【文章內(nèi)容簡介】 明確：文體是一篇傳記，主人公是一位橐駝，他的職業(yè)是種樹。[引]一位底層的種樹者能值得士大夫階層的柳宗元作傳，肯定有他與眾不同的特點(diǎn)，文中的郭橐駝?dòng)心男┓矫娴奶攸c(diǎn)？（啟發(fā)；寫人當(dāng)從哪些方面入手寫？）[明確：形丑、性善、技高、理明。]五、課文分析。第一段：[注音]橐tu243。僂lǚ[注釋] 橐tu243。駝：駱駝。僂lǚ：脊背彎曲，即傴yǔ僂病。類：似，好像。號(hào)之：稱他為。名：起名，名動(dòng)。因舍其名：于是舍棄他的（原來）的名。舍，放棄。云：句末語氣詞。[分析]“傳”什么？明確：仿史傳體例，介紹人物身世。（段意）？明確：郭橐駝是一個(gè)平凡、樸實(shí)、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的植樹能手。[評(píng)]這是一個(gè)富有傳奇色彩的人物，本名已無人知曉。他“病僂”而駝背，相貌不如常人，卻名聞鄉(xiāng)里，以致有綽號(hào)流行。①“隆然伏行”寫出了人物的形象特征； ②為何郭橐駝要自稱“駝”？ / 20 明確：表現(xiàn)了郭橐駝的豁達(dá)、身殘而自信。[簡評(píng)]“甚善，名我固當(dāng)”：指其病而為號(hào)，并不雅，但顯得很親切。駝竟以為起得很恰當(dāng)，放棄自己原來的名字，這樣自稱起來。作者寥寥數(shù)筆，就勾勒出人物豁達(dá)的性格，令人猜想在這豁達(dá)的背后，一定存在著某種自信，這也就增強(qiáng)了閱讀的興趣。作品通過簡潔的敘述，生動(dòng)的描寫，使一個(gè)不同一般的“駝?wù)摺毙蜗筌S然紙上了。[引]為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性？駝自信什么？ 第二段：[注音] 徙xǐ 碩shu242。 蕃f225。n 窺kuī 伺s236。[注釋]業(yè)，以……為業(yè)，名意動(dòng)。為觀游：以（種樹）作為觀賞游玩的。賣果者：指種樹賣果營利的人。爭迎取養(yǎng)：爭著把（他）接來，養(yǎng)在家中。指雇用郭橐駝。他植者：其他種樹的人。雖：雖然。莫：無定代詞，沒有人，沒有誰。如：趕得上。[分析]，“凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)”，這句話說明了什么？明確：（1）從歡迎他的人看，作者舉了兩種有代表性的人物。一是搞觀賞游玩的（精神方面），一是種樹賣果的（物質(zhì)方面）。這說明他種樹從歡迎他的人看，可知駝種樹既能滿足人們的精神需求（觀賞游玩），又能滿足物質(zhì)需要（種樹賣果），這兩種需求所種之樹是大不相同的，因而暗示出橐駝技術(shù)的全面。/ 20（2）種樹為他帶來的“際遇”爭迎取養(yǎng)。為什么“爭迎取養(yǎng)”：“視駝所種樹……早實(shí)以蕃”。這說明他的種樹技藝高超，不僅所種的樹不怕“移徙”，而且“他植者莫能如也”。由此可見，駝豁達(dá)的個(gè)性背后存在著自信的原因。小結(jié)橐駝種樹本領(lǐng)：A技術(shù)全面——兩種人均能滿足；B所帶際遇——爭迎取養(yǎng)； C技藝高超——不怕“移徙”；D他植者莫能如也。“技高”，是種樹行家，用了什么方法？明確：從兩方面人、樹（側(cè)面、正面），側(cè)重于側(cè)面描寫。[述評(píng)]鄉(xiāng)在京畿，名曰豐樂，頗有些傳說色彩。作者先說橐駝種樹為他帶來的“際遇”──“爭迎取養(yǎng)”，再說他身手不凡。說歡迎他的人，舉了兩種有代表性的。談到了兩種不同的需求，寫出橐駝技術(shù)全面。說他技藝高超，也點(diǎn)出了兩個(gè)方面。一是他種的樹不怕“移徙”，有“樹挪活”的神奇；二是他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果。最后，用“他植者雖窺伺效慕，莫能如也”點(diǎn)染一筆，更增加了玄妙氣氛。段意：轉(zhuǎn)入正題，道出郭橐駝是一個(gè)種樹的行家。