高中美術鑒賞試卷(編輯修改稿)
2024-11-09 12:33 本頁面
【文章內容簡介】 解古代玉對人們品質的影響?？鬃釉?“昔者君子比德于玉焉。溫潤而澤，仁也。慎密以栗，知也。廉而不劌，義也。垂之如墜，禮也。叩之其聲，清越以長，其終詘然，樂也。瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也?！惫湃税讶说牡赖隆⒌虏倥c玉相比，君子佩玉以潔身明志，因此形成“君子無故玉不去身”的傳統(tǒng)理念，引發(fā)學生思考：中國的傳統(tǒng)道德有什么，你認為能和傳統(tǒng)道德聯(lián)系起來的玉的特點有那些？統(tǒng)籌探討，發(fā)現(xiàn)問題。引導學生結合視頻與文字內容分組討論，然后交流，在討論過程中總結出以下幾個問題：“君子無故，玉不去身”的含義、“君子比德于玉”的含義。當學生發(fā)表見解后，我再進行升華提煉，特別是將“君子比德于玉”作為重點討論。它闡述了古代人對玉在審美上的一個升華，起先是把玉作為裝飾品或祭祀神靈的禮器，后來在磨制過程中，對于玉的審美理解逐漸超出了實用的目的，使玉成為“財富、權威和精神”的象征，甚至把對玉的審美比附于社會道德規(guī)范，從而突破本課的重難點。環(huán)節(jié)四、細致欣賞，深入體驗 欣賞古今玉器制品，探討：古代玉器和現(xiàn)代玉器相比，有什么相同點和不同點？利用比較式教學把相關的美術作品置于同一欣賞環(huán)境中，可以讓學生加深對被欣賞作品的理解和體會。美術鑒賞就是要引導學生積極參與，并學會用美術語言來評價美術作品，學會用藝術思維的方式認知世界，提高美術素養(yǎng)。在這個環(huán)節(jié)中，通過學生的自主欣賞，開闊他們的審美眼界，增長藝術知識，提高其藝術鑒賞力，形成健康的審美情趣，并鼓勵學生去感受和體驗民族傳統(tǒng)藝術的魅力。這也是本節(jié)課的教學重點。環(huán)節(jié)五、引導總結，回顧難點結合前面所學的內容，請同學歸納一下不同時代的“玉”在人們生活中功能的演變？引導學生回答，我再進行總結，再次強調本課的難點。教育藝術不在于傳授知識，而在于喚醒、激發(fā)、鼓勵，使學生真正體驗到美術與人們生活的密切關系，陶冶審美情操，從而提高生活品質。六、教學反思在上完這節(jié)課，我進行了教學反思。因為玉石文化與學生的生活距離較遠，學生比較生疏，平時的關注程度與其他藝術門類及品種有相當?shù)牟罹?。所以在講本課時我盡可能的從學生的經驗出發(fā)，從具體作品鑒賞入手，從而培養(yǎng)他們對學習鑒賞的興趣。本節(jié)課主要想讓學生了解有關“玉”的一些知識，了解玉器的豐富內涵和對中國文化的深遠影響。課前搜集了大量關于玉器的資料，把學生可能想到的，或想不到的都做了充分的準備，所以上課胸有成竹，有條不紊。學生對本課的教學模式也很感興趣，學生回答問題時，個個思維敏捷、發(fā)言踴躍，讓我深受感動。深刻體會到了改變已有教學模式的重要性和緊迫性，堅持把課堂還給學生。只有讓學生真正做了課堂的主人，他們才能體會學習的快樂，成功的喜悅。我的說課結束了，謝謝大家！第三篇：《美術鑒賞》試卷一、選擇題（每空2分，共14分）莫奈的作品《日出印象》、《草垛》等屬于的流派是（）?！陡駹柲峥ā泛汀斗鼱柤雍由系睦w夫》的作者分別是（）。 19世紀末西方現(xiàn)代藝術開始發(fā)展起來，其中馬蒂斯是（）的代表人物之一。文藝復興時期，意大利建筑家和雕塑家（）發(fā)明了“焦點透視法”。﹒芬奇欣賞以下作品，對其作品理解不正確的是（）。A.《開國大典》并不是照相式地復原的情景，而是作者作了大膽的強調與刪改后的結果，因此是意象藝術的作品。芬奇的《蒙娜麗莎》以細膩的筆觸真實再現(xiàn)了蒙娜麗莎憂郁的神情和復雜的心理，是著名的具象藝術作品?！赌咸褕D軸》以淋漓的筆墨通過對葡萄的寫意表現(xiàn)，反映了畫家懷才不遇的悲憤心情和潔身自好的品行情操，是意象藝術作品?！栋倩▍R的爵士樂》以純粹的美術語言點線等進行組合，畫面中沒有出現(xiàn)任何現(xiàn)實生活中可以看到的事物，所以是抽象藝術作品。古羅馬建筑是西方建筑史中最光輝的一頁，其中（）是羅馬統(tǒng)治者為炫耀功績而修建的紀念性建筑。A．帕特農神廟 春節(jié)到了，為了增加喜慶的氣氛，家家買年畫、貼春聯(lián)??，逐漸形成了許多民間藝術，下列哪一項不屬于民間美術（）
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