【文章內(nèi)容簡介】 一致。任重道遠：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。成人之美：成全人家的美德。1．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”3．子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?任重而道遠，不亦樂乎?,不亦遠乎? 《魚我所欲也》 戰(zhàn)國?孟子 得：表示客觀上的可能。茍：茍且。這里指為了生而不擇手段。惡：討厭，厭惡。故：所以。由是：由于這個原因。是故：因為這個緣故。獨：只。呼爾：盛氣凌人喊叫的樣子。萬鐘：優(yōu)厚的俸祿。奉：侍奉。不屑：因輕視而不肯接受。本心：天性，天良；本來的心愿。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。九下 《古文二則》 南朝宋?范曄《后漢書》 辟：征召。當(dāng)：當(dāng)??時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。遷：晉升或調(diào)動官職。故：從前。遺：贈送?；颍河腥?。厚：優(yōu)厚。便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。選舉：選賢任能。1．故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)。2．昔人有與吾千里馬者。3．雖不省視而竟夕不眠?！杜c朱元思書》 南朝梁?吳均 風(fēng)煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。俱：都。許：表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”。獨絕：獨一無二；絕，極點。從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。從，隨著、跟從?？~碧：青白色。急湍：急流的水。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。甚箭：比。若奔：像，飛奔的馬。忘反：流連忘返；“反”同“返”。不窮：盡；無絕：停止?？梢姡和艾F(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。直指：向。1．急湍甚箭，猛浪若奔。2．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1．寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字。《莊子》二則 戰(zhàn)國?《莊子》 時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓(xùn)練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應(yīng)：作出反應(yīng)。響：聲響，這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。疾視：怒目而視。無變：沒有反應(yīng)了。德：指精神。異：別的。應(yīng)：應(yīng)戰(zhàn)。反走：轉(zhuǎn)身逃跑。1．“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣?！?．倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。《出師表》 三國?諸葛亮 崩殂： 帝王死。光先帝遺德： 發(fā)揚光大。菲?。狠p視。恢弘：發(fā)揚擴大。引喻適義：稱引恰當(dāng)。陟（獎）罰（懲罰）臧（善）否（惡）。異同：不同。刑賞：罰。昭?..之理顯示治理（8）淑均：善良公正。傾頹：傾覆衰敗。傾覆：兵敗。布衣：平民。躬耕：親自。聞達：做官揚名。猥：辱（這里指：降低身份）。驅(qū)馳：奔走效勞。夙夜：早晨。不毛：荒涼的地方。庶竭：希望。駑（劣馬）鈍（刀刃不鋒利）： 比喻才能平庸。攘除：鏟除。彰：表明。斟酌損（減少）益（增加）：考慮。慢：怠慢。以彰其咎表明過失。以咨諏善道：詢問。雅言：正確。臨表涕零：面對眼淚。之秋：時。良實：善良、誠實的人。偏私：偏愛私心。優(yōu)劣：才能高的和才能低的 1．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。2．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也3．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈??.由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。5．受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。1．諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是2．諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語句是3．作者向后主提出的三條建議是第三篇：中考說明文知識點梳理說明文知識點梳理常見考點：對說明對象及說明特征理解。對說明方法辨識與理解。對說明順序的分析與理解。對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。對文意、層意、段意的概括。對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，兼用敘述、描寫、議論?；蚪榻B事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理（事理說明文），目的是給人以知識的一種文體。說明文分類從說明對象上分：①事物說明文（說明某個事物）(如《中國石拱橋》)、《故宮博物院》）②事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）（如《看云識天氣》）從說明文的語言風(fēng)格分：①平實性說明文 ②生動性說明文。備注：生動說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動形象優(yōu)美，如《看云識天氣》。常見題型： 從說明對象看，這是一篇__ _說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）如何把握說明對象及特征：（如：總說句/分說句/過渡句）（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）備注：①事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象。②事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。③因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理。說明對象一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。④事物說明文說明對象一般指出被說明事物即可。⑤事理說明文說明對象要指出說明內(nèi)容，形成一個短語。即：介紹了……的……(對象＋內(nèi)容)。