物在你不了解地場面里破殼而出呢？五、評價交流1．向大家說一說繪畫的經(jīng)過。2．遇到什么困難，是否也像小動物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么 4克服？3．找一找有意思的畫4．請別人為自己的畫出出主意。5．為別人的畫出出主意。第4課 我們身邊的線條教學內(nèi)容與目標：(1)顯性內(nèi)容與目標通過本節(jié)課引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。(2)隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣。教學重點與難點：重點：充分重視學科的綜合性，以點帶面擴充學生知識也是發(fā)展學生智能的有效手段。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。難點：線的組織。課前準備：學生：準備好學習材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，觀察生活中我們熟悉的線條。教師：線條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線條表現(xiàn)的藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件、音樂、評價表。學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