音樂課愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 住喜悅的心情的情境。歌曲最后伴隨著杜鵑的歡唱聲結(jié)束，讓我們仿佛致身于春天的山谷，感受初春的氣息，聆聽杜鵑的歌聲，在青翠的山谷間回蕩不息。教學(xué)目標(biāo)在學(xué)唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象，和對(duì)春天的贊美之情。運(yùn)用感受、體驗(yàn)、聽唱及師生互動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進(jìn)一步展現(xiàn)音樂形象。初步學(xué)唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》，掌握頓音記號(hào)和呼吸記號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)正確運(yùn)用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、小樂器等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入在輕快的樂曲聲中律動(dòng)進(jìn)教室導(dǎo)入語：我們歌唱春天，春天里陽光明媚，花兒開了，鳥兒飛來了，今天有這樣一只小鳥飛來了，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來聽一些與之有關(guān)的樂曲，請大家猜一猜它是誰？ 聽《杜鵑圓舞曲》 聽《頑皮的杜鵑》 師:你能聽出來嗎？哪一首樂曲中有杜鵑的歌聲？它是怎樣唱的，能模仿幾句嗎？音階發(fā)聲練習(xí)師:這只杜鵑飛舞著、歌唱著?？纯此窃趺达w的？聽聽它是怎樣唱的？ 用手勢來表示，并唱出來，(分別用唱名音和“咕咕”發(fā)聲)。二、學(xué)習(xí)歌唱部分設(shè)疑導(dǎo)入、聽賞歌曲：（1）教師表演并范唱歌曲思考：請你聽聽，這是一只怎樣的杜鵑呢?它又是用怎樣的心情來歌唱的？(頑皮、活潑、可愛的杜鵑??輕松、快樂的心情)頓音的學(xué)唱（1）聽范唱的第一段，找找歌曲中小杜鵑歡唱了幾次？（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，怎樣像小杜鵑一樣將歌聲演唱的歡快生動(dòng)?(眼帶微笑，眉毛也抬起來；輕快，短促，富有彈跳)（3）引出“頓音”的概念（4）出示“頓音”的標(biāo)識(shí)，告訴學(xué)生，歌曲中遇到頓音記號(hào)的時(shí)候時(shí)，記得要輕快，短促，富有彈跳的演唱。（5）看譜面，聽歌曲，與小歌手“杜鵑”一起來用頓音的方法接唱“咕咕”。捉迷藏的游戲（1）再聽全曲，找找曲中重復(fù)的部分。（2）根據(jù)譜面，找一找；（3）拍拍節(jié)奏譜，找一找。（4）接唱歌譜，師生對(duì)唱問：小杜鵑一直在和我們做一個(gè)游戲，是什么呢？（捉迷藏）師：我們用歌聲來玩游戲捉迷藏吧??（接唱歌譜）三、完整演唱歌曲生帶入歌詞完整的演唱。給歌曲標(biāo)記呼吸記號(hào)：聽一遍范唱,在樂句中合適的地方，標(biāo)識(shí)呼吸記號(hào) 討論交流，并試著唱一唱。運(yùn)用頓音，來正確的有表情的演唱歌曲。處理歌聲。簡單介紹奧地利。四、歌表演啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編不同的動(dòng)作，也可以用上合適的小樂器。個(gè)人或小組表演。生生互評(píng)。五、在歌聲中出教室讓我們和快樂的杜鵑一樣飛舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！第四篇：《愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)目標(biāo)：
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