【文章內容簡介】 有奉獻精神的優(yōu)秀教師擔任班主任的同時，要求學校及年級組利用教工例會、集中學習等機會分層次進行班主任培訓工作。第二、開發(fā)教育資源，創(chuàng)建未成年人思想道德教育網(wǎng)絡。首先，充分整合學校、家庭、社會的教育力量。堅持以學校為龍頭，以家庭為基礎，以社會為依托，著力構建了“學校、家庭、社會三位一體”的立體化教育網(wǎng)絡，形成了全社會共同關心、教育學生的工作格局。立足學校。學校通過加強師德師風建設、改革學校德育評價體系以及強化學生道德實踐與體驗等措施，提升了教師的師德修養(yǎng)和水平，增強了廣大教師教書育人的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。依靠家庭。我們把提高家長思想道德素質和育人水平，作為加強學生思想道德建設的一項根本任務。一是建立學校與家長聯(lián)系制度。班主任對自己所帶班級的學生家庭情況要掌握清楚，特別是對一些待進生要經(jīng)常與家長聯(lián)系，交流思想，共同探討對學生的教育。二是開展《賞識》教育宣傳，讓“賞識教育”走進千家萬戶，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高了家長科學育子能力。依托社會。在教育部門的積極倡導下，有關部門、單位及社會各界幫助學校開展諸多有益的道德教育活動。如學校聘請了一名法制副校長，每學期開展法制教育講座、邀請縣交警大隊領導進行“交通安全”講座。在學校內部開展禁煙、禁賭、禁毒以及組織學生參加各種有利于未成年人思想道德建設的各種征文活動。通過活動提高了中學生遵紀守法，增強了學生防范交通事故，及黃、賭、毒等不良影響，增強自我保護能力。其次，加強文明校園建設，營造健康向上的學校環(huán)境。自2010年以來，我?；ù罅飧脑鞂W校環(huán)境，共新建綠化面積4820㎡，硬化道路2592㎡，新種各種樹木700多棵，新建文化長廊235m，建成“耕讀園”馨園以及其它小花園2085㎡，大大改善了學校環(huán)境，提升了學校校園管理水平。創(chuàng)設花園式、園林式、生態(tài)式校園。同時向具有新文化、新思想的校園氛圍積極邁進。學校在校園建設中還注重“五個結合”： 一是注重校園管理與文明禮貌教育的結合；二是注重校園管理與養(yǎng)成教育的結合；三是注重校園管理與誠信教育的結合；四是注重校園管理與法紀教育的結合；五是注重校園管理與勞動教育的結合。最終的目的，就是要讓學生思想道德建設與學校校園環(huán)境建設，與學校育人環(huán)境建設有機地成為一個不可分割的整體。如在校園的綠地上樹上都有醒目的標語牌，在教室走廊上掛有歷屆學生書畫作品牌，利用過道、長廊、石山等刻上名人警句，每周要求學生記住一句名人名言等，讓學校的每一個角落都成為了熏陶學生、教育學生的陣地。最后，加強學校周邊環(huán)境和社會環(huán)境整治力度。學校為全面推進學生思想道德建設，積極與公安、工商、衛(wèi)生、文化等部門配合，對校園附近200m以內的網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、卡拉OK廳等文化娛樂場所進行檢查，并提出整改意見，另外，學校不定期對縣城所有網(wǎng)吧進行檢查，對上網(wǎng)成癮，屢教不改的學生配合家長進行嚴格的批評教育，努力使學生遠離網(wǎng)吧。第三、抓重點突破，全面推進未成年人思想道德建設。把握工作的命脈，抓住重點，才能更好的開展工作。在這方面我校主要做了三項工作，以此全面推動未成年人思想道德建設。一是積極開展革命傳統(tǒng)教育，組織豐富多彩的教育活動。我們充分利用電影、校園網(wǎng)站、板報、“校園之聲”、“晨曦”校刊，“育才園地”校報等形式，在重大節(jié)日進行傳統(tǒng)教育外，平時還認真確定活動主題，精心設計活動方案，形成特色課堂，取得了非常好的效果，使廣大學生進一步了解中國革命歷史，增強了民族凝聚力和自豪感。二是堅持不懈地抓好文明行為習慣養(yǎng)成教育。我們充分利用開學后、新生入校、學生返校時機，集中組織學生認真學習和自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。我校重點進行遵守校規(guī)校紀，法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學生自遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣。要求學生從小事做起，從我做起，從身邊事做起。開展了“不亂扔一片廢紙，不隨地吐一口痰”、“節(jié)約一度電、一滴水，奉獻一分錢、一個笑臉”，“墻上無腳印，桌上無刻痕”等活動。通過多種教育活動，使學生懂得自由與紀律、民主與法律的辨證關系，自覺遵守校規(guī)校紀，明禮知法。三是堅持不懈地抓好心理素質教育。未成年人思想意識單純，一遇事情思想極不穩(wěn)定，情緒驟變，往往會從一個極端走向另一個極端。針對這一問題，學校專門成立心理盜詢室，由專職教師擔任心理咨詢老師，以解決學生在學習、生活中遇到的各種問題。學校婦委會還每年對新進校女生進行心理健康講座。學校也要求廣大教職工利用課堂、課余時間自覺關注青少年的心理問題，加強青少年學生的心理健康教育和引導，及時化解他們的心理矛盾，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度，從而形成良好的個性和健全的人格。