第二課時(shí) / 20 教學(xué)過程：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第三段：[注音] 孳zī 蒔sh236。長zhǎng [注釋]焉爾：語氣詞連用。全：保全。得：獲得。害其長zhǎng：妨害它生長。碩茂之：使之碩茂。碩茂，這里是使動(dòng)用法。早而蕃之：使它果實(shí)結(jié)得又早又多。早、蕃，這里也是使動(dòng)用法。顧：回頭看。爪：用爪抓破，名動(dòng)。驗(yàn)：檢驗(yàn)、察看。故不我若也：即“故不若我也”，賓語前置。何能為：即“能為何”，能做什么。賓語前置。[分析]“秘籍”，方法是什么？（也就是“種樹最關(guān)鍵的道理是什么？”）明確：面對好奇的詢問，橐駝化神奇為平易，用謙和的語氣娓娓道來。“能順木之天，以致其性焉爾”是總括種樹經(jīng)驗(yàn)，也暗含了全文的寓意。，他從幾個(gè)層次上作了具體論述？明確：先談“木之性”，從理論上進(jìn)行說明；次談種植方法，從實(shí)踐上進(jìn)行總結(jié)。然后中間插入議論，重新強(qiáng)調(diào)了順其自然的觀點(diǎn)。接著，又從反面申述，批評(píng)“他植者”違反樹木天性的做法，特別指出顧慮重重、過于用心的危害。最后，以“吾又何能為哉”發(fā)為感嘆，在自謙中再次表明“種植之術(shù)”并不高深。結(jié)構(gòu)圖： 總括 分述 / 20 1木之性（理論說明）2種植方法（實(shí)踐總結(jié)）能順木之天以致其性 3順其自然（議論）對比映襯4他植者違反樹木天性（反面申述）5種樹之術(shù)，并不高深（自謙明理）？明確：其蒔也若子，其棄也若棄。？明確：不過則不及，太恩太勤。[評(píng)] 兩種種樹方法形成鮮明的對比，哪種做法對哪種做法錯(cuò)不言自明。？（即“用了什么方法表現(xiàn)橐駝？”）明確：對比、映襯。（通過上下文內(nèi)容或語意上的遙相呼應(yīng)來強(qiáng)化表達(dá)效果的寫法叫映襯。）[述評(píng)]郭橐駝?wù)f的這一番話語，既是平凡樸素、毫不矯情的實(shí)情自謙，又是深遠(yuǎn)的哲理，類似老子的“道”。我們再看看下文是否還是在寫種樹。（點(diǎn)明：下文已不是寫種樹。）/ 20 ？明確：作者為他立傳的目的并非只是為“駝”作傳，而是另有深意。段意：橐駝?wù)劮N樹經(jīng)驗(yàn)。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第四段：[注音] 長zhǎng勖x249。繅sāo豚tn飧sūn饔yōng [注釋]子:對人的尊稱，您。移之官理：即“移之于官理”，把它轉(zhuǎn)用到做官治理政事這方面去。官理，官治，當(dāng)官治民。理，治，統(tǒng)治。唐人避高宗名諱，改“治”為“理”。長zhǎng人者：指治理人民的官長，做官的。長，治理。人，民、老百姓。好煩其令：喜歡多發(fā)政令。煩，繁多。憐：愛。官命：官府命令。勖x249。：勉勵(lì)。獲：收獲，收莊稼?？塻āo：煮繭抽絲。而：通“爾”，你們?？|：線，這里指紡線織布。字：養(yǎng)育。遂：成，引申為喂大。豚tn：小豬。鳴鼓：使鼓鳴，即擊鼓。鳴，動(dòng)使動(dòng)。木，梆子。輟饔飧以勞吏：停止吃飯來慰勞官吏。輟，停止。飧sūn，晚飯。饔yōng，早飯。且不得暇：尚且不得空閑。暇，空閑。又何以蕃吾生而安吾性耶：又怎么能使我們（自身）繁衍生息，安頓我們的身家性命呢？何以，即“以何”，憑什么。疑問代詞作介詞的賓語而前置。蕃、安，這里都是形容詞的使動(dòng)用法。故/ 20 病且怠：所以窮困并且懈怠。病，窮困。吾業(yè)者：我所從事的行業(yè)。其亦有類乎：難道也有類似嗎？其，通“豈”，難道。注：其，解為大概，該句譯為大概也有類似嗎？這樣似乎更符合原意。[分析]“有問之”“問者曰”這樣的問話者？明確：這樣造成一問一答的形式，自然地引出郭橐駝的話，也就是引出作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。