概括文章的說明的主要內(nèi)容：①全文圍繞什么事物或事理進行說明？②說明了這些事物或事理的什么特征？ ③從哪些方面對該事物或事理進行說明？概括方法:說明的主要內(nèi)容 = 說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)?？碱}型：考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型：本文的說明內(nèi)容是什么/ 概括某一段的說明內(nèi)容 / 某一說明對象的特征是什么。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。說明順序： 時間順序、空間順序、邏輯順序。1．時間順序 ：按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。2．空間順序：按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3．邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明頃序。這種順序常用于事理說明文。（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。）備注：時間順序的具體分析：古今、四季次序（注意：并不是有年代，就是時間。）空間順序的具體分析：外內(nèi)、上下、前后、遠近、整體到局部（注意要抓住立足點，注意方位詞的變化）邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題1：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了說明順序（從____到______），對 ____加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填說明順序，第二空應(yīng)填具體的說明順序，第三空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。題型2：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。說明文的結(jié)構(gòu)：1．總分式（事物性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：包括“總－分、分－總、總－分－總”等，事物說明文多用總分式，其“分說”的部分又常按并列式安排。2．遞進式（事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析）：包括：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括。典型考題：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了說明順序（從____到______），對 ____ 加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填具體說明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。說明方法：常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。（順口溜：“列、舉、下；分、作、打；畫?！保蠲?、作詮釋、引資料）不考說明方法的作用（抓住關(guān)鍵詞術(shù)語）①列數(shù)字：列舉數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了……的特征。②舉例子：舉……例子，具體地、深入淺出地說明了……的特征。③下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明地說明了……的特征。④分類別：條理清晰地說明了……的特征。⑤作比較：用……和……比較，突出強調(diào)地說明了……的特征。⑥打比方：把……比作……，生動形象地說明了……的特征。⑦畫圖表：直觀形象地說明了……的特征。常見題型：劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果？答：劃線句采用了的說明方法，說明了。（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法的作用的關(guān)鍵術(shù)語，第三空填具體說明的事物特點或道理。）例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時??此句采用了打比方的說明方法，生動形象地說明了卷云輕盈潔白的特點。注意：引資料資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。作用：引用??資料，更具體準(zhǔn)確地說明事物的??特征，增強說明的說服力。題型一：開頭引用神話、故事、傳說、謎語等，其作用主要有：增加文章的文學(xué)性，吸引讀者閱讀。引出說明的對象題型二：中間或結(jié)尾引用某些名人的話或其他引用，其作用主要是：為了讓文中所提到的某個問題，說得更清楚明了，或增強文章的說服力。說明語言：說明文語言的風(fēng)格有兩種類型（1）生動說明（2）平實說明說明語言特點： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明A、說明文語言基本要求： 準(zhǔn)確表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。語言的準(zhǔn)確性：一般體現(xiàn)在修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如：表約數(shù)：約、大約、近（30米）、（30米）上下、左右表確數(shù)：30倍、1/30%、一千三百多年表程度：最（多）、至多、幾乎、全部、常常、往往表示時間：當(dāng)時、剛才、剛剛、有時候表范圍：大多數(shù)、大部分、遍及、一般A、加點字詞有何作用？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果？答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。方法：解釋詞語意思帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。B、能否替換為另一個詞語？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。答：不能。因為 “往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準(zhǔn)確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法：1表態(tài)：不能替換；2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子； 3定性：解釋所換詞語意思；4若替換，句子意思有何改變，不符合實際； 5原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C、加點詞語能否刪去？例題：“天上的薄云，往往是??”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去？答：不能刪去，因為 “往往”是大多數(shù)的意思，如果刪