四、工作體會在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的今天，社會生活已呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢，面對這變化多端的社會生活，如何有效地開展對青少年學生的思想品德教育，是擺在我們教育工作者面前的一個重要課題。那么，如何才能有效地開展這方面的教育？我們的體會是：首先，觀念意識的轉達變是加強對未成年人思想教育的前提。隨著信息時代、網(wǎng)絡時代的到來，作為接受思想品德教育的學生，其人生觀、世界觀、價值觀也未免會打上時代的烙印。所以，教師觀念意識不適時而變，再照搬過去那種陳舊的教育手段、教學內容和方法，施教于具有“前衛(wèi)意識”的學生，教育的效果不僅不夠理想，甚至是沒有效果的。其次，教育手段的更新是加強對未成年人思想品德教育的基礎。傳統(tǒng)的思想品德教育模式，以學校的教學為主要載體，或依照課本要求對幾位英雄人物的事跡進行宣講，或組織學生觀看幾部電影等，往往成為思想品德教育的主要手段。不可否認，這些教育手段與方法，對啟迪學生的智慧、陶冶其情操，純潔其靈魂起到了重要的作用。但隨著網(wǎng)絡時代、信息時代的到來，如果教育手段與方法仍停留在“老三篇”上，其所達到的效能就可想而知了。實踐證明，校園閉路電視交換系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、多媒體多功能綜合演示室等，這此網(wǎng)絡媒體軟件技術的應用所體現(xiàn)的科學性、創(chuàng)造性、藝術性，是傳統(tǒng)教育手段所無可比擬的。第三，教育力量的整合是加強未成年人思想品德教育的關健。教育是一個系統(tǒng)工程。思想品德教育與“學以致用”的基礎學科和基本知識技能的傳授相比有其自身特點，往往給人以務虛之誤，因此，要避免思想品德教育內容的空泛。實踐證明，單靠學校一方努力，很難將思想品德教育的效能延續(xù)下去。學生身心免疫力的提高，靈魂與人格的凈化離不開社會這個大學校的教育。有時學校教育也很有效果，但社會風氣不良影響與熏陶，家庭教育的不當，就會將這種效果沖淡，甚至蕩然無存?？梢?，社會的“染缸效應”遠大于學校的教育效應。所以，全方位、多層次、多渠道的教育需要社會、學校和家庭的密切配合。第四，受教育對象的自省是加強對青少年思想品德教育的根本。青少年學生既是思想品德教育的主體，也是教育效果的最終檢驗者。任何好的措施、手段和方法，如果不與學生的自省相結合，那么則言與行不一、思與為不一、思想品德教育就達不到理想效果。實踐證明，離開了學生的自省內化，任何說教都是空中樓閣、沙上之塔，毫無扎實根基可言。此外，也只有通過學生的自省，才能達到外化踐行效果。因為一個人的實踐行為要受其思想、觀念、意識的導引。所以，教師應通過教育讓學生融情悟理，在明理中認同，在自省中修正，自省與他省相結合，自律與他律相結合，充分調動其內部動力，通過內因的作用，才能將教育效能彰顯出來。未成年人思想道德建設是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，在今后的工作中，我們將認真總結經(jīng)驗，不斷探索德育教育規(guī)律，努力把我校未成年人思想道德建設工作提高到一個新的水平。在六五普法活動中，我校以上級部門普法規(guī)劃為指導，以進一步推進依法治校、依法治教的進程為中心，密切聯(lián)系學校實際，緊緊圍繞學?！傲濉捌辗ù_定的目標和任務，不斷加強制度建設，強化組織領導，廣泛開展各種形式的普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位、多層次地把六五普法工作向縱深處發(fā)展，促進學校各項事業(yè)健康、協(xié)調、穩(wěn)步提高。2011年的具體工作如下：一、加強領導，廣泛宣傳，深入開展“六五”普法教育著力注重法制宣傳教育隊伍建設。六五普法工作一啟動，學校就根據(jù)上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，建立了以黨委為龍頭，以各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員領導干部）、班主任（輔導員）、任課教師（特別是法律知識和政治課程的教師）為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。不斷加強法制宣傳教育力度廣度。學校通過校園網(wǎng)絡、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“六五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。二、不斷學習，明確重點，實現(xiàn)“六五”普法整體推進不斷學習《教師法》《工會法》等法律法規(guī)，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。領導干部普法教育學習做好表率。開展“六五”普法宣傳教育后，學校黨委著力把法制宣傳教育的內容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關的法律法規(guī)的學習，使領導干部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。教職員工普法教育學習明確職責。組織教職工重新學習了《教師法》《教育法》《工會法》《靖遠縣教育戰(zhàn)線工作紀律》等法律法規(guī)，在此基礎上進行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學習競賽后，教職工遵紀守法、