2.“問者”問“養(yǎng)樹”后，提出了怎樣的建議？明確：以子之道，移之官理，可乎？ ？明確：過渡。轉(zhuǎn)移話題，由談種樹轉(zhuǎn)到談?wù)律蟻?。、描述官吏煩令擾民的？用原文回答。明確：評(píng)價(jià)：“然吾居鄉(xiāng)……卒以禍?！薄拔嵝∪恕∏业　！泵枋龉倮糁蚊竦模骸暗┠豪魜矶簟瓝裟径僦！保ǖ湣簟⒐?、聚、擊、召）[評(píng)述] 郭橐駝先直陳其為禍：“而卒以禍”；而后描述了官吏煩令擾民的神情動(dòng)作：來而呼曰，鳴鼓而聚之，擊木而召之。5.“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處？明確：“根拳而土易”“旦視而暮撫”“已去而復(fù)顧”“爪其膚以驗(yàn)”“搖其本以觀”——勤慮害樹；“促爾耕，勖爾植，督爾獲。早繅而緒，早織而/ 20 縷。字則幼孩，遂而雞豚?！薄闭_民?！半m曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之?！苯Y(jié)構(gòu)圖：根拳而土易 雖曰愛之，促爾耕 旦視而暮撫 其實(shí)害之； 勖爾植 已去而復(fù)顧 雖曰憂之，督爾獲 爪其膚以驗(yàn) 其實(shí)仇之。早繅而緒 搖其本以觀早織而縷字則幼孩 遂而雞豚勤慮害樹繁政擾民 ？明確：種樹人有“勤慮害樹”的錯(cuò)誤，做官者也有“煩令擾民”之過。[引]“長人者好煩其令”就如勤慮害樹一樣，繁政擾民，從而將旦暮而來的官吏打入“他植者”行列。文章從種樹之理談到做官之理，其實(shí)談種樹是為了談做官，這里同樣是運(yùn)用了映襯的手法。（通過上下文內(nèi)容或語意上的遙相呼應(yīng)來強(qiáng)化表達(dá)效果的寫法叫映襯）這一點(diǎn)也反映作者寫作思路上的嚴(yán)謹(jǐn)。[述評(píng)] 結(jié)合中唐時(shí)期時(shí)代背景理解。中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主，兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，/ 20 除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅，各地官僚為鞏固自己的地位，竟相向朝廷進(jìn)奉，加緊對下層盤剝，民不聊生。柳宗元的《捕蛇者說》里關(guān)于繁政擾民有生動(dòng)的表述：“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉?！盵總評(píng)] 如果說在上一段中，問者的身份還比較隱晦，酷似一個(gè)求藝的人，那么在這一段中，他就漸而露出了作者的身影，表現(xiàn)出“別有用心”，以一種咨詢的語氣，根本扭轉(zhuǎn)了話題。在這種默契的問答中，橐駝仍謙遜如故，明確表示“理，非吾業(yè)也”，然后以“外行”的身份試探著用他的種樹理論衡量官吏的所作所為，比照之下，自然得出繁政擾民猶如勤慮害樹的結(jié)論，從而將旦暮而來的官吏打入“他植者”的行列。這樣，前面批評(píng)種樹人的話，如“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”等，自然也可以“移植”到這些擾民的官吏身上，而又盡在不言中。悍吏來鄉(xiāng)，鬧得雞犬不寧，橐駝對這一場景的描繪細(xì)致入微，也不妨說他是一個(gè)以種樹為掩護(hù)的政治觀察家。段意：在問答中將話題“移植”到政事上來。第五段：[注音] 嘻xī[分析]作者寫作本文的用意何在？明確：傳其事以為官戒。/ 20 [述評(píng)]如果將這一段比作一出戲的尾聲，那么，郭橐駝完成了使命，從旁門下場了。作者在形式上仍保留了問者的獨(dú)立身份，寫出了他“問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)”的欣喜。由此可知，作者真正意圖并不在談種樹，而在談“養(yǎng)人”，借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會(huì)現(xiàn)象。文章最后一句（結(jié)語）“傳其事以為官戒”，實(shí)際上表明了作傳的真正意圖是警示上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息，以維持承平之世。段意：寫問者的意外收獲及作傳目的。二、總結(jié)全文。：順民之性以養(yǎng)民的治道。： 1簡潔而生動(dòng)在一篇文章中，簡潔和生動(dòng)是不容易共存的。這篇寓言式的人物傳記，就寫得既簡潔又生動(dòng)。簡潔體現(xiàn)了史傳的特點(diǎn)，生動(dòng)則蘊(yùn)含了文學(xué)的情趣。如第一段介紹人物，僅用“隆然伏行”幾個(gè)字，就寫出了人物的形象特征；又用“甚善。名我固當(dāng)”幾個(gè)字，寫出了人物的性格。這樣，通過簡潔的敘述，生動(dòng)的描寫，一個(gè)不同凡響的“駝?wù)摺毙蜗螅丬S然紙上了。在短短幾句話中，這種史筆和文辭的完美結(jié)合，顯示出作者高超的語言表現(xiàn)力。/ 20 2對比與映襯以“種樹”喻“治民”是這篇傳記寫作的出發(fā)點(diǎn)，對比和映襯的寫法也是這種寓言風(fēng)格的需要。對比可以突出事物的特點(diǎn)，顯現(xiàn)事物的差別，加強(qiáng)說理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的對比，有敘事性的，如兩種種樹方法的對比；有論述性的，如郭橐駝對自己種樹方法的歸納和對“他植者”的批評(píng)。映襯就是互相照應(yīng)的寫法，通過上下文內(nèi)容或語意的遙相呼應(yīng)，來強(qiáng)化表達(dá)效果。本文先談“養(yǎng)樹”，后論“養(yǎng)人”，這本身就是運(yùn)用了映襯的寫法。這樣寫，有關(guān)樹和人的話題合而為一，互相補(bǔ)充，增強(qiáng)了文章的氣勢。在語意上相互映襯的例子，如郭橐駝?wù)劇梆B(yǎng)樹”一段，開頭說“橐非能使木壽且孳也”，最后則以“吾又何能為哉”回應(yīng)，在自謙之中，起到了強(qiáng)化觀點(diǎn)的作用；論“養(yǎng)人”一段的首尾也是這樣呼應(yīng)的。3婉約而多諷本文結(jié)尾一句道出了寫作意圖，那就是“傳其事以為官戒”。以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國古代文人向帝王或上層統(tǒng)治者提意見的傳統(tǒng)做法，它有著委婉含蓄的特點(diǎn)，也間雜著幽默的成分。柳宗元這篇人物傳記，也是通過故事進(jìn)行勸誡的，這決定了它“婉約而多諷”的風(fēng)格。這種風(fēng)格基本上是通過所傳人物的話語表現(xiàn)出來的，如第四段，一個(gè)/ 20 “知種樹而已”的駝?wù)?，欲止又言，在樸?shí)的簡單類比中，揭示出了吏治的弊端，頗具諷刺意味。其中的一些話語，如“理，非吾業(yè)也”，“若甚憐焉，而卒以禍”，“若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎”，婉轉(zhuǎn)而幽默，含不盡之意于言外。文言語法現(xiàn)象舉例(一)通假⑴非有能蚤而蕃之也(“蚤”通“早”)(4處)．⑵蚤繅而緒；蚤織而縷；字而幼孩；遂而雞豚(“而”通“爾”，你們．．．．的)⑶其實(shí)讎之(“讎”通“仇”，仇視)．⑷根拳而土易（“拳”通“蜷”，蜷曲)．(二)古今異義⑴故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”(故，所以；鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里)．．⑵不抑耗其實(shí)而已(其，它們；實(shí)，果實(shí))